八年级语文上册第二单元三宋词二首水调歌头课件4长版

1、 月 之 妙 语 你能举出哪些有关“月”的诗词？李白床前明月光：举头望举头望明月，低头思故乡。明月，低头思故乡。王昌龄出塞：秦时明月汉秦时明月汉时关，万里长征人未还。时关，万里长征人未还。李白月下独酌：举杯邀明举杯邀明月，对影成三人。月，对影成三人。思思 乡乡怀怀 人人孤孤 寂寂对月吟诗，走近苏轼苏苏 轼轼 苏轼苏轼，号，号东坡东坡居士居士，字，字子瞻子瞻，北宋北宋文学家、书画家，精文学家、书画家，精工散文、诗、词、书工散文、诗、词、书法、绘画等，词开创法、绘画等，词开创豪放一派。豪放一派。 与与父苏父苏洵洵、弟苏辙弟苏辙并称并称“三三苏苏”，是，是“唐宋八大唐宋八大家家 ”之一。卒后追之一。

2、卒后追谥谥文忠文忠。 走走 近近 苏苏 轼轼写作背景：写作背景： 苏轼是在密州任太守时写苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不下这首词的。当时他在政治上不得志，元丰二年被政敌以讪谤新得志，元丰二年被政敌以讪谤新政罪下狱，案后被贬为黄州团练政罪下狱，案后被贬为黄州团练副使，后一度起用，哲宗亲政后，副使，后一度起用，哲宗亲政后，又被贬又被贬. .又和唯一的亲人苏辙又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，第，感情很

3、深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。了这首传诵千古的中秋词。教学目标 1、理解作者借咏月表达的人、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生感触，学习词人乐观旷达的人生态度。人生态度。 2、背诵全词，积累咏月名句。、背诵全词，积累咏月名句。 3、了解诗词赏读的方法。、了解诗词赏读的方法。一读：熟读课文，了解内容一读：熟读课文，了解内容朗读训练 a、速度宜缓、速度宜缓 b、韵脚延长、韵脚延长 c、进入意境、进入

4、意境 一、一、 给标出的字注音：给标出的字注音：宫宫阙阙 （ ）琼琼楼楼 （ ）绮绮户户 （ ）婵婵娟娟 （ ）不不胜胜寒（寒（ ）丙丙辰辰 （ ）quqingqchnshng chn 明月明月/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青青天天。不知不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何何年年。我我/ /欲欲/ /乘风乘风/ /归去，又恐归去，又恐/ /琼楼琼楼/ /玉宇，玉宇，高处高处/ /不胜不胜/ /寒寒。/起舞起舞/ /弄弄/ /清影，清影，何似何似/ /在在/ /人人间间。 转转/ /朱阁，低朱阁，低/ /绮户，照绮户，照/ /无无眠眠。不应。不应/

5、 /有恨，有恨，何事何事/ /长向长向/ /别时别时圆圆。人。人/ /有有/ /悲欢离合，月悲欢离合，月/ /有有/ /阴阴晴圆缺，晴圆缺， 此事此事/ /古难古难全全。/但愿但愿/ /人人/ /长久，千里长久，千里/ /共共/ /婵婵娟娟。 二、解释下列词语：二、解释下列词语：把：把： 朱阁：朱阁：不胜：不胜： 绮户：绮户：无眠：无眠： 何似：何似：婵娟：婵娟：恨：恨： 何事：何事：握。握。 红色的楼阁。红色的楼阁。禁不住。禁不住。雕花的门户。雕花的门户。难以成眠的人，这里指作者。难以成眠的人，这里指作者。何如，怎么比得上。何如，怎么比得上。形容月色明媚，这里指明月。形容月色明媚，这里指明月

