2015六级数学下册综合与实践一教案

1、课题图形的认识与测量计划课时例 1 1 首先提出“小组冋学讨论我们学过的平面图形”的要求。 让学生通过小组讨论 活动，互相启发，教 学回忆学过的平面图形。内 容例 2 2 复习平面图形的周长和面积。教材通过图示，启发学生回顾周长、面积计算公式的推导过分 析程，搞清它们的来龙去脉，冋时让学生自己填写各图形的周长、面 积公式。接下来的“做一做”，让学生运用这些公式计算图形的周长和面积，可收 巩固之效。1 1 使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。教 学2 2 使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3 3 使学生进一步理解角的含义、 角的分类，并能正

2、确利用直尺， 量角器画出指定度目 标数的角。教学理解不同图形的定义重 难掌握各种图形的性质和画法占八、教具学具准备各种平面图形图片和实物教(1)这部分教材的四道例题，大多以问题和填空的形式出现，便于学生预习。 因此，课前可学设计思 路以布置学生根据问题先行思考，或完成填空。(2) 教案例 1 1 时，可以先让学生按问题的顺序同桌或小组内相互说说，再集体 交流。教师择要加以板书，将比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的 联系与区别。如第一个问题关于直线、射线、线段的比较、同一平面内两条直线位置关系的比较：(3 3)教案例 2 2 时，可以先让学生独立完成填空，再引导学生思考回答这些公式是

3、怎 样推导出的。含1 / 41 / 4教法设计学法指导教案教案内容安排、教师及学生活动设计环节复习我们学过哪些哪些平面图形?回顾端点个数疋否可以度量 长是否可以延 长度直线新知射线线段学习(2 2) 复习垂线、平行线。学生分别画一组垂线、平行线。完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。说一说。在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？2 / 42 / 4二次设计想一想。a a.什么是距离？点到直线的距离是哪一条?3 / 43 / 4画图配合说明：b.b.两条平行线之间的距离有什么特征？(处处相等) 画图配合说明：c.c.对垂线和平行线你还知道哪些知识？2 2.角：(1)复习角

4、的意义。画任意角，指出角的各部分名称。结合图形，说一说什么是角。(2)复习角的大小。延长角的两边，角的大小是否变化？画图配合说明：比较大小。图中/ 1 1 和/ 2 2 哪个角大，大多少？你用什么方法解决？(3)角的分类。写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。 图略锐角直角钝角平角周角锐角：小于 9090 度 直角：等于 9090 度钝角：大于 9090 度小于 180180 度平角：等于 180180 度周角：等于 360360 度(4)画角。用合适的方法画出以下各角。9090 度过程要求：学生独立练习画角。说一说你是怎么画的。a a .利用三角尺画特殊角的方法。利用量角器画角的方法。4545 度3838 度125125 度1 1、 练习十九第 1 1、2 2 题。巩固提高2 2、 直线、线段、射线、角、四边形和圆，这些图形中，哪些是轴对称图形？4 / 44 / 4小结 学习了本节课知识，你有什么收获?习题设计板书设计教学反练习十九