七年级生物上册 第11章 第2节 生物与环境的相互影响课件 北师大版

1、第第2 2节节 生物与环境的相互影响生物与环境的相互影响学习目标学习目标： 通过探究实验，说出生物与环境之间的相互关系。通过探究实验，说出生物与环境之间的相互关系。重点重点： 1、生物因素和非生物因素，、生物因素和非生物因素，观察下列生物现象，说明生物受何种因素观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？的影响？大雁南飞大雁南飞蛇要冬眠蛇要冬眠（答：温度答：温度）请同学们想一想，有哪些因素会影响农田中小麦的请同学们想一想，有哪些因素会影响农田中小麦的生长呢？生长呢？ 阳光、水分、温度、土壤、阳光、水分、温度、土壤、空气空气农田中的杂草农田中的杂草土壤中的蚯蚓土壤中的蚯蚓小麦植株上的害虫小麦植株

2、上的害虫非生物因素：非生物因素：生生态态因因素素（光、水、温度、空气、土壤等）（光、水、温度、空气、土壤等）生物因素：生物因素：生物之间的相互影响生物之间的相互影响 环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素生态因素 同种生物同种生物不同种生物不同种生物冬夏、昼夜冬夏、昼夜东、西东、西南、北南、北生物因素有哪些？它们对生物有什么影响？生物因素有哪些？它们对生物有什么影响？生生物物因因素素种内关系种内关系种间关系种间关系(同种生物同种生物)种内互助种内互助种内斗争种内斗争互惠互利互惠互利寄生寄生竞争竞争捕食捕食（不同种生物）（不同种生物）生物因素生物

3、因素：生物彼此之间的相互影响生物彼此之间的相互影响 ：海葵与寄居蟹、：海葵与寄居蟹、犀牛和犀鸟犀牛和犀鸟：蚂蚁、企鹅、鸟类：蚂蚁、企鹅、鸟类：狗、梅花鹿、人：狗、梅花鹿、人：蛔虫、饶虫、菟子丝：蛔虫、饶虫、菟子丝：庄稼与杂草、牛和羊：庄稼与杂草、牛和羊:狮子捕食斑马、猫抓老狮子捕食斑马、猫抓老鼠鼠种内互助种内互助：同种动物常常聚集成群，互相帮 助，通力合作，共同维护群体生存。“社会性社会性”群聚群聚 （如蜜蜂、蚂蚁、企鹅等）如蜜蜂、蚂蚁、企鹅等）“非社会性非社会性”群聚群聚 （如鱼类、鸟类、草食性动物等）（如鱼类、鸟类、草食性动物等）1、种内关系、种内关系企鹅共同养育下一代！企鹅共同养育下一代

4、！在交配产卵后，雌企鹅成群结队到海里寻找食物，雄企鹅则在交配产卵后，雌企鹅成群结队到海里寻找食物，雄企鹅则担负起了孵卵的重任担负起了孵卵的重任恨你在心口大开！恨你在心口大开！种内斗争种内斗争：同种动物个体之间，由于同种动物个体之间，由于食物食物、栖所栖所、寻找、寻找配偶配偶或其它生活条件矛盾而发生斗争的现或其它生活条件矛盾而发生斗争的现象。象。如：(成鱼捕食幼鱼、蝌蚪肠内排出有毒物质）。大蝌蚪捕食小蝌蚪大蝌蚪捕食小蝌蚪（）（）：两种生物生活在一起，相互依赖，彼两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利。如：海葵和寄居蟹。此有利。如：海葵和寄居蟹。2.2.种间关系种间关系（2 2）：一种生物寄居在另

5、一种生物的体内或体表，一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从中吸取营养。一方获利，另一方受害，如：各种寄生虫。从中吸取营养。一方获利，另一方受害，如：各种寄生虫。人与人肠道中的蛔虫之间是什么关系？人与人肠道中的蛔虫之间是什么关系？（）竞争：（）竞争：两种生物生活在一起，争夺资源、空间而发生斗争。两种生物生活在一起，争夺资源、空间而发生斗争。 如大、小两个种的草履虫。如大、小两个种的草履虫。哥哥们们，且且分分一一杯杯羹羹！（一只大象为了草原中唯一的（一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群）水源而驱走斑马群）（）（）捕食捕食：一种生物以另一种生物为食的现象一种生物以另一种生物为食的现象螳螂捕蝉

6、螳螂捕蝉狮子捕食斑马狮子捕食斑马填一填：填一填：1、环境中影响生物、环境中影响生物形态形态、生理生理、分布分布的因素称的因素称为为 。生态因素包括。生态因素包括 和和 。2、非生物因素非生物因素包括：包括： 、 、 、 、 、 等多种因素。等多种因素。3、生物因素生物因素主要是指主要是指 。4、在、在 因素和因素和 因素的共同作用下，生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的对环境形成了多种多样的适应适应。生态因素生态因素生物因素生物因素非生物因素非生物因素阳光阳光空气空气水分水分土壤土壤温度温度湿度湿度生物彼此之间的相互影响生物彼此之间的相互影响生物生物非生物非生物1、“人间四月芳菲尽

