20XX师范专业大学生教育实习报告2

1、20XX师范专业大学生教育实习报告2她在珠江三角地区读书多年，思想、待人处世方面较有 经验。一看其人，心里有无形的压力，她不仅个高，更让人 心慌的是她那怀疑的目光。紧接着就是巫老师的课，趁热打铁，马上去听课。原以为知识来报个到，8号才正式实习，在穿着方面比学生还学 生，当站在讲台上做自我介绍时，台下62双（共63位学生，一位同学请假三天）好奇的眼睛向我投来怀疑的目光，我的 心跳得厉害，台上的一秒钟是如此的漫长。自我介绍是在我 毫无准备的状态下进行的，现在回想起来手心还会冒汗呢。这节课让我更加信服了一点“能力与身高不成正比”， 伟大的总设计师邓小平爷爷是个很好的例子。但更贴近我生 活的例子就是这

2、节课，我感受到了金星老师授课的能力。她 从容大方，深情款款、语言幽默地讲课，技巧与能力让我打 心底佩服，同学们与她关系也很融洽，让我深信她的管理能 力。这既是我的压力又是我的动力和榜样。我知道唯有实力 才能说明一切，因此现在我要做的只能是以较高的讲课水平 让学生、老师信服，得到他们的认可。有志不在年高，有志更不在身高，能力与身高不成正比， 这天的经历为我奠定了初步的信心。内心的触动老师是人类灵魂的工程师，多么伟大与崇高。课堂上，课后走廊、校道上，迎面走来的学生亲切地叫一声“老师”， 多么神圣的名字，这时我心想这是对我的尊敬与认可吗？起初，他们叫我老师我心里特别地别扭，周身不自在，后来在 课堂上

3、听惯了，每次喊“老师好”时我都感到无比的骄傲与 自豪，内心有抑制不住的欣喜。我上的第一堂课是朱自清先生的荷塘月色，给另外一班上课时，跟我同实习的同学来听课，有了她的支持和鼓 励，我也比较放松和镇定，加上已讲给老师听了一遍，对授 课的内容就更加地熟悉了，讲起来也比较顺畅。课后这位听 课的同学告诉我，后面有位学生向她打听我是否是老师，她 的回答：“你说是不是 ？”那位学生说：“我看像老师。” 有了这句话，我已十分满足，这是对我教学的初步肯定。为了带动课堂气氛，我认真地备课，想些能够提高学习 兴趣的方法，像比较有意思的导入，有意义的教学方式，体 现互动性与探究性、自主性。这些方法运用于教学都收到了

4、一定效果。一天下午放学，我与另一实习老师骑车在校道上交谈 着，前面走着两位男生，我们经过他们时，一男生连续叫了 好几声老师，我以为叫我身边的实习老师宇亭，也没回头看，后来喊声不断，见她也没应，便问：“叫你是吧？”她说：“是叫你吧？” 一回头，那男生笑，我定睛一看有点眼熟便 停下了车，哦，原来是紫维，真的很抱歉，于是跟他聊了会。 他的军训作文被选中后是我改的，老师也说他是位男生但字 却秀气的像女生。再者，今早的课堂气氛很不错，特别在练 习仿写句子部分时，大家能积极主动地发表自己的看法，帮 同学出谋划策，修改句子。紫维同学是其中一位，便也特地 留意了他。在课堂外，有学生认得，记得，我心里美滋滋的。

5、 主题班会上，第一环节是一人一句心里话，文斯同学的 一句话让坐在教室后的我不知所措，“管老师的课真有趣!当时都愣在那红着脸不知说啥好，不过内心深处比吃过蜜还 甜呢。这是对我的肯定。直至今天到另一班上课，后面的一位同学还问我：“你 是老师吗？”我忙解释：“不是，我是实习老师。” “实习 多久？ ”他问。“一个月。”我说。“那也差不多结束喽？他接着问道。“嗯，这个星期结束。”我答。“哦，我们会 舍不得你的，我们要合影留个纪念。”有了这个同学的话， 我心里又是一阵暗喜。学生的反应让我窃喜，老师的肯定更让我充满信心。当 时一位学生的作文被某刊物出版需要征集评语，老师让我写 一份评语，这是老师对我的信任

6、。我感到很荣幸，很兴奋。 后来也提了些建议被老师采纳，当老师向我表示感谢时，我 才发现原来每个人都有自己的闪光点。谢谢老师和同学们让我更加了解了自己我们实习生集中到一间办公室办公，九个实习生很快就 打成一片，课余时间都会交流一下实习的心得与体会。这一 个月里我们相处得很融洽。四楼高一语文组办公室老师们也 经常在交流经验，气氛也相当和谐。这是我向往的工作环境。实习生有了自己的办公室后，我也常到语文办公室请 教，每次上完课都与指导老师交流。一次我在办公室里与指 导老师确定了军训作文的人选后，就在那里帮忙修改，这时 一位比较年轻的教师拿着茶壶来到每一位老师办公桌前斟 茶，却没问我需不需要喝水，当时我想，我只不过是位实习 生哪有老师给自己倒水的道理，心里泛起的涟漪刹时恢复了 平静。过了一会儿，也是一位年轻的老师，走到我身边，由 于我正改得入神也没在意，到他斟好茶说道：“宇秋老师， 请喝茶。”这时，我真的受宠若惊，连忙说了声：“谢谢 ! 然后低头继续修改作文来掩饰内心的波动，我的眼眶湿润 了，泪水在打转，我强忍着不让泪水掉下来， 这是激动的泪， 感激的泪。我