2022年论信息技术与小学语文教学相结合的优势及措施

1、论信息技术与学校语文教学相结合的优势及措施摘要：现阶段，随着我国教学训练质量的不断提升，社会对于人才的需求越来越庞大；现在的教学都开头融入了现代训练的模式，转变了以往的传统教学，把信息技术和教学训练融合到一起，这对于培育同学的综合素养和学问的积存起到至关重要的作用；在学校语文教学之中如是能够把信息技术融入其中，不仅有利于丰富同学的课堂学习，打好坚实的语文基础，也能让同学的学习由被动学习转为主动学习；关键词：信息技术；学校语文教学；结合；优势；措施引言利用信息技术训练学校语文是教学方式的进步，与传统教学方式相比较，信息技术教学 语文有着庞大优势和好处，利用信息技术教学学校语文的同时可以结合传统的

2、教学方式；去 其糟粕，取其精华；可以使很多学校语文学问从复杂到简洁化，更利于语文老师的教学和小 同学的学习，新奇的信息教学方式使学校生产生深厚的学习语文的爱好，爱好是最好的老师， 从这点就可以突出信息技术教学的庞大优势；依据实际情形来挑选最合适的信息技术教学措 施，让学问更好的传授给学校生们，也很大程度地减轻语文老师的教学负担，达到双赢的结 果1 信息技术在学校语文教学之中的优势1.1 创新学校语文教学形式信息技术在训练领域中的应用有着多种形式，如多媒体、电子交互白板、在线课程、微课、幻灯片、投影、慕课等；而且，其中的每一种形式不仅可以独立应用，也可以相互的结合应用；所以，信息技术应用于学校语

3、文教学，为其带来了丰富多样的教学形式，使教学形式敏捷、多变，打破了板书 +口语讲解的单一化教学形式的限制，实现了学校语文教学形式的创新；1.2 丰富拓展教学资源信息技术有着强大的信息融合功能，它可以把网络上一些优质的课外资源（视频、音乐等）整合在一起，并通过多媒体、微课、电子交互白板等工具带到学校语文课堂上来，拓展了语文课堂教学资源，让同学拥有更多的学习资料；既能帮助同学更好地懂得、把握语文学问，又能开阔同学学问视野；2 信息技术在学校语文教学之中的应用措施2.1 转变教学模式学校语文教学活动中，老师可以把教学内容经由视频、多媒体课件以及图片等各种形式 出现出来，把抽象学问变得具象化，激发同学

4、学习爱好，以同学为主开展由信息化教学为载 体的教学课堂；例如：在恐龙的灭亡一课的教学活动中，课堂导入环节可以为同学播放 恐龙的多媒体课件，使同学能够明白以及感知到恐龙，随后在开展教学活动，这样的课前导 入能够吸引同学的留意力，使其快速的进入到学习状态，对于教学活动而言事半功倍，在随 后课堂教学环节中，老师可以为同学播放恐龙的音频与视频，引导同学通过角色扮演的方式， 更加深化的明白各种类型的恐龙，明白到恐龙生长的习性、生长环境等各个方面的学问，从 而懂得恐龙灭亡的缘由以及影响，充分合理地运用信息化技术创建教学情形，增强同学的 “代入感”，丰富同学的情感体验，这样不但能够促进同学快速且深刻的记忆语

5、文学问，并 未对同学自主思维才能的培育非常有利；2.2 利用信息技术提高同学语文学习积极性现在的语文课上教的都是课文、古诗词等长篇大论的文字，大多数学校生对这些都不感 爱好，也就造成了语文教学效率低的问题；要解决这一问题，老师就要提高学校生对语文学 习的积极性，不能一味地灌输，而要引导同学吸取新学问；信息技术的应用正好可以解决小 同学缺乏学习爱好的问题；应用信息技术的教学相对于传统方式来说，是一种进步；它为学 生营造了良好的学习氛围，改进了传统教学模式的硬件设施；结合信息技术，创新教学方式， 可以提高学校生学习语文的积极性，提高课堂效率；例如，在教学五年级上册龚自珍的己 亥杂诗时，老师可以利用

6、多媒体向同学呈现诗人创作这首诗时的心境，播放这首诗的朗诵 音频，让同学明白诗的背景，跟随音频诵读全诗；同学在这种新奇的讲课方式中，能提高学 习的积极性，更深刻地体会所学内容的意义；2.3 利用信息技术制造好玩的教学环境在传统的课堂上，教学氛围都是沉闷的，流程都是刻板而没有新意的；这样的课堂环境是很难产生新的教学成效的，同学也很难突破自己，提高成果；因此，老师要学会利用信息技术转变传统课堂，转变以前老师讲、同学学的单一授课方式，利用信息技术，也就是课堂上的多媒体，创新课堂模式；比如，老师可通过设计抢答嬉戏或协作图片、视频讲课等方法， 给同学营造新奇的教学环境，让同学熟悉到学习不是呆板的，在信息技

7、术的协作下，也可以 是好玩的、有活力的；这种将信息技术应用到学校语文教学中的方法更有利于同学快速吸取 和牢牢记住新学问；例如，在教学三年级大自然的声音一文后，老师可以利用多媒体设 置一个抢答嬉戏，先依据所学内容设计问题“书中提到了几种声音”，让同学抢答，再呈现 几种鸟类鸣叫的声音，让同学辨别抢答；这种消遣环节给同学带来了乐趣，营造了良好的教 学环境，对同学学习新学问很有帮忙；2.4 运用信息技术，提高同学对文章的懂得才能在学校的语文教学中，课文是同学学习的主题和核心；几乎全部的语文学问都是从文章来进行拓展和表达的；因此，在这种情形下，对于课文的有效剖析，以提高同学对文章的懂得力，就成为了我们教

8、学中的重心；但是，实际的教学工作中，由于没有有效的现代化教学手段，只能靠单纯的讲解，同学不能亲身体会课文所传达出来的思想，那么自然对文章的懂得有所不足；所以，为明白决这个问题，我们就要运用多媒体信息技术的直观性，来帮忙同学懂得课文学问，从而提高同学的语文学习质量；例如，在学习一路花香这一课时，很多同学对其中的一些学问点不能够充分地懂得，导致对课文的解读显现偏差；比如，对于 “骄傲”这个词，很多学将其懂得为自以为了不得，看不起别人的心态，其实在这里，它更多的是代表一种骄傲，在这种情形下，我们就可以将整个情节运用多媒体动画技术的形式呈现出来；让同学能够直观地看到故事的进展过程；在动画的制作过程中，仍可以对课文的内容进行补充，表达出好木桶“骄傲”的来源，然后让同学想想，假如自己有一项别人不会的技能, 当你受到夸赞时，会有怎样的心情？让同学能够更加清楚地感受到好木桶的思想，通过这样的形式，将抽象的故事运用多媒体技术直观地呈现出来，建立了文章与实际生活之间的联系，从而让同学加深了对相关学问的懂得才能；结语信息技术教学方式在学校语文以及其他科目的教学中将会有很大的进展前景；信息技术教学方式结合一些好的传统教学方式，会在学校语文的教学中得到事半功倍的胜利；学校语文是学校生学习其他