浅议中职《机械制图》教学方法

1、浅议中职机械制图教学方法【摘 要】机械制图是一门实践性很强的技术基 础课，在整个中职三年的学习过程中占有重要的位置，是机 械类学科的专业基础课，所以每一个中职学生必须学好这门 课，才能学好其他专业课程。如何让学生学好这门课，课堂 教学是一个关键的因素，提高课堂教学质量，只有采用丰富 有效的教学方式、方法和技巧，调动学生学习积极性，培养 学习兴趣，营建一个相互尊重、合作、互动的课堂学习氛围, 才能让学生学得轻松，学的好。【关键词】中职学生；机械制图；多媒体教学；一体化 教学；auto-cad教学中职学生在学习机械制图时经常会出现这种现象，老师 我听不懂，学不会。产生这种现象有多种原因，一是机械

2、制图不但需要学生记忆那些基本概念、投影规律，更需要 有较好的空间想象能力。一种是中职学生基础差，对自己没 有自信心。如何使他们很好地记住这些概念、投影规律及标 准，更容易理解并掌握这些内容，是提高学习兴趣的重要环 节。传统的机械制图课程粉笔+黑板式的教学，往往无法与 学生进行充分交流。根据多年的教学经验、参加一体化教学 的培训后的体会、老师之间的经验交流、教学反思等，总结 出以下几种教学方法，仅供参考。1运用模型、实物、挂图等教具教学运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，把学生 不容易理解的抽象理论和复杂视图，变得形象、具体、直观。 让学生看得见、摸得着、易掌握、记得牢。通过直观教学， 学

3、生更容易理解投影规律，认识实物与图形之间的关系，使 投影要素在学生头脑中建立起清晰的印象，有效地培养空间 思维想像力，提高了读图能力，收到事半功倍的教学效果。2运用多媒体教学多媒体教学是一种新型的现代化教学方式，利用计算 机、投影仪等多媒体设备，将文字、图像、声音、动画以及 音像资料有机结合，运用到教学当中，比传统方式内容更丰 富、表达更生动、手段更完善、收效更显著。逼真的三维立 体可与抽象的二维工程图相对照，一幕幕动画展示、显现着 投影理论、图示方法、绘图技术等，使那些用传统手段无法 讲清或难于讲清的教学内容，化难为易化繁为简使抽象的视 图变得直观、形象、生动。优化了教学过程，节省了教师课

4、堂板书的时间，增加教师与学生的沟通时间。例如：讲“三 视图的形成及投影规律”时，用常规的教学方法很难让学生 接受，而运用多媒体教学，能将正投影”的投影原理和三视 图的“看图方法”有机地结合。同时，将三视图的“形成” 及“展开”过程也生动直观地展示出来，达到良好的教学效 果。3运用autocad教学对学生进行手工绘图和计算机绘图的双重训练，相互促 进，共同提高在制图课中增加autocad教学内容，开展机械 制图计算机化的教学改革与训练，对学生进行手工绘图和计 算机绘图的双重训练，做到两者训练并重。在教学中，平面 图形的绘制、零件图、装配图、连接件设计等都可釆用先手 工绘图，后计算机绘图的方式。首

5、先，用学生所熟悉的手工 绘图过程作为参照，能使cad的课程内容更易于被他们接受 和掌握，并能促进学生手工绘图的积极性。其次，让学生体 会手工绘图与计算机绘图的不同，体现出用计算机绘图的先 进性，从而激发学生的学习热情，规范手工绘图的方法，再 次，有些学生认为比较难学的相贯线、圆弧连接、螺纹装配 图等部分由于方便的计算机绘图而使问题迎刃而解，并促使 学生课后研究圆弧连接的原理和方法，加深学生对机械制图 课堂教学的理解和掌握。如此反复训练，学生的空间想象能 力和形体分析能力能得到大幅度提高，最终达到autocad和 机械制图双赢的教学目标。4运用一体化教学一体化教学，通俗的理解是为了使理论与实践更

6、好的衔 接，将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传 统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来 重新整合教学资源。体现能力本位的特点，从而逐步实现了三个转变，即从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生 为中心如何“教会"学生转变；把这种教学模式融入到机械 制图课中，能起到事办公倍的效果。把这种教学方法灵活的 运用到理论课堂上效果显著。例如：在授课时以学得好的同 学为组长分成几个组带动反应慢的、学的不好的，教师巡视 指导，腾出时间关注辅导不学的学生，这样一来通过分组学 习使学生之间互相交流、相互沟通起到了良好的效果。总之课堂教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课 堂教学质量，要采用丰富有效的教学方式、方法和技巧，调 动学生学习积极性，培养学习兴趣，营建一个相互尊重、合 作、互动的课堂学习氛围。只要教师通过具体情况选择灵活 的适合的教学方法，相信多数爱学得学生是能学好这门课程 的。参考文献：1 钱可强机械制图中国劳动社会保障出版社2007.2 李晓玲.制图教学