集体备课要求流程和管理集体备课流程及要求

1、集体备课要求流程和管理集体备课流程及要求一、集体备课要求。1.每一个备课主题进行集体备课活动， 重点是教学理念、教学策略、教学案例设计、教学方法创新、重 点突破、练习设计等带有共性问题的研讨和新课程实滋的学习培 训。要求认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确集体 备课主讲人员。2.备课组长和教师应施其所长，充分利用自己积 淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥 指导和互动作用。3.要牢固树立学生主体意识，教学设计要凸现 学生的主体性，注重过程与方法的指导。努力使教师成为学生学 习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进行探究性学 习，在继承传统教学方法合理成分的基础上

2、，进行自主、合作、 探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创新精神和实践能力的方 法。4.正确处理课堂三维目标，把课堂三维目标有机结合起来， 重点备教法、学法和教学重点。改革注重知识传授的满堂灌的倾 向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识与基本 技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。5.备 课组活动要事先做好“三定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“三定”是指：定时间、 地点、内容；“四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学 资料和练习考查；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承 担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在 集体备课后形成教学文本预案；其

3、他教师必须对集体备课的预案 进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备” 是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、 备教学设计。二、集体备课具体的“五个流程”。1.在备课组长 的领导下，精心制定教学计划，分工协作，明确每次活动的主要 备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、具体的内 容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。2. 集体议课。每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主 要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学 构思，教学设计等方面进行。建议一般程序为：提前确定备课主 题，备课负责人（主备人）及全组教师分头准备。活

4、动时主备人 介绍自己的教学构思，其他组员进行补充、删减、矫正，初步形 成教学设计预案，最后备课组长作小结，主备人对议课活动作详 细记录（记录在备课组活动记录本上）。3.完善整理。备课负责 人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学设 计，形成教学文本设计。4.设计补改。设计补改主要是体现教师 的个性化教学，备课组成员在备课负责人规范的教学设计上，可 根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理 等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实滋方案。5.教学 反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘 的亮点或不足进行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸 取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。三、备课过程的 管理。1.督查：备课组活动由教导处进行督查。2.考核：教导处 进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、未参加者，由备课组 长考勤，学校将按迟到或旷工处理。3.调控：承担主要备课任务 的教师请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调 控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。4.总结：备