五年级下册语文一课一练-1.神鸟｜语文S版(无答案)

1、五年级下册语文一课一练一L神鸟I语文S 版（无答案）我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能 识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅 上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了 十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样 的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出：“中小学语文教学 效果差，中学语文毕业生语文水平低，十几年上课总时数是9160 课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课 时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究 底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，

2、初中水平以上的学 生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的 基本结构:提出问题一一分析问题一一解决问题，但真正动起笔来就 犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米” 下“锅，于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言 警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以， 词汇贪乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这 个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记 硬背”的重要性，让学生积累足够的“米班级 姓名座号 成绩宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。 至元明清之县学一律循之不变

3、。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。 到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习” 一称。其实“教谕”在 明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管 教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的 副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学” 中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、 皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。轻 松认知 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说 话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听； 有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我 抓

4、住练胆这个关键，面向全体，偏向卷生。一是和幼儿建立和谐的语 言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作 亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二 是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老 师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取 自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼 儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐 心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和 把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高, 我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚

5、，声音响亮，学会用 眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬， 并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提 高。一、读拼音，写词语。ling liqlng che二、形近字组词。燥（）操（）快乐构wan zhuanfen fubao fu澈（）撤（）建da jiu傍（）磅（）埋 man （）埋m山（）ai sheng tan qikou gan she zao三、多音字组词。可 kG （）汗 han （）可酸（）汗11如（）四、读句子，用加点词语造句。您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许网头不语。婉（）碗（）闷 men（）闷 men（）既也应用力化五、

6、写带“口”字的成语。例：口干舌燥六、课内阅读“车主走了好几个村子，一直走到半夜，才找着一个车匠。回来一看，猎人 巳经走了，只冰剩下他那条狗忠实地看着车。车主说：'真是条好狗！'就赏了 一些银子，打发它回去。猎人档正在门口等着自己的狗。狗看见主人，就把叼着 的银子放到地上。猎人一见，心里火了，说：乐我本来让你好好替人家看东西， 可你反倒偷了人家的银子！'说着，他拿起大棍子就把狗打粒死了。”“唉I多粗枝大叶呀！这么好的狗让他错杀了！ ”可汗叹了口气说。1 .“唉！多粗枝大叶呀”中“粗枝大叶”是什么意思？2 .这条狗真偷了人家银子吗？这是怎么回事？3 .主人知道错杀了自己的狗

7、后会怎样想？七、课外阅读从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下， 从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来 都不肯光临。这时，一位流浪巳久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物 和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫 随从把少女赶走了。可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农 夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有 的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女 巳经死了。农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她整上了毛毯。第二 天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满 了五彩斑斓的小花这里的春天来了！原来，这个女孩便是春天。L在文前横线上加一个合适的题