小学数学优秀教学论文让信息技术的运用在小学数学课堂中“活起来”

1、小学数学优秀教学论文让信息技术的运 用在小学数学课堂中“活起来”小学数学优秀教学论文让信息技术的运用在小学数学 课堂中“活起来”摘要：现在教学信息化的快速发展，给全球教育带来 机遇和挑战，信息技术与数学课堂的整合是21世纪教育改 革的重要途径。利用信息技术手段教学，是课程改革的需 要，更是提高学生数学素养的必然要求。在小学数学课堂 教学中，教师要精心选择、合理运用适合教材内容和学生 特点的信息技术手段，并把握好运用的时机和限度，力求 有效激发学生的学习兴趣，培养学生自助学习数学的能力。 关键词：小学数学；信息技术应用；探讨网络技术的快速发展，“信息化”称为现代热词，社会 的信息化引起了教育的信

2、息化，教育的信息化又运用在教 学的各个领域。利用信息技术手段教学，是课程改革的需 要，更是提高学生数学素养的必然要求。在小学数学课堂 教学中，教师要精心选择、合理运用适合教材内容和学生 特点的信息技术手段，并把握好运用的时机和限度，力求 有效激发学生的学习兴趣，培养学生自助学习数学的能力 1。教育信息化的发展水平作为教育现代化的重要标准之 一，所以如何有效做到教育信息化是现在教育工作的重点。一、多媒体教学在小学数学课堂教学的认识创设情境激发兴趣多媒体教学富含更多的趣味性，可以创设更多生动的 生活情境，从而引导学生学习数学的兴趣。例如去年学校 的教研节活动中，由我执教一年级认识钟表这一课时， 我

3、们小分组经过多次磨课试教，也设置过很多情景，最终 确定引入如下谜语儿歌“：嘀嗒，嘀嗒，铛，铛，铛；会说 没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们，什么时候起，什么 时候睡”（请打一物）。在这个情境中我们很好的运用了多 媒体的课件，在课件中发出滴答、滴答的声音，如此能较 好地激发学生的好奇之心,吸引学生的注意力。传统小学数学教学主要以静态形象为主，然而多媒体 的有效运用可以打破这种静态，创设动态的生活情境。近 期我校老师就”小学低段学生读图能力”做了一个课题， 在这个课题中我们开展了一次教研活动，由本校的三名教 师上了三节课，这三节课都是围绕学生的读图能力开展的, 在这三节课中每位老师都很好的运用了多媒

4、体的课件，引 入数学的教学。其中费老师执教一年级的找规律这一 节课，在课前她先播放了一段视频，是老师带着学生们在 布置教室，正好时间上也差不多，六一儿童节要到了，孩 子们通过观看视频，从而把静态的找规律转化动态的视频 中去，这样学生投入数学学习的兴趣就更加强烈了。再渐 渐地通过观察和分析，慢慢地融入数学的找规律这个目标, 从而能够愉快地学习。化繁为简自主学习多媒体提供给学生听、说、读、写等多方位的教学灌 输，可以比课本更好地支持不同的思维和学习状态，并且 在课堂上恰当地使用多媒体教学可以让容易分心的学生更 专注于应用多媒体来解决问题，在组织方面困难的学生在 多媒体情境所提供的组织中受益，还能提高在基本操作和 运算方面有困难的学生发挥其他方面的数学理解能力。例如，在我校胡老师在执教按比例分配这一节内 容时，针对具体例题：“蔬菜专业户计划在7000平方米的大 棚里种植青菜和黄瓜，种植面积的比是4:30两种蔬菜各种 了多少平方米？”先用多媒体课件踏踏实实讲解了这个例题, 课件中呈现青菜和黄瓜的种植面积，通过做线段图一步步 讲解，学生很快就能解决疑难，并能很好的自作学习了。 讲解完例题后着力分两步引导学生进行尝试练习探究1）独 立探究，