打造文化校园-提升学校品位

1、打造文化校园提升学校品位武安市职教中心校园文化建设典型案例校园文化是师生共同创造维护、共同享用和受育的一种环境和氛围。一 所学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，也体现在富有特色和个 性的校园文化建设上。学校不仅是文化的弘扬者、传承者，更是先进文化的 引领者和生产者；校园文化是学校的精神和灵魂，是学校赖以生存和发展的 重要根基，是人才培养的重要载体和基本要素，也是核心竞争力的重要组成 部分。我校在全面建设国家中等职业教育改革发展示范学校的同时，通过校 园文化建设突出我校办学理念，形成办学特色，优化育人环境，营造和谐美丽 校园。一、实施背景认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力营造良

2、好的校园文化 环境，使学生身心得以健康发展，是学校工作的一个重要内容。校园文化是 学校师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精 神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。健康稳固的校园文化，可以陶冶学 生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。做为中等职业类学校，多元 化的校园文化建设，对于构建和谐校园、健康学生的身心具有重要的意义。 在我校不断向前发展的进程中，我们深深体会到校园文化建设的重要，所以 我们要通过校园文化建设，把我校打造成文化校园，同时提升我校的学校品 位。二、主要目标以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目 标，以优化、美化校园文化环

3、境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化 活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、 鼓舞激励、规范管理的作用， 提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各 种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生 机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校 园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展。使学校 成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成符合我们职教中心独有 的校园文化，展现我校的办学特色。三、工作过程（1）、媒体文化引导人 为使学校二次创业六年发展方略得以有条不紊的实施， 提升示范校建设 的内涵，我校

4、主要靠武安职教报 职教信息校园网三大媒体来导向 指导各项工作，同时繁荣校园文化。武安职教报，是学校二次创业的产物。 2009 年 12 月 14 日，学校 以红头文件形式出台了武安市职教中心关于创办校报 武安职教报的意见， 2010 年 1 月 8 日出版了第 1 期报纸。同时开始对内对外发放。印刷 2000 份，对外 1060 份，包括武安市委、市人大、市政府、市政协主要领导、主 管领导及相关科室、市教育局领导及相关科室、市直有关部门、各乡镇、市 直各中学、与我校有关系的企事业单位、邯郸市、河北省等上级主管部门领 导、友好学校及联办单位等；对内发放 677 份，具体分配为校级领导、中层 领导

5、、教研组长、班主任、语文老师人手一份，学生每 5 名平均一份，后改 为 10 人一份。剩余 223 份报纸存档或备用。报纸融政策性、导向性、业务性、知识性、趣味性为一体，紧贴学校中 心工作和重点工作，再加上主编和编辑的创意独到和措施得力，报纸稿源充 足，投稿踊跃，仅文学社社员就达五百余人。报纸一发行就好评如云，人们 争抢传阅，出现了不看大报看小报，小报就看职教报的现象。报纸对学校的 二次创业、校园文化、教学教改、提高师生写作水平、活跃校园生活、培养 文学新人等都起到了很大的作用。职教信息创刊于 1999 年 1 月 1 日，创刊当年出刊 28 期。随着学 校的壮大和业务的增多，信息量逐年加大，

6、 2001 年出刊 35 期。 2010 年出 刊 40 期。 2011 年出刊 24 期。职教信息的发放范围，校内主要是学校 校级领导和中层干部，校外送至武安市教育局、武安市委、市政府，其中重 大信息送至邯郸职成教处和省职成教处。由于职教信息报道及时，信息 准确，学校连年获得市教育局信息工作先进单位。武安市职教中心网站创办于 2005 年，随后结合学校工作的快速发展， 实时更新，前后历经几次大的改版，目前形成了以校长之声、学校决策、新 闻资讯、教学管理、教学研究、德育法制、七部风云、学生天地、招生就业 等十几项内容为主体的网站版块建设。现设有栏目 11 个，分别是设计大气 的网站首页、学校简

7、介、实时准确的校园新闻、资源丰富的软件下载、 300 余G视频资源库、150余G电子图书库、10万余道试题的智能出卷系统、 6400 余个课件资源库、内容丰富的图片中心、优秀的学生作品展览、示范 校建设专题。网站及时更新，集宣传、管理、教育教学及互动服务于一体， 为全校师生提供了一个学习交流、资源共享的信息化平台，成为师生获取信 息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动学校教育改革发展、促进校园 文化建设、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用，同时，也向社会展示 了武安市职教中心的变化与发展。另外，为给历经二十年风雨沧桑的武安职业教育留史，我校以校报编辑 部为主体，编写了 110 多万字的武安

