应用电子专业实践教学体系与教学内容改革思路措施

1、应用电子专业实践教学体系与教学内容改革思路措施摘要：实践教学是我们培养适应社会当前产生需要 的应用型技术人才最有效的方法。但目前学校的教学体系内 容不能跟上社会的需要，、也让学生在学校期间没能得到有 效的培养锻炼。社会急需动手型技术人才与学校培养的学生 不能找不到合适的工作之间产生了很大的矛盾。因此，我们 要对教学体系、内容进行改革。让学生就业与社会需求之间 合理对接，良性循环。关键词：应用电子；教学体系；改革思想措施中图分类号:g642文献标识码：a文章编号:1674-7712 (2013)10-0169-01实践教学是培养学生动手能力、工作实操能力和综合能 力的重要环节，目前的应用电子专业

2、的教学，对课程的实践 教学不够重视，很多实践环节流于形式，没有建立起适合学 生的教学体系，导致学生实习训练不足、就业方向窄，动手 能力和创新能力比较差。所以对应用电子专业的实践教学应 进行改革，以此来不断提高学生的实践能力。一、实践教学改革主要应表现在以下几个方面(一) 定位专业层次，明晰培养目标定位专业层次，明晰培养目标是培养应用型技术人才的 根本。学校在制定各专业教学计划时，应在课程中增加相关 专业课程，提供给学生选修。保证实践教学学时数，让学生 有更多的时间是在使用自己学到的知识，而不是一味的让学 生不停的学习纯理论知识。（二）加强的师资队伍建设要提高学生的动手能力，培养学生创新思维。让

3、学生的 知识能符合当前社会的需要。首先要有一支好的师资队伍。 现在高校的老师缺乏下企业锻炼的机会，很多想法跟知识都 是以前陈旧、过时的。老师都不能把握当前最新的生产技术。 又怎能引导学生开放眼界。此问题可采取引进、培养、聘用 相结合的方法解决。1积极从社会上招收高学历、高素质 人才扩充到学校教师队伍中。从企业聘用一些有经验的资深 技工到学校指导实训实习，并参与制定学校实训、实习教学 培养计划。定期组织学校青年教师轮流到其余高校、企业锻 炼、顶岗实习，学习兄弟院校经验，了解当前最新技术成果。 形成学校规范，从学校层面上重视老师的实践锻炼。并予以 大力支持。2（三）加强学校实习、实训硬件设备投入学

4、校应加大对实习、实训的经费投入，保证了学生必要 的实验条件。充分保证教学需要，使学生能及时掌握专业的 新技术和新动向。二、实践教学内容和教学方法的改革（一）与时俱进，及时调整教学计划实践教学应尽量减少原理性的实验，增加设计性、综合 性和工程性实验。例如单片机这门课程。往往大量课时花费 在学生基本程序语言的书写上，没能注重学生实际硬件操作 能力。现在我们结合大学生电子竞赛，将历年竞赛中的题目 分解，让学生在平时实验课中，完成一个个小的项目，最后 能独立设计一个系统。激发了学生学习的兴趣，增强了学生 动手能力，提升了学生综合素质。（二）梳理实践教学内容实践教学有不同的方式与层次。认知实习、基本技能

5、训 练、实验技能训练、生产实习、工程能力训练、科研能力训 练属于不同层次、不同阶段的实践方式，同样，伴随不同层 次、不同阶段实践进行的参观、现场学习（教学）、经验交 流、资料获取、毕业设计、总结提升，乃至创新也属于实践, 或者说属于不同性质、不同方式的实践。显然，实践是分阶 段、分层次的，其内涵极其丰富，具有多元性。认知实习是最初级的实习，是一种感性的实习，重在感 受工程的环境、氛围，体会工程的实现方式和过程，以参观 为主，前期认知实习可以无关于工程理论学习（但会以此前 获得的一些理论知识作为认知基础），也较少实际动手操作, 重在听和看，是进入一个新的知识（专业）领域的重要方式。基本技能训练是

6、高于认知实习层次的实践方式，重在动 手体验，把握操作的熟练性，无需过多理论知识支撑（部分 理论知识可以通过现场教学完成），不涉及完整的理论体系。 目的在于体会工程的不同完成手段和已有理论知识的实现 过程，体验工程的严谨性、系统性，为继续深入系统学习理 论课程和解决工程问题奠定基础，同时也有利于增强个人的 生活技能。基本技能训练具有通识教育属性。实验技能训练必须有理论指导，是深入学习、理解已有 理论知识的实践方式，也是重现已有工程或科学理论的重要 方法，实验需要基本技能作为支撑，并为后续的工程能力、 科研能力训练打基础。这有利于个人分析问题、解决问题能 力的提高，在理论教学与技能训练之间起到很好

7、的衔接作 用。（三）实训、设计改革当前大部分高校的课程设计、毕业设计的题目都是沿用 的老课题、就题目。没有做到与当前社会需求相结合，也没 能针对不同学生的特点来进行设计。很多学生只是按照题目 格式要求东抄西凑，非常空洞，没有自己的东西跟想法。真 正要解决实际问题时，无从下手。课程设计、毕业设计的选 题应尽量符合实际成产需要，跟当前实际需要符合一直，为 了减少学生相互抄的问题，设计的题目要不断更新，题目不 要求设计的多难，但是要求学生都能参与进来，并通过参与, 增加对实际问题解决的能力。（四）改革实践教学的考核方法现在的考核方法不能激发学生的兴趣，很多学生对实 验、考试都抱有应付的心态。以往的考核方式也不能真正的 测试出学生的动手操作能力。因此，针对实践教学的实际情 况，改革方法是加强对学生团队意识，创新意识，动手态度 等方面加强考核，鼓励学生“不怕做的差，就怕不去做”的 思想。让学生从小问题入手，自己动手解决。踏实打好实践 教学的基础。（五）开发丰富的二课兴趣小组目前很多课题光靠上课时间很难完成，那么学校可以让 学生自己组织兴趣小组，并安排专门教师予以指导，让学生 可以把自己的想法充分发挥并展示出来。实践性教学是工科院校特别是应用型工科院校的重要 教学环节，在培养学生创新意识，创新精神和创新能力方面 具有不可替代的作用。3相信在改革后，学生的实践操作