二年二期四单元导学图正式稿

1、13激光的话导学图（1）主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 学习目标1、会认读14个生字，会写 8个字。2、通读课文，能恰当地进行词语搭配，积累词语。导学方式及内容个性批注自学导航 一、预习1、标出小节号，朗读课文。按低年级朗读“三”星评级标准进行自评、互评。（1正确响亮。2自然流畅。3有自己的感受。）2、会认字认读组词，在书上圈划批注。3、会写字描红组词，书写在课后田字格里。4、说一说:“聚”字是 结构；“杀”字的部首是 ; 课文自评互评或家长评激光的话 自己喜欢的自然段5、且：是 结构，组词 6 、查阅资料，了解激光。2、 检测：1、认读会认字，口头组词.2、指名朗

2、读自己喜欢的自然段。 三、练习：1、读拼音写词语：bìng qi sh dí chng su jié shù shìshí lioduàn2、填一填： （ ）的光 （ ）的杀伤力 （ ）的图案 （ ）的动画片3、多音字注音：小明的衣服破了一条细缝（ ），奶奶正在缝（ ）补。4 4、用划横线的两个词语写一句话。我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞。 合作探究 1、内容感知：这篇科普散文以第 人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的 和 ，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就。激发了们探索科学奥秘的浓厚兴趣。2、与伙伴交流你想不明白的

3、问题。3、积累词语。特殊 清晰 聚集 强大 而且 所以 变幻 播放 手电筒 削铁如泥 13激光的话导学图（2）（2）主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 学习目标1、了解激光的特点和用途，感受激光给人们的生活带来的便利。2、感受激光的神奇，激发探索科学奥秘的兴趣。导学方式及内容个性批注合作探究一、 师生探究，感受特点和神奇。1、指名分段读文，并引导评议。2、讨论：激光的特点是（ ）发射。第三自然段介绍了激光在（ ）、（ ）、（ ）方面的用途。第五自然段写激光可以用来（ ）。谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。二、生生探究，角色表演，分别介绍激光的特点、用途等。1、

4、小组读第一、二、三、四、五小节，分角色表演。2、全班交流：人们让我把很多能量聚集到一点上，就成了削铁如泥的（ ）我就像（ ），在夜空中飞舞，不断变幻出（ ）的图案，和大家一起共度佳节。三、师生探究，再次感受激光的神奇。1、 你知道了激光是什么？它有哪些用途？2、 你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗？语文生活1、 选词填空。集中 聚集激光是（ ）起来向一一个方向发射的。激光能把很多能量（ ）到一个点上。特殊 特别今天，我收到了一份（ ）的生日礼物。哥哥（ ）喜欢踢足球。2、交流收集的有关激光的资料。结合课文课文内容课件出示激光用途图片 14鲁班造伞导学图（1）（1）主备：郭小娅 执教： 日期：

5、 月 日 第 周 星期 总序号 学习目标1.会认13个生字，规范书写8个汉字，理解“创造、观赏、兴奋”等词语，认识三框儿。2.有感情地朗读课文，了解鲁班造伞的经过。导学方式及内容个性批注自学导航 一、预习1、标小节号，朗读课文。按低年级朗读“三”星评级标准进行自评、互评。（1正确响亮。2自然流畅。3有自己的感受。）2、会认字认读组词，在书上圈划批注。3、会写字描红组词，书写在课后田字格里。 课文自评互评或家长评鲁班造伞 自己喜欢的小节4、笔顺：“湖”字是 结构。按正确笔顺书写一个“匠”字： 6 5收集鲁班的有关资料。3、 检测：1、认读会认字，口头组词。2、指名朗读自己喜欢的小节。 三、练习：

6、1、补充音节：亭：t 赏： ng 需:x 络: uò 遍:b 2、读拼音写词语： Chuàngzào xìng fèn gunkàn gngjiàng hú shu shài gn3、读一读，写一写： 不停地（ ） 不停地（ ） 不停地（ ） 兴奋地（ ） 兴奋地（ ） 兴奋地（ ） 4、根据提示给多音字注音：放假（ ）了，我和小刚约好了去假山（ ）那边去玩。3、 写近义词：观赏 著名 需要 玩耍 合作探究 1、 内容感知： 本文是一篇传说故事， 讲的是我国古代著名的木匠（ ）造（ ）的故事。教育我们（