8、职业教育志 ，为我校二十年校庆， 送了一份厚礼，也为武安职业教育乃至全国职业教育做出了文化方面的贡 献。（2 ）、景观文化感染人 我校致力于营造一个浓郁的校园文化氛围，让学生时时、处处、事事在 耳濡目染中受到潜移默化的教育。学校的黑板报、宣传橱窗、阅报栏、电子 显示屏等组成了校园文化长廊，漫步在文化长廊里，师生就犹如置身于美丽 画卷中，受到一种美的熏陶，又好象倘佯在知识海洋里，令人有所感悟和启 发。 学校办公楼一楼大厅电子显示屏闪烁着“勤奋敬业、开拓创新、自强 不息、追求卓越、和谐奋进”职教精神，成为凝聚人心，鼓舞士气，振奋精 神，干事创业的正能量；校园之声广播站的开通，让人陶醉在美丽动听的音

9、 乐当中学校大门西侧设有文化墙位，内容划分为名片区、校训区、三字经区三 大板块。名片区展示了武安市职教中心取得的最高荣誉；校训区镌刻着由我 校党委书记、校长王保顺亲笔写“厚德、博学、精技、强业”校训；三字经 区以传统三字经的方式概括了武安市职教中心办学 20 年来的光辉历程，凝 炼了学校办学的宝贵经验。文化墙为学校增添了一道亮丽的风景，成为外届 人士了解武安市职教中心的一扇窗口。 在主教学楼前广场矗 立了高 6.8 米， 底座高 1.0 米，宽 2.4 米，长 3.9 米的“精技强业”蓝色雕塑，雕塑寓意体 现了职业教育工学结合、技能培养的办学理念，寓工厂文化与校园文化于一 体，蕴示了武安职教中

10、心万名师生热爱学习、崇尚动手操作的精神风尚，展 示了全国中等职业教育改革发展示范学校的内涵魅力，象征着充满活力、实 力、竞争力的全国县级中等职业类大校、名校发展巨变的美好前景。在综合实训楼前矗立着高 6 米，底座长 1.6 米，宽 1.09 米，高 0.94 米 的“技韵”雕塑，它用机械传动的原理为实物造型，上下左右齿轮紧扣，机 械传动，轮子大小不一，功能迥同，目标一致，象征着职业教育技能培养是 个集合体系，技术内涵与岗位所需环环相扣，唇齿相依，相互促动，学生技 能培养与职业生涯相衔接、相磨合、相协调，广义上体现了工学结合、专业 知识教育与动手能力打造的办学教学理念。在主教学楼顶安装了大型音乐

11、时钟；为教学楼宇进行了企业冠名；对多 功能教学楼前广场进行了园林景观设计； 在校园东西两条主干道两旁分别建 起了 10 尊名人雕像，称之为“名人路”和“励志路” 。我校园林式的宜人环境，文化墙、名人路、励志路、精技雕塑、技韵雕 塑、冠名楼、宣传橱窗、展室、励志标语等一处处文化亮点，构成了美化、 绿化、整洁、规范、和谐、文明的校园环境，真正实现了环境育人，催人奋进，激励成长的目的（3 ）、养成文化培育人 我校针对学生个性化特征，首先坚持把思想政治教育中的革命传统、爱 国主义、集体主义、伦理道德、奉献社会等融入对学生德育养成塑造和开发 励志乐群文化的重要范畴，确立了“以人为本” “以德立校”的方略

12、。建校以来，学校每周利用升旗仪式这一平台，对学生进行思想教育。每 学期初，积极谋化升旗工作安排，精心确定讲话主题，围绕“爱国、爱党、 爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然、安全、卫生、文明守纪、学习、感恩教 育”等方面开展对学生教育。学校还利用新学期的军训、每年春季的田径运 动会等，从思想到品质、从安全到卫生、从守纪到常规等多方面，做到反复 讲、周周讲，强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围。每年利用校内外德育教育基地对学生进行德育教育， 使全体学生接受爱 国主义教育、优秀的革命传统教育。学校依托校外德育基地构建了富有职教 特色的传统活动，献爱心活动、校内外共建活动、顶岗实习实践活动、法