6、。遗憾。遗憾。为什么。为什么。水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。小 序：（交代写词的时间及缘由）词牌名：明月几时有？明月几时有？把酒问青天。把酒问青天。不知天上宫阙，不知天上宫阙，今夕是何年。今夕是何年。 皎洁的明月皎洁的明月什么时候出现？什么时候出现？我端起酒杯询问我端起酒杯询问青天。不知道月青天。不知道月中宫殿，今晚该中宫殿，今晚该是哪一年。是哪一年。我欲乘风归去，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。起舞弄清影，起舞弄清影，何似在人间。何似在人间。 我想驾着长风我想驾着长风回到天上，又恐怕回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿经不起那月中宫

7、殿的高寒。月下起舞，的高寒。月下起舞，清影随人，清冷的清影随人，清冷的月宫怎比得上人间。月宫怎比得上人间。转朱阁，低转朱阁，低绮户，照无眠。绮户，照无眠。不应有恨，何事不应有恨，何事长向别时圆？长向别时圆？ 月光转过朱红月光转过朱红色的楼阁，贴近雕色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不能成眠。它跟人不应该有什么怨人不应该有什么怨恨，为什么总是朝恨，为什么总是朝着离别的人圆呢？着离别的人圆呢？人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，月有阴晴圆缺，此事古难全。此事古难全。但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟。千里共婵娟。 人间有离别的人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，痛苦

8、、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺。这些事团圆残缺。这些事自古以来难得圆全。自古以来难得圆全。但愿我们岁岁平安，但愿我们岁岁平安，远隔千里，共享这远隔千里，共享这美好的月光。美好的月光。二品，感知文本，品味语言二品，感知文本，品味语言 思考与讨论思考与讨论、词的上下阕主要写什么、词的上下阕主要写什么？ 两者的联系何在？两者的联系何在？、词中哪些地方用了联想和想象词中哪些地方用了联想和想象？、词中哪些是实景？哪些是虚景词中哪些是实景？哪些是虚景？ 主要内容主要内容 上阙：上阙： 下阙：下阙：望月问天（写景）望月问天（写景）对月怀人（抒情）对月怀人（抒情）借景抒情借景抒情情

9、景交融情景交融联想与想象：联想与想象：甲事物甲事物想想 到到乙事物乙事物存在存在 存在存在甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物 存在存在 不存在不存在 联想：由一事物想到另一事物的过程。联想：由一事物想到另一事物的过程。想像：在原有形象的基础上想像：在原有形象的基础上 创造出新形象的过程。创造出新形象的过程。实景：实景：虚景：虚景：联想：联想：想象：想象：明月、酒、青天、风、清影、明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户、朱阁、绮户、“我我”宫阙琼楼玉宇宫阙琼楼玉宇明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇明月（月圆）明月（月圆）团圆（人圆）团圆（人圆）音乐欣赏音乐欣赏三悟，领悟情感，对话作者三悟，领悟情感

10、，对话作者诗人的情感经历了怎样的变化？诗人的情感经历了怎样的变化？上阕：上阕：望月望月问天问天思归思归恐寒恐寒留人间留人间下阕：下阕：月照月照无眠无眠恨月恨月悟理悟理愿人久愿人久情感内涵：情感内涵：对朝廷既留恋又恐惧的对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情。矛盾心情。在逆境中的自我慰藉。在逆境中的自我慰藉。对亲人的思念，对亲人的思念，对天下人的良好祝愿。对天下人的良好祝愿。对人生的乐观旷达的态度。对人生的乐观旷达的态度。 读你的词，其实是在读你。读你的词，其实是在读你。、对你的情感，我能理解的是、对你的情感，我能理解的是、对你的人格，我最欣赏的是、对你的人格，我最欣赏的是（可任选一个话题谈，也可都谈谈。）（可任选一个话题谈，也可都谈谈。）四迁，拓展迁移，走向生活四迁，拓展迁移，走向生活 当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或将怎样面对？小结小结：感情变化：感情变化：仕途失意仕途失意幻想超然物外幻想超然物外回到现实、自叹自慰回到现实、自叹自慰积极心态、发出祝福积极心态、发出祝福主题：主题： 这首词表达了作者这首词表达了作者的胸襟的胸襟和和之情。之情。对亲人的思念对亲人的思念旷达旷达作作 业业 2. 小