记叙文曲折生动方法

1、尺水兴波，跌宕起伏 记叙文怎样才能写得曲折动人 美国有家杂志曾以 3000 美元的悬赏求文字最简短、情节最曲折的小说。不少人都绞尽脑汁、提笔应 征。结果有篇题为三封电报的小说获得了头奖： 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮 身死。佛莱特” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一 个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹内。佛莱特。”“凡做人贵直，而作文贵曲。”（袁枚）特别是写记叙文，要学会些设计隋节波折的方法：一、误会 利用时

2、间、地点、人为因素，故意造成人物之间的误解，为行文推波助澜，丰富情节的戏剧性。如习 作期望写“我”整天沉醉于武侠小说的刀光剑影之中，成绩急剧下降。而没有文化偏想培养出一个文 化人的母亲见我整天抱着厚厚的一本书“用功”，心中有几分欢喜。“我”则为自己的瞒天过海之术而得 意。直到一个风雪肆虐的日子里，母亲一大早起来，踏着冰雪，忍着饥饿，来到二十里外的学校，给我送 来我常念的厚书神雕侠侣时，我才流下了悔恨的泪水。文章用误会法，写母亲因我学 习用功而欢喜。又用误会法，写母亲错把我常看的武侠小说当成教材，冒着风雪严寒饥饿到二十里外的学 校送书的感人情节，突出了母亲的善良和盼子成才的热切心情，也表现了我的

3、忏悔和惭愧。二、抑扬 从“抑”、“扬”的顺序看，有“先扬后抑”、“先抑后扬”两种；从“抑”、“扬”的对象来看， 有“抑人”、“抑物”两种。如梁实秋的我的一位国文老师一文：开头交代老师的绰号“徐老虎”，给人穷凶极恶的感觉；接 着写外貌，“脑袋有棱有角”，“头很尖，秃秃的，亮亮的”，“脸，方方的，亮亮的，扁扁的”，还说 他像聊斋志异中的夜叉，真是有些古怪，让人难以忍受的是他的“狞笑”和“鼻孔里常川的藏着两筒 清水鼻涕”。然而就是这样一个形容猥琐、可怜可鄙的人，却是一位满腹经纶、古道热肠、热心教学、严 肃育人的好先生。梁实秋的这篇短文，不但张扬了自己老师的个性风采，而且给我们留下了抑扬结合的珍 贵的

4、写作技巧。三、陡转 故事情节不是循常理发展，而是陡然遇到情理中的“意外”，转向另一方面去。如窗 （泰格特小 说）写两位卧床的重病人，住在仅有一门一窗的狭小病房里。只有透过窗口才可见外界，生活死寂。为了 安慰病友，近窗人每天向病友编织窗外斑斓多姿的景观，病友摆脱了寂 寞，得到了安慰，至此故事似可以 作结了。然而病友突生嫉妒，对近窗人竞见死不救，待争到近窗的铺位，见到的只是光秃秃的一堵墙。文 末陡起波澜，出现逆转，使小说有了强烈的艺术魅力。【作文示例】父亲的车子焦可馨时间的车轮，无声无息地碾过记忆的长路，但是，总有一些事情让人难忘。每每想起那件事，我心中 就不平静，它就像烙印一般，深深刻在我心上，

5、使我久久难以忘怀。读初二那年，一场车祸，有惊无险，但还是落个左脚骨折。父亲就买辆二手自行车接送我上学。两年 过去了，我的脚也早已恢复正常，但父亲仍坚持骑着那辆破车送我上学。全然不管那辆自行车的外表是多 么破旧，速度是多么缓慢，是多么跟不上时代的脚步。每次父亲骑着那辆破旧的自行车接我时，周围的同学都露出怪异的表情，也有说三道四的，说什么的 都有，什么眼神都有。看到他们的那种种神情，我心中总会产生一种莫名的自卑感，感觉自己投错胎，出 生在一个贫穷的人家。特别是坐在父亲的自行车上，总是脸上热辣辣的，丢人现眼的感觉总是很重。我心 想，其他同学有小轿车接送的，也有摩托车接送的，我呢？为什么只有一辆破旧的

