岐山县城关小学工作坊研修与校本研修整合方案

1、工作坊研修与校本研修整合方案说明：本模板仅作为框架建议，各校根据本校实际可进行调整地市：宝鸡市 区县：岐山县 学校：岐山县城关小学 副校长：郑娟琴一、确定主题研修主题：聚焦核心素养构建高效课堂研修课题简介：2014年3月我校成功创建高效课堂市级三星级学 校，2015年成功创建市级四星级学校，2016年成功创年市级五 星级实验校。2017年学校总结经验，探索创新，积极打造“543” 问题导学型高效课堂模式及“342”校本研修模式，并在全校实 验推广。（“543”，5 r卩五种课型，4即课堂四个基本操作环节，3 即课前、课中、课后三环积分评价法；“342”，3即三个阶段，4 即采用四个维度观课，2

2、即两种形式。）二、组建团队学校成立校本研修领导小组。组长：刘宏春（校长）副组长：郑娟琴（教学副校长），主管校本研修，赛教等工作。组员：杨慧雯（教务主任）、史季红（教务副主任）负责实施校 本研修，赛教安排，观课、磨课，研讨评价，反思改进等教研活动。郑娟琴（校级管理员）、成亚娟（坊主）、王蕊琼（坊主）、范婷 婷（坊主）、王颖娣（坊主）、康丽娟（坊主）。参训教师70人，根据学科，人数、年级段等标准，科学论证基 础上共设5个工作坊。语文1组：坊主成亚娟 学员18人主要为高段（5、6年级） 语文老师语文2组：坊主 王蕊琼 学员19人主要为低段（1、4年级） 语文老师数学1组：坊主范婷婷 学员12人主要为

3、高段（5、6年级） 数学老师数学2组：坊主 王颖娣 学员13人主要为低段（1、4年级） 数学老师综合组：坊主康丽娟学员8人主要为英语老师。（注：我校无2、3年级，2、3年级在分校区独立教学）三、网络支持下的校木研修活动计划阶段研修主题拟解决的问题校本研修活动阶段成果训前阶段制定方案，明 确任务认识目标，确 立网络及校本 研修主题基于核心素养的 学科教学策略研 讨构建咼效 课堂的新 认识、新思 考t1第一阶段设工作坊，制 定计划学员登录网络 学习，完成工 作坊活动语、数、英工作坊 商榷实践探究课 题完成一节 课堂教学 设计t2第二阶段学研结合，提 高效果做好网络学习 相应的工作任 务组织开展坊内

4、课 堂教学展示活动课堂教学 实践自我 反思t3第三阶段实践反思，行 动改进集思广益，优 化学科教学策 略观课、议课，改进 教学方法优秀案例、 精美课件t4第四阶段展示成果，资 源共享建立校级资源 库，分享成果， 促进成长开展优秀成果展 示交流活动，并推 荐上传工作坊及 网络评选优秀 坊主、学 员，教学能 手三、制度保障1.制度保障，规范活动。学校制定了网络研修和校本研修整 合培训工作考核制度，将学员的研修情况和教师本人的常规量化考 核挂钩，将学科坊主的管理情况与优秀教研组评比挂钩，促使校本研修工作走上了制度化、规范化的轨道，确保校本研修有序、规范地开 展。2建立qq群，加强沟通为了营造研修氛围

5、，加强彼此沟通，学校建立和完善研修主题的 qq群，经常性地公布阶段性任务、技术指导、心得体会等内容，帮 助教师及时了解各类信息动态，加快完成研修工作。3关键节点，友情督促教师工作忙，难免有遗忘或松懈的时候。校级管理员在网络研修 各个阶段的开始点和结束点，都耍通过各种途径，如教师例会、下发 资料、qq群、教研活动等方式，帮助教师明确研修任务和耍求，督 促教师反思、自查自身研修工作，保质保量完成各项研修任务。4. 每周反馈，强化激励除了及时反馈每期学情简报外，学校还利用每周三下午的教师教 研活动，通报每周学员和工作坊的研修情况，发现亮点，表扬先进， 同时对存在的问题也提出指导意见。5. 抓好坊主，提髙实效针对各阶段的集中性教研活动，学校在每个阶段都耍召开会议， 要求坊主围绕教科研大课题，因地制宜地制订每一次研讨活动的主 题、内容、方式和要求，确保障研修活动效果。同时，学校鼓励各学 科坊主组织学员将线下开展的教研活动搬到网上进行，一起探讨，共 同分享。6深入实际，以身示范学校网络研修和校本研修整合培训工作领导小组中的校级管理 者、中层主任，经常性地主动深入各个工作坊，在线上和线下都与学 员亲切交流研修中的各种困惑和问题，亲自参与，以身示范，带动学 员参与研修活动。四、预