2022年试论小学数学阅读的重要性

1、试论学校数学阅读的重要性摘要：在学校数学教学中培育同学的数学阅读才能对提高同学数学懂得力和学习才能具有重要作用；但在实际教学中培育同学的数学阅读爱好和阅读才能不容乐观；本文主要分析了当前学校数学阅读的意义及其现状，并就实际的阅读教学提出几点建议，以供参考；关键词： 学校数学；阅读爱好；方法与技巧前言在学校数学教学中培育同学数学阅读才能并未在教学中引起足够重视，缘由在于多数老师认为阅读与数学教学无关；随着素养训练理念的提出，对同学数学阅读才能的培育逐步受到老师的关注和重视；如何培育同学数学阅读才能成为老师教学争论的重要课题之一；1 学校数学阅读意义及现状1.1 学校数学阅读意义数学阅读主要是对数

2、学语言文字、符号、图表等进行的阅读，所以数学阅读是将数学语言通过转化的方式将不简单懂得的内容转化为易于懂得的语言方式，将抽象的问题进行详细的、形象化的转化，以此增强同学对数学学问点的懂得；在数学语言的转化过程中可以激发同学学习爱好，锤炼思维运用才能，培育思维的灵敏性；同学在阅读与懂得的过程中能对数学问题进行探究、质疑，培育数学思维及创新性；1.2 学校数学阅读现状目前在学校数学教学中，同学的数学阅读才能普遍较差；主要表现为老师对数学阅读的重要性没有引起足够的关注，导致同学只是通过表面进行阅读，并未对数学学问进行透彻的懂得；数学学科具有很强的规律性，且学习方式和内容比较复杂、抽象，同学的懂得才能

3、和数学分析才能仍处于进展阶段，对于许多复杂的数学公式和概念比较难于懂得，在教学中老师往往将教学重点放在数学题型和公式的记忆上，缺乏对同学阅读懂得的引导与培育；二是许多老师在课堂教学中没有充分调动同学的阅读积极性，使同学对于数学学习失去爱好；三是缺乏对于同学数学阅读的教学方式；老师在教学中一味的实行对数学习题、学问点的死记硬背的教学方式，忽视了对同学身心进展特点的明白，不能实行有针对性、科学性的数学阅读引导方式；2 学校数学阅读才能培育策略2.1 培育爱好调动同学阅读积极性如何在教学中培育同学的阅读爱好呢？这需要老师必需对教材的内容进行深化挖掘，同时要依据同学的心理进展特点和爱好入手，在课堂中积

4、极开展趣味性的阅读情境教学，如嬉戏、数学故事等，吸引同学留意力，激发其阅读爱好，不断调动同学的阅读积极性，提升其参加度；另外仍要留意在阅读过程中要引导同学阅读懂得数学学问，体会数学学习的乐趣， 进一步激发同学的阅读爱好；如老师可以利用多媒体课件，展现好玩的视频或图片，这样既能吸引同学爱好又能促使同学深化懂得和把握学问；2.2 加强阅读方法与技巧的指导授之以渔是训练教学的关键所在，在数学阅读中同样如此；老师要积极引导同学把握正确的阅读方式和技巧，并能够敏捷处理阅读懂得中的疑难问题，才能够达到培育同学数学阅读的目的；教学中依据同学的不同特点开展有针性的阅读指导，以此满意不同同学的阅读需求；一是对于

5、数学教材的阅读；其阅读流程是阅读分析懂得争论总结；以“圆柱的熟悉”为例，如在阅读其概念时老师可通过示范阅读的方式将定义的重点内容做出强调，增强同学对概念的懂得，如“两个底面”“完全相同”“圆”这些词要做重点强调；此外也可以通过让同学找出定义中的关键词来实现对数学概念的阅读懂得；二是对于运算题的阅读懂得；一些老师认为同学在把握了数学运算的运算次序和运算法就后就会提高运算水平，但是在实际教学中，同学对运算次序和法就把握之后，再进行运算依旧会显现错误，主要是对计算题没有做到认真阅读，如同学运算240×5,790+310 许多同学脱口而出写出答案 1000，对于此类情形老师要引导同学在阅读数

6、学运算题时要认真阅读每一个数字和符号，加深印象、懂得之后再进行运算；三是对数学应用题的阅读；应用题在数学学习中占用很大比重，且这一部分的重难点学问比较多；老师引导同学阅读时先要同学对题目进行通读，读懂题意，找出题目中的关键词语，再对题目中的数量之间的关系进行懂得和分析，查找解题思路和方 法；在阅读题目的过程中培育同学收集题目信息、分析和处理信息的才能、解决问题的能力；如某职工食堂购进小米和大米共重110 千克，小米用去 10 千克后，两种米剩余的质量恰好相等，请问职工食堂购进小米和大米各有多少千克？老师在给出题目后不用进行讲解， 只要让同学认真阅读，通过找关键词，懂得数量之间的关系找出解题思路

7、，并解决问题；学 生通过阅读可以很快将题目中的数量关系理清，从而找到解题方法，通过这个过程促使同学 逐步体会数学阅读的重要性；2.3 培育同学数学阅读习惯在培育同学数学阅读才能的过程中，第一老师要转变教学观念，从自身重视对同学的数学阅读的训练，并将数学阅读真正融入到教学活动中，充分发挥课堂的训练示范引领作用，积极拓展课堂教学结构，优化教学方式，从课堂教学的教材动身，锤炼和培育同学数学阅读才能；同时要将此作为一项长期的任务来抓，从小培育同学的数学阅读才能；其次重视对数学阅读方法的教学；老师要把握和积极运用数学阅读引导方式，并借助数学阅读不断提高数学教学质量；此外在同学把握肯定的阅读方法后，老师仍

8、要积极引导和勉励同学进行数学课外阅读，一是通过拓展阅读开阔同学的数学视野，增长学问，进一步提升阅读懂得才能；二是通过课外读物可让同学增强数学与日常生活之间的联系性，促使其体会数学学问的运用价值及争论目的；最终老师仍要积极引导同学养成认真阅读的习惯；数学教材和数学学问之间存在严谨的规律推理性，一个数学概念或公式、图表的学习均需要认真阅读懂得和分析，才能够学好数学，把握方法；因此在培育数学阅读习惯时要引导同学对数学进行敏捷的观看， 从中发觉、提出和解决问题，提升同学对数学的创新和开拓才能，培育数学核心素养；终止语总之，在学校数学教学中培育学的阅读才能和习惯不能只作为口号，而是要积极的渗透在教学的各个环节中；数学阅读不仅增强同学对学问的认知和懂得才能，而且有助于培育同学的数学规律思维和解决问题的才能，促进其运用数学思