UnitWhenwasheborn(00002)(00003)

1、学科英语授课年级八年学校安字镇中学教师姓名李桂波章节名称Unit9 When was he born ? Section A计 划1学时义务教育课程标准实验教科书新目标英语八年级上册第九单元学习内容分析Section A，课题是 “When was he born ? ”学习者分析通过听说读来培养学生用英语的兴趣，体现以学生为主体！表现为pairwork 、 grouping。课程标准：知识与技能： 1. Learn to use“ be born ”asktosb sth2.掌握一般过去时态的以how long , when , where等疑问词开头的特殊疑问句 .3.能用有关的形容词来描

2、述人，并能用一般过去时来谈论熟知的、敬佩的人物过程与方法：积极创设英语场景，采用角色扮演（Role play ）、练习教案目标（ Practising ）、大声朗读（Reading loudly）、问与答（ Asking andansering）等方式组织教案，师生互动、生生互动，团结协作。以此不断提高学生英语动嘴、动手能力；通过播放英语录音帮助学生进一步熟悉英语听力学习技巧，从而引导他们进一步加强英语学习兴趣，爱学英语，善学英语，最终进一步提高他们的英语听、说、读、写等综合能力情感、态度与价值观：谈论学生日常生活中有关人的出生这一令人兴奋的话题，以此激发学生的英语学习兴趣，不断培养他们团队协

3、作精神，从而引导他们人格的进一步健全、完美化。词汇、句型教案重点及解决解决措施：单词先自读，然后师正音、最后师生共同编造句子来巩措施固；采取pairwork /groupwork来练习。一般过去时态的以how long , when , where 等疑问词开头的特殊疑问教案难点及解决句措施解决措施：在口语练习中应用，最后要求学生能达到笔头应用。1 / 4教案设计思路依据的理论信息技术应用分析1.情境导入2任务前（出示幻灯片）3任务中（说、听、做）4任务后 ( 师生共同整理)5作业Go for it! 以英语课程标准为依据，以培养学生综合语言运用能力为目标。每个单元围绕一个话题，让学生在完成各

4、项任务的同时学会语言，真正体现learning by doing, learning by using 这一教案原则。知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果用一般过去时一般过去时来谈论熟知多媒体教案课件Pairwork激发学生积极的、敬佩的人groupwork开口说的兴趣物教案过程（可续页）教案环节教案内容所 用 时教师活动学生活动设计意图间AskSswhentheyLeading inwerebornFive激发学生学习andwhichListenspeakingminutes兴趣sports starsthey like.Whenwassheborn?Shewasbornin1973

5、.Whendidshe becomeaping-Listenand 培 养 学 生 的 口pairworkpongsixteenAndgiveAskplayer?minutesthem someanswer语运用能力SheAdvice.becameaping-pongplayerwhenshewas 3 yearsold. / Whenshe was32 / 4ListeningReading课堂教学流程图years old.1b 、 2a 、tenListenand 培养学生Play the tapeanswerthe2bminutesquestions.的听能力3afourteenListen培养学生minutesRead aloud的读能力Leading inShowthepicturesoncomputerpairworkListeningReadingSummary教学反思1. 积 极 创 设 英 语 场景 ， 采 用 角 色 扮 演 （ Roleplay） 、练 习（ Practicing ）、大声朗读（ Reading loudly ）、问与答（ Asking and answering ）等方式组织教案，师生互动、生生互动，团结协作。以此不断提高学生英语动嘴、动手能力；2通过播放英语录音帮助学生进一步熟悉英语听力学习