7、，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能你能对这句诗描述的现象作出科学的解释吗？对这句诗描述的现象作出科学的解释吗？2、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”、“千里之堤，千里之堤，溃于蚁穴溃于蚁穴”分别揭示什么生物现象？分别揭示什么生物现象？ “人间人间”和和“山寺山寺”的温度不同，导致桃树开花的温度不同，导致桃树开花的时间不同。说明了温度对生物的影响。的时间不同。说明了温度对生物的影响。前者说明了环境对生物的影响（生物因素）影响。前者说明了环境对生物的影响（生物因素）影响。后者说明了生物对环境影响。后者说明了生物对环境影响。【巩固巩固*练习练习】单选题：（每小题单

8、选题：（每小题10分，共分，共100分）分）（ ）1、下列哪种生物与其他生物的生活环境不同：、下列哪种生物与其他生物的生活环境不同： A.海葵海葵 B.龙虾龙虾 C.蜥蜴蜥蜴 D.海豚海豚（ ）2、骆驼背部的驼峰里可以储存大量的水，因、骆驼背部的驼峰里可以储存大量的水，因此适应于生活在：此适应于生活在： A.极地极地 B.水中水中 C.沙漠沙漠 D.高山上高山上CC（ ）4、澳洲考拉，又称树袋熊，白天休息，晚间出、澳洲考拉，又称树袋熊，白天休息，晚间出来觅食。影响考拉这种生活习性的环境因素是：来觅食。影响考拉这种生活习性的环境因素是： A.空气空气 B.阳光阳光 C.温度温度 D.水分水分（

9、）5、在天空中，越是高处，鸟的种类和数量就越、在天空中，越是高处，鸟的种类和数量就越少。决定此现象的主要生态因素是：少。决定此现象的主要生态因素是： A.氧气氧气 B.温度温度 C.阳光阳光 D.水分水分（ ）6、植物的蒸腾作用能增加大气湿度，这说明：、植物的蒸腾作用能增加大气湿度，这说明： A.生物能适应环境生物能适应环境 B.植物生长需要蒸腾作用植物生长需要蒸腾作用 C.生物能影响环境生物能影响环境 D.大气能影响植物的生存大气能影响植物的生存ABC（ ）7、下列不属于生物对环境的影响的是：、下列不属于生物对环境的影响的是： A.草原上的动物往往奔跑速度很快草原上的动物往往奔跑速度很快 B

10、.人类大量使用煤、石油等，使大气中的二氧化碳人类大量使用煤、石油等，使大气中的二氧化碳 含量增多含量增多 C.某些植物能吸收空气中的有毒气体从而净化空气某些植物能吸收空气中的有毒气体从而净化空气 D.蚯蚓可使土壤疏松，还能提高土壤的肥力蚯蚓可使土壤疏松，还能提高土壤的肥力（ ）8、旗形树的树冠像一面旗帜，它的形成与下列那、旗形树的树冠像一面旗帜，它的形成与下列那项有关：项有关： A.风向风向 B.阳光阳光 C.温度温度 D.水分水分（ ）9、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”橘不橘不适宜在北方栽种的主要原因是：适宜在北方栽种的主要原因是： A.空气干燥空气干燥

11、 B.土壤板结土壤板结 C.水分太少水分太少 D.温度较低温度较低ADA第第2 2节节 生物与环境的相互影响生物与环境的相互影响（第二课时）（第二课时）学习目标：学习目标：1、生物对环境的、生物对环境的适应适应，2、生物对环境的、生物对环境的影响影响。3、活动、活动“探究温度对霉菌生活的影响探究温度对霉菌生活的影响”讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？例子吗？（例：仙人球适于生活干旱的环境。）（例：仙人球适于生活干旱的环境。）在非生物因素和生物因素的共同作用下，在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的生物对环境形成了多种

12、多样的适应适应。叶叶茎茎根根退化成刺，可以退化成刺，可以减少水的散失减少水的散失非常发达，吸收非常发达，吸收深处水分。深处水分。绿色肥厚，储存大绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶量的水，且代替叶进行光合作用。进行光合作用。拟态拟态 某些动物外表形态和某些动物外表形态和色泽斑等与其他生物或非色泽斑等与其他生物或非生物相似生物相似尺蠖、枯叶蝶、尺蠖、枯叶蝶、竹节虫、叶蝉竹节虫、叶蝉保护色保护色 动物适应栖息环境而具动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体有的与环境色彩相似的体色色雷鸟、北极熊雷鸟、北极熊警戒色警戒色 某些有恶臭或毒刺的动某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑物所具有的鲜艳色彩和

