UnitDoyoulikebananas(00005)

1、Unit 6 Do you like bananas?Section A (1a-1c)教案设计五里民主学校胡清瑜一、教案目标（ Teaching aims ）1. 语言目标1) 短语和单词 :hamburger tomato banana strawberry milk bread pear salad ice-cream2) 句型结构 : 采用小组对话、分角色表演、做调查等方式来学习各种球类名词以及 like 的用法Do you like bananas? Yes, I do.Do you like salad? No, I don t.二、课时重点（ Learning Key Point

2、s）：1.辨认各种食物物品的名词。2.模仿运用句型Dou you like?以及它的肯定回答和否定回答Yes，I do. /No,I don t. 来谈论对食物的喜爱。三、 教案难点 (Teaching difficult points)基于上述对教材的分析 , 我确定本单元的教案重点为词汇、词组搭配和do youlike?的用法。同时引出 Does he/she like?yes,he/she does.No,he/she doesn t.四、教案过程 (Teaching steps)step 1 greetingStep 2讲授 1A 中的新单词1通过用“ Whats this in En

3、glish ?”句型询问一些具体的食物或图片， strawberry,tomato,pear,milk,bread, banana,等，让学生通过直观视图学习食物名称。2朗读 P311a中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。）3将学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。Step 2Presentation1通过吃的动作和高兴的表情来展现“like ”一词的意思，并将“like ”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现“ dontlike ”一词的含义，并将“don t like”板书在黑板上。2通过动作及

4、表情引出I like bananas, I dont like salad.然后过渡到 Do you like bananas / salad? Yes, I do. / No, I dont.1 / 63选择不同的食物，向学生提问：Do you like? 让学生根据自己的实际情况回答： Yes, I do. / No, I dont.Step 3 Listening1看 P31 1b 的对话，听录音，完成书上要求标号的任务。订正答案。(1)hamburgers d(2)tomatosI（ 3)oranges f(4)ice creamh(5)salad b(6) bananas g(7)

5、strawberries c(8)pears j(9) milk e(10) bread a2跟读对话，以小组为单位朗读对话。3进行小组对话练习，可以更改有关的食物名词，编出自己的对话。Step 4 Practice1、让学生两人一组进行对话操练：Do you like?Yes, I do. / No, I dont.通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。2、让学生进行练习时，引出Does he/she like? 在帮助学生回答Yes,he/she does.No,he/she doesn t.he/she likes.3、巩固练习 Do you like?Yes,I do.I like.

6、No ,I don t.I dont like.Does he/she like?Yes,he/she does.he/she likes.No,he/she doesn t like.Step 5 Homework1，用“ Do you like.?”来询问父母或朋友喜欢不喜欢某种食物。2，要求学生完成练习册7576 的练习题。3， 要求学生完成下面表格，然后写出喜好。调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。所用句型： Do you like?Yes, I do. / I dont.Namelikedislike2 / 6教案反思 :教案本课时学生参与面广 , 不同层次的学生均有所获。基础较差学生能

7、运用所学句型进行简单的交际练习。英语能力较强的学生则进行了大量的游戏等口头练习 , 语言能力拓展达到一定深度和广度。通过本节课的教案实践 , 我认识到教案成功与否 , 学生掌握程度如何 , 关建在于教师如何创造性地设计课堂教案。任务的设计要体现多样化和层次感。面对不同的学生群体 , 任务的难度系数 ( 深度 ) 是可以调控的。而面对同一群体里的不同程度的学生 , 教师可以在任务设置时注意不同角色的设定 , 做到有针对性 , 使每一层面的学生皆有所得。教师要有意识地积极引导学生以教材上的简单东西为媒介向他们熟悉的生活发散开去 , 大胆地用英语去了解生活中的各类简单事物 , 解决生活中的各种简单事