7、）。 2、与伙伴交流你想不明白的问题。 14鲁班造伞导学图（2）主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 学习目标1.默读课文，了解鲁班造伞的经过。2要做生活的有心人，勤于观察，善于思考。导学方式及内容个性批注合作探究一、 师生探究1、复习检测 听写词语观赏 创造 晒干 湖南 珠宝 奋斗 2、了解鲁班。指名读第一自然段，思考：鲁班是怎样的人？你知道他有哪些发明创造？交流收集的有关鲁班的资料。 “著名”的意思是： 二、生生探究默读课文，根据提示填自然段序号：（一）起因：（ ）自然段：鲁班造伞的原因。（二）经过：（ ）自然段：鲁班造伞的的经过。三、自主探究。感情朗读课文。1、想一

8、想：读了这个故事，你有什么感想？2、全班交流：我认为鲁班是一个_人。三、语文生活积累名言 观察，观察，再观察。-巴普洛夫 细节在于观察，成功在于积累-爱默生15听诊器的由来导学图（1）主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 6 学习目标1认识“诊、肺”等17个生字，会写“内、板、”等8个字，理解“紧贴、赶紧”等词语。2朗读课文，了解雷奈克发明听诊器的经过。导学方式及内容个性批注自学导航 一、预习1、标段号，朗读课文。按低年级朗读“三”星评级标准进行自评、互评。（1正确响亮。2自然流畅。3有自己的感受。）2、会认字认读组词，在书上圈划批注。3、会写字描红组词，书写在课后田字格

9、里。4、笔顺结构： “紧”是 结构，按正确笔顺书写各一个“弯” 课文自评 互评或家长评听诊器的由来 喜欢的段落字 “近”的第二笔是 二、检测：1、认读会认字，口头组词。2、指名朗读自己喜欢的段落。三、练习：1、读拼音写词语: Jn zhng nèi róng wn q ysheng shngbìng hibn 2、形近字组词：析（ ） 辽（ ） 近（ ） 版（ ） 折（ ） 疗（ ） 进（ ） 板（ ） 3、写出划横线词语的近义词：雷奈克心理非常难过（ ）。雷奈克把木棍的另一头凑近自己的耳朵。（ ） 从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听病人内脏的声音。（ ）合作探究

10、整体感知：课文写了法国医生（ ）发明（ ）的经过，雷奈克看到两个男孩玩（ ）的游戏，从中得到启发，进而发明了（ ）。 和同桌交流不懂的问题。15听诊器的由来导学图导学图（2） 主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 7 学习目标1巩固生字词的掌握2了解雷奈克是怎样发明听诊器的。3培养学生积极思考勇于探索的好习惯。导学方式及内容个性批注合作探究自学要求：自由地、大声地朗读课文。思考（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？并用铅笔在书上做上记号。（2）完成练习1后，再在小组内进行交流讨论。师生探究一、检查交流上述三个问题。一块木

11、板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？ 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？ 二、指导朗读轻声的读课文，边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读，并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它？老师在读了课文后，也把自己喜欢的句子找了出来，看一看：（课件演示）1、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音！ 2、他高兴极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。 这里为什么要用！号呢？五、总结全文。正是由于一

12、心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。齐读课文。六、指导课外阅读。课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么。大家找到了吗？好！我们来交流交流吧。如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看科学家的故事、发明的故事之类的书，下星期五的阅读课上，我们交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多，可以吗？课件出示自读提示。 16 能干的钟点工导学图（1）主备：郭小娅执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 学习目标1、学会本课14个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。导学方式及内容个性批注自

13、学导航 一、预习1、朗读课文。按低年级朗读“三”星评级标准进行自评、互评。（1正确响亮。2自然流畅。3有自己的感受。）2、会认字 课文自评互评或家长评能干的钟点工 自己喜欢的自然段认读组词，在书上圈划批注。3、会写字描红组词，书写在课后田字格里。4、说一说:“帮”字是 结构的字，部首是 。“显”字的部首是 。 二、检测：1、认读会认字，口头组词.2、指名朗读自己喜欢的自然段。 三、练习：1、 读拼音写词语： doso x shu fú wù d xià2、 多多音字注音模（ ）仿 模（ ）样 量（ ）一量 重量（ ）3、选词填空 突然 果然机器人（ ）说起话来。

14、天气预报说今天有雨，吃完饭后，（ ）下起了雨。4反义词 弯曲 ） 笨拙（ ） 疏通（ ）合作探究 根据提示说说课文的主要内容： 本文写的_到汤姆家做 的事。显示了机器人的 和 。使我们感受到了 给人们带来的便利。16 能干的钟点工导学图（2）（2）主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 学习目标1、通过朗读，了解机器人的外形和特点。2、感受到科学的神奇和科学与人们生活的密切关系。3、激发学生爱科学、学科学、用科学的热情。导学方式及内容个性批注合作探究一、自主探究：默读课文，根据提示填空： 机器人不高，最多不超过（ ），它没有（ ），页没有（ ），嘴巴的形状很怪，眼睛是两块（

