2022年影视艺术概论教学大纲模版

1、- 1 - 青岛胶南珠山职业学校影视艺术概论教学大纲课程名称：影视艺术概论课程类型 : 基础课适用专业：广播与影视主撰人：殷兵一、课程性质、目的和任务本课程是艺术设计 （影视方向）专业的基础课程， 通过本课程的学习，使学生了解影视艺术的基本原理，熟悉影视艺术的发展历史， 并了解影视制作的生产流程， 熟悉各种影视设备的原理及基本操作，为后续课程的学习打下基础。本课程从影视艺术本质、影视艺术发展历史、影视生产规律、影视前后期设备操作等方面培养学生的知识和技能，从影像诞生历史、影像视听语言发展、影像产品分类、现代影像特征等不同方面进行深入分析，使学生了解影视艺术的本质及生产规律，通过对影视前后期设备

2、的使用，熟悉影视设备的原理及基本操作，能鉴赏不同影视片的艺术表现手法，让学生树立正确的影视艺术观念，拓展其艺术思维空间。二、课程的基本要求1、知识要求：了解：影视艺术基本原理及影视艺术的发展史。理解：影视基本特性、传媒特性和发展趋势。掌握：影视艺术的一般理论知识和创作过程。2、能力要求：增强影视审美能力和批评能力精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - -

3、- - 2 - 三、学时分配绪论：中国电影电视发展之路（2 学时）教学内容：1、中国电影的发展2、中国电视的发展第一章影视艺术基本概念（4 学时）一、教学内容：1、艺术的本质和影视艺术的特征2、影像和镜头的概念3、影视声音的概念二、教学要求：1、了解艺术的本质和影视艺术的特征2、理解影视艺术相关的基本概念性的东西3、理解影视声音的概念及其作用教学重点：影视艺术相关概念教学难点：理解声音的构成及声画关系第二章、影视创作（ 4 学时）教学内容：影视创作的概念影视创作流程及编剧、导演、表演、摄影、摄像的概念和操作教学重点：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - -

4、 - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - 3 - 教学难点：第三章、电影理论形态（ 4 学时）教学内容：1、电影理论概述2、纪实理论3、蒙太奇理论教学要求：1、理解苏联蒙太奇学派的电影理论及影响2、理解纪实理论的概念及影像教学重点：蒙太奇的原理、功能、分类教学难点：蒙太奇与长镜头的关系第四章、电影分类（ 4 学时）教学内容：1、电影分类原则及类型电影的概念2、故事片、纪录片、电视电影及数字电影的概念及区分教学要求：1、了解

5、电影分类原则及类型电影的概念2、能区分故事片、纪录片、电视电影和数字电影等类型电影教学重点：电影类型的概念教学难点：电影类型的区分及辨识第五章、电视分类（ 4 学时）教学内容：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 4 - 1、电视分类原则及电视类型分述2、电视剧及电视栏目的分类体系教学要求：1、了解电视节目分类体系2、理解电视栏目策划原理3、

6、掌握各类型电视栏目的编导方法教学重点：电视栏目的编导方法教学难点：电视栏目策划原理第六章 、影视文学（ 4 学时）教学内容：1、影视文学的定义及基本特征2、影视文学分类及创作与改编教学要求：1、了解影视文学的定义及其基本特征和分类2、了解影视文学的创作和改编方法教学重点：影视文学的特征及分类教学难点：影视文学区别与其他文学的特征及影视文学的创作方法第七章、世界电影发展史（4 学时）教学内容：1、美国电影发展简史及美学特征2、欧洲电影发展简史及美学追求3、亚洲及澳洲电影发展简史精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - -

7、- - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 5 - 教学要求：1、了解美国电影发展史的美学追求2、了解欧洲电影发展史及代表作品和导演3、了解亚洲及澳洲电影发展简史教学重点：世界电影运动的美学追求教学难点：世界电影发展脉络及美学特征第八章、中国电影史（6 学时）教学内容：1、中国电影的发展历史2、中国电影导演的分代及划分标准3、当代中国电影发展趋势教学要求：1、了解中国电影的发展历史2、理解中国电影导演的分代及划分标准3、理解当代中国电影发展趋势教学重点：中国电影的发