6、自行车接我？我多次想 跟父亲说， 让他不要把自行车骑到学校来， 但是， 每次都是看着年迈的父亲， 又把到了嘴边的话咽了回去。 后来， 一个星期五下午的最后一节课， 老师正安排周末事宜。 父亲又照例穿越夹在道路两侧的众多小轿车， 颇为得意地将自行车停在教室窗户附近， 那里能透过玻璃望见我的位置。 我的同桌看到了， 就当面嘲笑我。 我想避开同学鄙视的目光，在教室里多呆一会，班长又拿父亲的那辆车子挖苦我。于是，我终于硬下心肠 来，对父亲说： “ 爸，你以后接送我，都不要到学校里来了，到学校前小巷的拐角处就可以了。不然，同 学们又要笑话你那辆 高级轿车 '了。 ”父亲听完我的话后，虽然有些不高

7、兴，好像想说什么，却一句话也没有说。只是深深地叹了一口气， 点点头答应了。后来，父亲每次接送我，都只到那小巷口，绝不去学校的。直到有一次，父亲冒雨送我上学，我才改变了对那辆自行车和父亲的看法。大雨将至，父亲看我很着 急，二话不说，塞给我一件雨衣，带上我，骑车向学校方向赶来。看着雨中的父亲，我很后悔，过去那样 对待他。朋友，你有这方面的经历么，让我们记住父母的爱，更加努力地学习吧。修改建议：父亲的车子焦可馨时间的车轮，无声无息地碾过记忆的长路，但是，总有一些事情让人难忘。每每想起那件事，我心中 就不平静，它就像烙印一般，深深刻在我心上，使我久久难以忘怀。 （与 “父亲的车子关系不大，可以删 除”

8、）读初二那年，一场车祸，有惊无险，但还是落个左脚骨折。父亲就买辆二手自行车接送我上学。两年 过去了，我的脚也早已恢复正常，但父亲仍坚持骑着那辆破车送我上学。全然不管那辆自行车的外表是多 么破旧，速度是多么缓慢，是多么跟不上时代的脚步。 （只是一些平实的叙写，缺乏描写性的语言，应该 多用一些形容词，追求叙事、状物的生动性。关于描写“我” 心情的内容，都是直白式的，要通过描述性语言展示）每次父亲骑着那辆破旧的自行车接我时，周围的同学都露出怪异的表情，也有说三道四的，说什么的 都有，什么眼神都有。 （同学是谁，怎样的一种怪异， “ 说三道四 ”的内容是什么，都应该具体化）看到 他们的那种种神情，我心

9、中总会产生一种莫名的自卑感，感觉自己投错胎，出生在一个贫穷的人家。特别 是坐在父亲的自行车上，总是脸上热辣辣的，丢人现眼的感觉总是很重。我心想，其他同学有小轿车接送 的，也有摩托车接送的，我呢？为什么只有一辆破旧的自行车接我？我多次想跟父亲说，让他不要把自行 车骑到学校来，但是，每次都是看着年迈的父亲，又把到了嘴边的话咽了回去。后来，一个星期五下午的 最后一节课，老师正安排周末事宜。父亲又照例穿越夹在道路两侧的众多小轿车，颇为得意地将自行车停 在教室窗户附近，那里能透过玻璃望见我的位置。我的同桌看到了，就当面嘲笑我。 （这里应该描写具体 的细节或场景）我想避开同学鄙视的目光，在教室里多呆一会，

10、班长又拿父亲的那辆车子挖苦我。 （班长 说些什么，有什么样的表情，都应该具体描写出来，只是一味地自己叙述，没有组织成场景、情节，很难 兴起波澜）于是，我终于硬下心肠来，对父亲说：“ 爸，你以后接送我，都不要到学校里来了，到学校前小巷的拐角处就可以了。 不然，同学们又要笑话你那辆 高级轿车 '了。”（这样的语言， 应该由 “同学” 自己说出来）父亲听完我的话后，虽然有些不高兴，好像想说什么，却一句话也没有说。只是深深地叹了一口气， 点点头答应了。后来，父亲每次接送我，都只到那小巷口，绝不去学校的。直到有一次，父亲冒雨送我上学，我才改变了对那辆自行车和父亲的看法。大雨将至，父亲看我很着 急

