《友谊的回声》

1、友谊的回声杜桥镇市场小学xxx教学目标：1. 通过歌曲学习， 感受连贯起伏的音乐旋律所带来的充满遐想的音乐意境， 并通过“回声”体验，感悟同学间真挚的友情。2. 认识强（ f ）、弱（ p）力度记号，了解力度记号在表现歌曲情感上的作用，并在歌曲演唱中用连贯、有强弱的声音表达音乐情感。3. 通过对比体验，模唱、视唱、师生接唱等多种形式反复聆听和演唱歌曲。教学重点：认识强（ f ）弱（ p）力度记号，了解力度对歌曲情感表达所产生的作用。教学难点：继续唱好八分休止符，感知八分休止符在歌曲表现中的作用。教学过程：一、 聆听、感受( 一）师生问好第一遍：采用常态的师生问好方式。第二遍：教师用弱力度，加上

2、体态语的辅助再次问好。师：你好！生（模仿老师的方式）：你好！师：为什么我们这样打招呼呢？生：因为我们离得越来越远。（二）体验连贯的声音1=D 24i60| 750 |噢噢1、师：当我们离得很远的时候， 用这样的方式才能让你们听到我的声音。看，远方是云雾缭绕的山顶，我们也用这样的方式和大山打个招呼吧！12 、 教师再次示范并用体态语引导学生感受连贯的声音，学生进行模唱。师：现在你的心情怎样？生：激动、开心、高兴、兴奋 .3 、 认识力度记号，体验力度的变化(1 ）认识“ f ”力度记号。师：我们的心情很激动，音量也变得很 .生：很强、很大。（出示“ f ”的力度记号。教师范唱，并用体态语引导学生

3、用强的力度演唱。学生演唱后，教师用弱的力度模唱，过渡到下一个环节。 ）（ 2）认识“ p”的力度记号。师：听，在山谷中传来了我们的 生：回声。师：回声很平稳、音量很弱。我们用这样的记号“ p”来表示弱的力度。现在你们来模仿一下我的回声！1=D 24fpfpi60|i60| 750 | 750|(师)噢（生）噢（师）噢（生）噢( 教师用强力度演唱，学生用弱力度模仿。同时，教师用体态语引导学生用连贯的声音，高位置地轻声演唱。)4 、感受山谷回声师：听！山谷里还传来了这样的回声。（合唱谱略）（1）教师范唱(2) 学生随伴奏用“ Lu”哼唱一声部。(3) 师生合作演唱，学生唱一声部，教师唱二声部，并提

4、示学生注意保持一声部中五拍的长音时值。（4）学生二声部合唱，教师关注学生的演唱效果。25. 聆听歌曲，揭示课题（1）教师自弹自唱友谊的回声 ，学生第一遍完整聆听。（2）聆听录音范唱师：在刚才大家的歌声中， 我仿佛来到了山谷， 聆听到了神奇而美妙的回声。今天我也给大家带来一首歌曲（出示大歌单），它是 .生：友谊的回声。师：在歌曲中有一句也表现了回声，谁发现了？师：现在我们再来听一遍录音，当唱到这句的时候，大家一起跟着音乐唱起来。二、学习歌曲第一乐段（一）聆听第一乐段旋律，在心里用“ lu ”默唱旋律，感受连贯、起伏的旋律特点。（ 随音乐用手势表现旋律的起伏，划分乐句并找换气点）（二）学唱第一乐段

5、旋律（D调）师：这段旋律带给你怎样的感受？生：优美、抒情、连贯 师：这段旋律就像连绵的群山、起伏的湖水一样流畅、连贯。带着这种流畅连贯的感受，我们试着用“ lu ”唱一唱。1 、旋律难点解决（ D调）（1） 节奏模仿，按节奏找旋律XXX|X-|师：在我们刚才唱的旋律中，这种节奏出现在哪些地方？（出示旋律，生听琴声，用“lu ”唱一唱）（2）解决旋律难点一：切分节奏。(3) 解决旋律难点二：八分休止符（三）学唱第一段歌词（1） 朗读歌词师：“静静湖水边， 静静山谷中，向着大森林， 向着高山岭” 跟我一起说。（2） 用歌唱的状态朗读3师：再听！有变化了！（师范读，生模仿）（3） 唱第一段歌词（ D

6、调），关注学生演唱中存在的问题。（4） 学生可能出现的演唱难点及解决方法：在“噢”处的力度对比中出现了“ PP”力度记号，告诉学生要用很弱的力度来演唱；在“神秘的回声”处出现的前八分休止符，采用教师范唱，学生模唱的方式解决难点；最后的长音，让学生明确其时值（三拍） ，及其所表现的回声越传越远，声音越来越弱的意境。（5）演唱第一段歌词教师双手伴奏， 先从 D调开始，学生唱好后直接用前奏转到降 E 调，然后教师范唱第二段歌词。（四）学唱第二段歌词（降E 调）师：第二段歌词中有两处节奏和第一段不同，谁发现了？（出示歌谱，学生正确演唱后将第二段歌词连起来演唱）师：天的那一边，海的那一岸，离我们很远很远，令我们神往！我们试着唱一唱。（五）完整演唱第一乐段的歌词（降E 调）师：让我们用动情的歌声来赞美友谊吧。（ 学生随伴奏演唱第一乐段歌词，然后教师接唱第二乐段。）三、学习歌曲第二乐段（降E 调）（一）随伴奏自学演唱第二乐段歌词师：我们心相应，我们情相通。这就是歌曲第二部分给我们讲述的，现在一起来试着唱唱。（二）解决音准、节奏难点（三）有感情地演唱第二乐段师：同学们，让我们用动情的歌声来表达对友谊的赞美吧！四、完整演唱全曲（降E 调），体验同学间真挚的友情1 、 第一遍完整演唱歌曲4师：你们的歌声打动着我，现在就用你动情的歌声把整首歌曲完整演唱一遍！2 、 第二遍加合唱片段完整演唱歌曲师：是啊