15、 ）.胳膊和腿（ ），显得又（ ），又 ）。我能个词概括机器人的样子。 三、生生探究：（一）机器人做自我介绍1、 组内练说（1） 要求：语句通顺，特点鲜明。（2） 课件出示图片，进一步认识机器人。（3） 想象：“我”看到机器人时候的心情。2、 对话表演。四、自主探究：机器人的功能1、小组合作读文6-9自然段。2、机器人的能干表现在哪些方面？ 说话练习：机器人不但会 ，而且会 ，还会 。五 、合作探究：你还知道哪些机器人？它们能干什么？语文生活 世界上第一台机器人世界上第一台真正实用的工业机器人诞生于20世纪60年代初期，它的模样像一个坦克的炮塔，基座上有一个机械臂，它可以绕着轴在基座上旋转，臂

16、上有一个小一些的机械臂，可以张开和握拳。 学习目标1、学会本课7生字，会写7生字。2、掌握形声字中同音字的辨认方法。3.感受到识字的快乐。导学方式及内容个性批注自学导航 一、预习1、朗读课文。按低年级朗读“三”星评级标准进行自评、互评。（1正确响亮。2自然流畅。3有自己的感受。）2、会认字 课文自评互评或家长评 认读组词，在书上圈划批注。3、会写字描红组词，书写在课后田字格里。二、检测：1、认读会认字，口头组词。 三、练习： 1、读拼音写汉字 山 （ ） 暴（ ） （ ）于 fng（ ）蜜 zào（ ）音 yóu（ ）泳 （ ）利 干（ ） （ ）田3、照样子，减一减，加一

17、加，组字再组词。 例：他（ ）+ 土 = 地 （地球） 操（ ）+（ ）= （ ）（ ） 晴（ ）+（ ）= （ ）（ ） 咏（ ）+（ ）= （ ）（ ） 峰（ ）+（ ）= （ ）（ ）4选词填空。 操 澡1.我们要晴换衣服晴洗（ ）。2、每天早上我们都要做（ ） 咏 永那次我参加了学校的歌（ ）比赛，我（ ）远记得。语文生活 生字积累 进门 开会 申请 近处 绘画 伸手 识字一认识汉字多动脑导学图（1）主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 语文百花园四导学图（1）主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 学习目标1、准确区分平舌音节和翘舌音节。2、

18、正确搭配动宾短语。3、在语境中辨析反义词。导学方式及内容个性批注 一、语海畅游： 用部首查字法查字典 击凹视岩柔软闯闻部首除部首外几画在字典哪一页读音 二、读词语：1、自由读。从中找出这些词语的规律。（AABB）3、理解词语。4、你还知道多少这样的词语？请说一说。 三、读一读1、独立阅读。2、作者看到的音乐喷泉是什么样子的？ 语文百花园四导学图（2）主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 目标1、 培养孩子的观察思维能力，提高说话写话能力。2、 能说会道：我的小制作。导学方式及内容个性批注合作探究1、 我积累的AABB形式的词语。 1、说词语比赛。 2、我还知道以下形式的词

19、语ABAB: ABAC: ABB: 2、 能说会道：我的小制作1、 仔细看图，想一想：（1） 图上画了哪些人？他们在干什么？（2） 他们的表情怎样？（3） 他们会说些什么？怎么说的？2、 把四幅图的内容连起来说一说。3、 在小组内介绍自己的小制作，然后每组选一名代表在班级内说一说。4、 互评。5、 完成对话： 小芳：小明，你的小制作是什么？ 小明： 小芳：真漂亮啊！你是用什么做的？ 小明： 小芳： 学习目标1、 看图说话写话。导学方式及内容个性批注看图说话写话：要下雨了一、看一看：图上是什么动物，在干什么？二、想一想：还观察到什么？（燕子飞得很低）三、说一说：观察二、三幅图。（1）认真观察，给每幅图说一句话。说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？（2）、选择一幅图，编一个故事，写下来四、写一写：把说的内容写下来，再读一读语句是否通顺，有没有错别字。要下雨了语文百花园五导学图（3）主备：鲁华丽 执教： 日期： 月 日 第 周 星期 总序号 第四单元复习导学案主备：郭小娅 执教： 日期： 月 日