13、制 教育活动等，坚持不懈，常抓常新。开展青年志愿者活动，如每年的学雷锋日，全市文化节、运动会、歌咏 比赛，都由班主任带队，投身于集体志愿的行列中。学校的军事化训练、军 事化管理是职业高中的一个亮点。 1992 年以来，学校每年对新入校的学生 进行军事化训练，通过军训，同学们不仅学到了基本的国防知识，还学到了 人民解放军遵守纪律、听从指挥、吃苦耐劳、勇敢顽强、爱国奉献、勇于牺 牲的优良传统。坚持每年举办迎元旦文艺晚会、庆“三八”文艺演出、迎新 生文艺晚会、“五四”歌咏比赛、电影晚会、戏曲晚会等活动来丰富全校师 生的校园文化生活，缓解师生们工作和学习中的压力。组织第二课堂兴趣小组，在全校建立了家用

14、电器、钳工、动画设计、植 物修剪、手工刺锈、音乐舞蹈、茶艺、书法、文学、健身体育等 30 多个兴 趣小组， 60%的学生参与其中。他们在打破常规，敢想敢干的“顽皮”中绽放了个性和潜能。（4）、工厂文化启迪人引企入校，用工厂文化元素熏陶校园。从 2010 年以来，学校先后引进 河北金阳工贸公司的机钳锻刨等设备、武安汽车驾驶学校的实习车辆，并请 来企业师傅、技师，在学校建起了实训车间（场） ，广大师生在与企业师傅 “零距离”生产学习中，身临其境地感悟到企业生产的特性及工人师傅在技 传身教中表现出的勤奋刻苦敬业的精神， 使参加实习实训的学生受到了心灵 上的洗礼，坚定了他们的职业观念和学习信心。带生进

15、企，靠顶岗实习的平台提升学生热爱企业适应岗位的观念。学校 每年都分批组织三年级焊接、机电、计算机、冶金、财会等专业的近千名学 生到本市的大企业和青岛、大连、苏州、廊坊、天津等外地的对口企业顶岗 实习，使这些学生在工学结合的氛围中，以准员工的态度自觉接受了劳动岗 位文化，在辛勤工作中收获了劳动报酬带来的快乐。 由狭隘朦胧的就业意识， 变为直观的有心理准备和奋斗目标的职业生涯状态。（5）、戏曲文化熏陶人 学校以戏曲艺术专业为发展平台，在多年戏曲班的基础上，于 2010 年组建了戏曲艺术部，以武安传统文化艺术教育资源武安平调、落子 两个优秀项目为载体，继续承担起继承和弘扬国家级非物质文化遗产的重 任

16、。目前，学校已排练出了武安平调现代戏 太行情，古装戏妯娌教子 雁门关（第一、二本）、一片桃花红诸葛亮招亲彩楼记三姓 父子等优秀剧目 20 多部及多个折子戏和歌舞类节目，并已深入邯郸地 区城乡及周边县区向社会演出 1600 余场，场场观众爆满，受到了广大群 众的欢迎爱戴和各级领导的充分肯定。开办戏曲班的同时，我校将地方戏曲文化融入到校园文化建设的内容 中来，如每年组织全校师生观摩戏曲艺术表演， 在学校组建戏曲艺术社团， 定期开展形式多样的戏曲文化活动， 如：“梨园我闯关” 戏曲文化知识竞赛、 “我为传承家乡戏增砖添瓦”演讲比赛等；在其他教学部的其他专业学生 中建立地方戏曲兴趣活动小组，充分利用学

17、校的第二课堂活动，由戏曲专 业的演员深入第二课堂给教师学生讲解戏曲文化知识和教学生们经典唱 段；用优美的戏曲平调音乐做为学校的上下课铃声，使师生感到一种亲切 感，更是提升了学校戏曲文化内涵建设，使全校广大师生在潜移默化中接 受传统的戏曲文化，从而培养师生热爱家乡、热爱民族传统文化的思想意 识。四、实际成果我校的校园文化建设本身渗透着优秀的民族文化和丰富的知识， 学生在 健康向上、丰富多彩的校园文化中，通过不同思维的不断碰撞，在寻找个人 与集体、社会的结合座标的过程中，不断整合自己的思想与价值体系，从而 逐步深入地认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能。 我校通过丰富多彩的校园文化建设， 近几年连续荣获了含金量较高的国家级 殊荣： 2010 年 7 月，被教育部、人力资源社会保障部联合授予“全国中等 职业学校德育工作先进单位”； 2011 年我校被国家教育部命名为“中华优 秀文化艺术传承学校”； 2012 年，学校网站被评为“ 2012 年全国中等职业 学校优秀网站”； 2013 年，被国际环境教育基金会和中国环境保护部联合 授予了“国际生态学校” 荣誉称号。 总之，武安市职教中心的