13、斑纹纹箭毒蛙、胡蜂箭毒蛙、胡蜂生物适应环境的方式生物适应环境的方式你看到我了你看到我了吗？吗？呵呵呵呵叶蝉的骄傲叶蝉的骄傲拟态拟态枯叶蝶枯叶蝶尺蠖尺蠖兰花螳螂兰花螳螂沙漠中的两种竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似妈妈给了我两套衣服妈妈给了我两套衣服夏天的我夏天的我冬天的我冬天的我北极熊的体色与白雪北极熊的体色与白雪皑皑的皑皑的环境也非常接近。环境也非常接近。体色鲜艳，可以吓跑敌人惹我不会有好日子过！惹我不会有好日子过！如何区别拟态、保护色和警戒色？如何区别拟态、保护色和警戒色？ 1.保护色一般指与生存的大环境相似，保护色一般指与生存的大环境相似，拟态拟态是与生存的小环境如某个生物或非生

14、物相似；是与生存的小环境如某个生物或非生物相似； 2.保护色只有体色相似，拟态除体色外，还保护色只有体色相似，拟态除体色外，还有体态或形状与生物或非生物相似。有体态或形状与生物或非生物相似。 3.警戒色的特点是色彩鲜艳，容易识别，警戒色的特点是色彩鲜艳，容易识别，除除看色彩外，还应看是否具有恶臭或毒刺。看色彩外，还应看是否具有恶臭或毒刺。 适应的相对性适应的相对性 思考：生活在寒带的雷鸟一到冬天就换上雪白的羽思考：生活在寒带的雷鸟一到冬天就换上雪白的羽毛，与冰天雪地的背景颜色一致，不易被敌害发现。毛，与冰天雪地的背景颜色一致，不易被敌害发现。但是，如果气候异常，没有降雪或降雪推迟，已经换但是，

15、如果气候异常，没有降雪或降雪推迟，已经换好羽的雷鸟反而容易被敌害发现，这种现象说明了什好羽的雷鸟反而容易被敌害发现，这种现象说明了什么？么？生物对环境的适应是相对的生物对环境的适应是相对的生物影响环境生物影响环境讨论：讨论： 蚯蚓对它蚯蚓对它生活的环境有生活的环境有哪些影响？哪些影响？蚯蚓挖掘土壤，蚯蚓挖掘土壤，使土壤变松，并使土壤变松，并使空气和水容易使空气和水容易抵达植物的根部。抵达植物的根部。另一方面，蚯蚓另一方面，蚯蚓的粪便能够增加的粪便能够增加土壤的保肥和保土壤的保肥和保水能力。水能力。 探究：探究： 测量不同植被环境的空气温度和湿度测量不同植被环境的空气温度和湿度 实测记录表：时间

16、：_ 地点地点项目项目 不不 同同 植植 被被 裸裸 地地 草草 坪坪 灌木丛灌木丛干球温度干球温度湿球温度湿球温度相对湿度相对湿度讨论：讨论： 1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？放置的位置不同？答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。裸地则不需要。 相对湿度：相对湿度：在特定温度下空气中在特定温度下空气中实际含水量实际含水量与与最大含最大含水量水

17、量的百分比。（通常用相对湿度表示环境中的湿度）的百分比。（通常用相对湿度表示环境中的湿度）答：三次测量后通过求平均值的方法可答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。以有助于减少误差。2、为什么每个实测地点要记录个数据、为什么每个实测地点要记录个数据的平均值？的平均值？、上述实测地点中，获得的哪组数据、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？起着对照作用？为什么？答：裸地。因为本实验中要研究的是植答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。被对空气温度和湿度的影响。相对湿度曲线图：相对湿度曲线图：讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？讨论：观察该曲线图，我们

18、发现了什么？、绿色植物对环境能起到什么作用？、绿色植物对环境能起到什么作用？ 答答: :绿色植物对环境起着绿色植物对环境起着降低温度和增降低温度和增大湿度大湿度的作用。的作用。、通过本节课的学习，你有什么心、通过本节课的学习，你有什么心得体会？得体会？答：我们要提倡植树造林和绿化大地，答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。创建适合人们生活的环境。、讨论、讨论: :生物对环境造成有益影响的实例。生物对环境造成有益影响的实例。森林能净化空气、森林能净化空气、调节气候调节气候青蛙能捕食农业害青蛙能捕食农业害虫虫2、讨论：生物对环境造成不利影响的实例。、讨论：生物对环境造成不利影响

19、的实例。蝗虫啃食庄稼蝗虫啃食庄稼人类工业生产排放废气人类工业生产排放废气蚁穴溃堤、人类乱砍乱伐蚁穴溃堤、人类乱砍乱伐霉菌霉菌 霉菌，是丝状真菌的俗称，意即霉菌，是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌发霉的真菌”，在温暖潮湿，在温暖潮湿的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状菌落。的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状菌落。发霉的油桃发霉的油桃 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件某种条件不同以外不同以外其他条件都相同其他条件都相同的实验，叫的实验，叫对照实验。对照实验。其中不同的条件就其中不同的条件就是是变量。变量。探究温度对霉菌生活的影响温暖环境温暖环境低温环境低温环境条件条件温暖潮湿温暖潮湿 低温潮湿低温潮湿方法方法 将馒头置于塑料袋将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将中，结扎袋口，将实验装置放在温暖实验装置放在温暖环境里。环境里。 将馒头置于塑料袋将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将中，结扎袋口，将实验装置放在低温实验装置放在低温环境里。环境里。实验实验预测预测