8、情。教师要善于活化教材 , 对其精加工 , 在给定的语言材料基础上进行适度。同时要求学生积极参加到教案活动中来，锻炼了学生的口语，掌握了本课的知识点，教案效果非常好。有效的安排布置课后作业，使本课的知识得到有效的巩固。Unit 2 What time do you go to school?Period1Section A 1a 1c (P7)备课人胡清瑜【学习目标 Teaching aims 】：1. 熟练掌握本课单词和短语Upget updressgetdressedBrush tooth showertake a showerusuallyforty2. 学会谈论自己及他人的日常生活及日

9、常作息习惯 ,并能合理安排3. 初步掌握时间表达法 .【学习重点 Teaching key points】：谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.1. go to school 去上学（ school 前不用冠词）2. tooth (复数 )3.eat breakfast = have breakfast吃早饭4.take a shower = have a shower洗澡，淋浴教案过程 Teaching steps自学教材 121 页单词。自己能正确读出单词的发音。完成以下内容：1、复习数词 1-30(review numbers from 1 to 30)2、预习本课单词。个人自读、记

10、忆本课单词。Upget updressdressed Brush tooth showertake a showerusuallyfortyget3、小组互相检查单词读的情况。3 / 64、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）单词以及短语；时间 _ 几点 ,什么时候 _点钟 _通常 _去上学 _ 起床 _淋浴。洗澡 _吃早饭 _刷牙 _5、认真观察 a 的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。二、检查反馈：（一）预习评价：（二）存在问题：三、课堂展示：（一）自主学习展示：利用时间表达法,自由的表达时间 .1、个人读出下列时间 .5:00 - five o'clock6:00 - s

11、ix o'clock7:00 - seven o'clock8:00 - eight o'clock9:02 - nine two10:20 - ten twenty11:35 - eleven thirty-five2、小组为单位 ,读出 1a中的时间 .并且完成 1a( match the activities with thepictures)3、听录音 ,完成活动 1b(listen to the tape,and finish 1b)（二）合作探究展示：完成1c. 运用句型 What time 谈论 Rick 的日常生活。1、熟读 1a 中的对话 , 理解并复

12、述 .2、两人合作 , 谈论 Rick 的日常生活 (分别扮演 Rick 和采访者 ).3、熟读 1b 中的对话 ,理解并复述 .【设计意图】通过对对话的练习，使学生能熟练掌握what time do youusually (get up)? I usually (get up )at (six thirty ).句式并能熟练运用。及时利用本课短语进行举一反三的对话练习，以便巩固知识。1、拓展训练（ letstudents talk about the others,usingthese phreas to makesentences : get up ,get dressed ,brush

13、teeth, eat breakfast, take a shower,go to school）What time does he usuallyget dressed?He usually gets dressed at six forty.四、回顾反思：（一）知识梳理：what time do you go to school?Get upgo to schoolget dressedbrush teethTake a shower4 / 6（二）学习评价：短语学生能快速掌握，运用本课句型进行对话练习，效果很好。五、当堂检测： I 、选择1 Do you often _ TV?A. se

14、eB. watchC. look2._ do you get up in the morning?A. WhereB. What time C. How3.When _ Tom take a shower?A. doesB. doC. has4.What time does Ann _ every day?A. go school B. go to the school C. go to school5.-What time is it ?- It s _ 7:00. We often have breakfast _7:00A. at, atB. /, atC. at, /II 、按要求改写

15、句子 .1. Alicia takes a shower at 9:00.提(问划线部分 )_?2. Mary takes a shower at 8:00.变(一般疑问句 )_ Mary _ a shower at 8:00?3. I usually go to bed at 10:00.变(否定句 )I _ usually _to bed at 10:00.4. She often runs in the morning.对(划线部分提问 )_ _ she often _?5.I usually get up at five o clockevery day. (对划线部分提问 )_ _ _ you get up every day?六、布置作业：1、课堂作业：（ 1、）完成练习册P15 1， 2， 3.题（2、）写一篇 40 词左右的文章，有关自己日