11、，二话不说，塞给我一件雨衣，带上我，骑车向学校方向赶来。看着雨中的父亲，我很后悔，过去那样 对待他。（由父爱场景，到深情感动，再到理性感悟，应该更为生动形象地呈现出来。故事的高潮，人物 情感的波折，都没有很好的表现出来）朋友，你有这方面的经历么，让我们记住父母的爱，更加努力地学习吧。【升格指导】文章有清晰的思路和线索，语句通顺，内容也比较充实，但还有很大的提升空间。1 平实叙述多，艺术描写少，特别是细节、场景的描写几乎没有，这就使文章平铺直叙，没有 “亮 点”，故事没有 “高潮 ”。建议植入细节、场景描写，注意故事 “紧张 ”与“舒徐”的搭配，使之形成波 澜起伏之势。2 人物形象扁平，原文不太

12、注意人物自身的言行的描写，建议增加对 “父亲”形象和 “我”内心情感波澜的 “彰显” ，使文章除故事跌宕起伏外， 呈现出人物情感的激荡回旋。3 语言缺乏文采，如写自行车，只说“ 破旧 ” ，其实，还可以找到许多形容词来描写它；写父亲也可以从语言、行动、肖像等角度用艺术性的语言进行描写。【升格新作】丑陋的自行车 焦可馨 读初二那年，我不小心从一棵榆树上摔下来，左脚骨折。父亲就买辆二手自行车接送我上学。两年过 去了，我的脚也早已恢复正常，但父亲仍坚持骑着那辆破车送我上学。自行车浑身上下的斑斑锈迹，就像 父亲那布满岁月沧桑印迹的面庞。那是一个星期五下午的最后一节课，老师正安排周末事宜。父亲又照例穿越

13、夹在道路两侧的众多的“别克 ”、“朗逸”，颇为得意地将自行车停在教室窗户附近， 那里能透过玻璃望见我的位置。 同桌娇娇， 推推我，递过一个诡秘中夹杂着鄙夷的眼神。我眼睛的余光与那辆令我自惭形秽的自行车相遇了，鼻孔里 顿时掠过一丝酸楚。终于，熬到老师把事情讲完了。我漫不经心地收拾着自己的书本，想等大家都离开后 再走。教室里的同学越来越少，负责教室安全的班长早有些不耐烦了。她直挺挺地走到我跟前，抬起高高 的马尾，指指窗外说： “ 焦可馨，你爸开车来接你啦！还磨蹭个啥？ ” 我很想对她发作，最终还是拎起书 包冲出教室，红着脸、低着头朝校外跑去。最后，我在学校附近的一处胡同的拐角处停下来，这才发现推着

14、那辆丑陋的自行车的父亲， 一直气喘吁吁地跟在我的身后。 我站住，父亲也停下，然后是短暂的沉默 一句沉重的话，还是从我唇边挤出了一一 “爹，下次来接我，就在这儿等吧 ”父亲那一脸的担忧，瞬间被尴尬、迷惑代替了。但他什么也没有说，只是沉重地点点头，然后深深地叹了一口气，流露出几分自 责的神色。从此之后，父亲便按我的要求，在这个胡同的拐角处接送我，我也如释重负。直到前几天父亲冒雨送我，才彻底改变了我对那辆丑陋的自行车和父亲的看法。这些天，受台风“布拉万 ” 余绪的影响，我们这里阵雨不断。父亲望着外面的大雨，看看焦急的我，给我披上雨衣，让我坐上 车座，便敏捷地跨上车子，猛踩脚板，一头冲进雨幕里，还不时回头喊着“女儿，坐好 ” 。雨水顺着父亲弯弓似的脊背不停地流着，流着 我的眼泪也热热地流出了眼眶。来到胡同口，天睛了，父亲满足 地摇摇头，雨珠四溅，看着我笑了！我低着头，说： “爹，您骑车送我去学校吧！ ” 父亲爽朗地大笑一声： “好哩！ ” 此刻，仿佛那丑陋 年迈的自行车也焕发了青春，如一只快乐的鸽子，欢快地向学校飞去【升格点评】升格文克服了原文平铺直叙的弊端，让读者分明感受到文中的两个波澜：一是情节上的波折，父亲骑着丑陋的自行车来学校，娇娇、班长讽刺我，我冲出教室，跑向校外，故事趋于紧张；与父亲约定在拐角处接送，故事趋缓；父亲冒雨送我上学，故事再次