8、展历史教学难点：中国电影七代导演的各自风格第九章、中外电视艺术发展史（4 学时）教学内容：1、世界电视艺术发展概况2、中国电视艺术发展概况教学要求：精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 6 - 1、了解世界电视艺术发展概况2、了解中国电视艺术发展概况教学重点：电视艺术的发展概况教学难点：中国电视艺术发展和世界电视艺术发展的关系第十章、世界电影

9、理论发展史（4 学时）教学内容：1、经典电影理论时期2、现代电影理论时期教学要求1、了解经典电影理论和现代电影理论的区别和联系2、了解世界电影理论发展的脉络教学重点：世界电影理论发展史的概况教学难点：经典电影理论和现代电影理论的区别和联系第十一章、中国影视文学创作发展概况（4 学时）教学内容：1、电影文学创作2、电视文学创作3、港台电影文学改编教学要求：1、了解影视文学的创作过程2、了解港台电影文学的特征教学重点：影视文学的创作原理及创作过程及创作方法精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - -

10、-精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 7 - 教学难点：影视文学的创作与其他文学创作的区别第十二章、影视鉴赏的概念和任务、方法（4 学时）教学内容：1、影视鉴赏的概念2、影视鉴赏的任务和方法教学要求：1、了解影视鉴赏的概念2、学会影视鉴赏的基本方法教学重点：影视鉴赏的方法教学难点：影视鉴赏的实操第十三章、影视艺术批评的任务、类型和方法（4 课时）教学内容：1、影视艺术批评的含义2、影视艺术批评的任务、类型和方法教学要求：1、了解影视艺术批评的基本概念2、了解影视艺术批评的任务和分类，

11、进而从事影视批评的写作教学重点：影视艺术批评的概念、任务和分类教学难点：影视艺术批评的写作第十四章、影视艺术鉴赏与批评写作（4 课时）教学内容：1、影视艺术鉴赏与批评文体特征精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 8 - 2、影视艺术鉴赏与批评写作类型分析教学要求：1、了解影视艺术鉴赏与批评的文体特征2、了解影视艺术鉴赏与批评写作类型分析教学重

12、点：影视艺术鉴赏与批评的文体概念教学难点：影视艺术鉴赏与批评的写作实践（ 4 课时）四、教材和主要参考书使用教材：主教材：影视艺术概论作者：周星出版社：高等教育出版社参考教材：书名编者出版社影视艺术概论刘宏球上海文艺出版社影视艺术概论袁玉琴、谢柏梁中国电影出版社影视写作教程沈国芳高等教育出版社影视艺术概论李玉芝中国传媒大学出版社五、教学方法与手段的建议建构开放性的课堂教学。在课堂教学中，通过提倡“讨论式”、“发现式”、“探究式”教学，鼓励学生探索性学习、自主性学习，实现以“教师为指导，学生为主体，训练为主线”的教学模式。把学生被动学习知识转变为学生主动追求知识，从而积极开发学生的思维精品学习资

13、料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - -精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 9 - 能力和创新能力， 并真正实现课堂内外的有机联动，师生之间教学相长。充分运用互联网、 多媒体和实验室等现代媒体技术与手段，丰富教学形式与教学内容， 活跃教学气氛， 提高学生的学习积极性与学习效果。融入实践教学环节， 让学生完成有关创作、 编导于一体的微电影的拍摄，并在课堂中针对学生的影视作品进行点评，交流，从而达到锻炼、提升学生理论知识与动手制作以及讲演表达等综合能力的目的。六、课程考核方式考核与评价要充分考虑职业教育的特点和数学课程的教学目标，应该包括知识、技能与能力、 态度三个方面。要坚持终结性评价与过程性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。本课程采用闭卷考试方式进行考核， 总评