2022年开中八年级上期末课内文言文复习

1、开 中 八 年 级 上 期 末 课 内 文 言 文 复 习八 年 级 组桃花源记1 给下列加点字注音。（ 1 ）俨然（ 2 ）黄发垂 髫（ 3 ）诣太守（ 4 ）刘子 骥2 解释下列加点的词。（ 1 ）落英 缤纷（ 2 ）才通人（ 3 ）屋舍 俨然（ 4 ）阡陌 交通（ 5 ）皆 叹惋（ 6 ）便 扶向路（ 7 ）寻 向所志（ 8 ）欣然 规往3 根据文学常识填空。（ 1 ）桃花源记的作者是_ （朝代）著名的诗人_，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_。（ 2 ）根据原文填空。a 文中写桃林美景的句子是：_ b 写桃花源中人和平安定生活的句子是：_ 4. 阅读下面的语段，回答1-7

2、 题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。_ ，_，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。馀人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1 给画线处填上合适的原文_ _，_ _。2 试在文中找出两个成语_ ， _ 。3 解释加点的词语。（ 1 ）见

3、渔人， 乃大惊 _ （ 2 ）无论魏晋 _ （ 3 ）率 妻子邑人来此 绝境_ _4 这两段有四个词的意思相同，它们是_ 、_、_、 _ 。5 “黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞手法？意思是什么？_2 辨析下列词义的古今差异（ 1 ）交通（古义_ _今 _ _）（ 2 ）妻子（古义_ _今 _ _）（ 3 ）绝境（古义_ _今 _ _）（ 4 ）如此（古义_ _今 _ _）（ 5 ）无论（古义_ _今 _ _）（ 6 ）鲜美（古义_ _今 _ _）6 “然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”、“的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句子中加粗词的含义。（ 1 ）豁然 开朗（

4、 2 ）屋舍 俨然（ 3 ）黄发垂髫并怡然 自得（ 4 ）欣然 前往陋室铭练习测试一、给下列加点字注音苔痕（）鸿儒（）案牍（）二、解释下列加点词斯（）是陋室鸿（）儒无案牍之劳形（）调素琴（）四、根据诗文内容填空1 陋室铭选自，作者是（朝代）著名诗人。2 、叫“铭”，后来就成为一种文体。3 陋室铭处处紧扣一句来写，最后画龙点睛的句子是。4 陋室铭中与“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”意思相近的句子是。5 陋室铭中写景色之雅的句子是；写交往之雅的句子是；写情趣之雅的句子是；五、用现代汉语翻译下列句子1 斯是陋室，惟吾德馨。译：2 苔痕上阶绿，草色入帘青。译：5 、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：

5、6 、孔子云：何陋之有? 译：六、阅读训练山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 1 解释加点的字词。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -（ 1 ）名：（ 2 ）灵：（ 3 ）德馨：（ 4 ）鸿儒：2 这篇短文的主旨句是：。爱莲说练习测试一、给下列加点字注音甚蕃（）隐逸（）亵（）玩鲜（）有闻洗濯（）二、解释下列加点词出淤泥而不染

6、（）濯（）清涟不妖（）不蔓不枝（）亭亭净植（）亵玩（）可爱者甚蕃（）鲜（）有闻四、根据诗文内容填空1 爱莲说选自，作者，是时著名的家。 2 爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种：、。3 爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是。4 爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为。五、用现代汉语翻译下列句子1 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。译：2. 中通外直，不蔓不枝。

7、译：3 予谓菊，花之隐逸者也。译：4. 可远观而不可亵玩焉。译：六、阅读训练水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫! 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。1 解释加点的字词。妖：益：植：鲜：宜：2. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的；“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的；“香远益清”指莲花的香味；“亭亭净直”指莲花的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她。正因为莲花具

8、有不染、不妖、不蔓不枝等的高贵气质，才会惹人喜爱，让人肃然起敬。3 、本文主要写作者爱莲，为什么还谈到菊花、牡丹，用意何在？答：三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1 、本文选自，作者，（朝代）家。2 、解释加点词语。略无阙处亭午夜分沿溯虽乘奔御风良多趣味霜旦属引凄异

9、素湍绿潭自非曦襄回清绝巘飞漱清荣峻茂哀转久绝3 、翻译句子。重岩叠嶂，隐天蔽日。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。虽乘奔御风，不以疾也。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4 、从文中可以看出三峡的峡、山、水各有什么突出特点？5 、文中第四自然段写到猿猴的哀叫，又引用渔者歌曰，有什么用意？6 、用简洁的语言概括文中描写的三峡四季的景物特征。7 、三峡很美，你觉得三峡美在哪里？

10、你能用“三峡的美，你看”的句式说一说吗？示例：三峡的山美，你看七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。（一）、解释词语：川：交辉：四时：俱：歇：颓：沉鳞：竞：跃：实：欲界：与：（二）、重点语句翻译1 、山川之美，古来共谈2 、两岸石壁，五色交辉3 、晓雾将歇，猿鸟乱鸣4 、夕日欲颓，沉鳞竞跃5 、实是欲界之仙都6 、自康乐以来，未复有能与其奇者（三）、课文内容

11、理解1 、写出本文作者所要表达的思想感情。2 、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。（一）、解释词语：户：欣然：念：遂：相与：中庭：空明：盖：但：闲人：（二）、重点语句翻译：1 、月色入户，欣然起行2 、怀民亦未寝，相与步于中庭。3 、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4 、但少闲人如吾两人者耳。（三）、课文内容理解1 、本文表达了作者怎样的思想感情？

12、2 、如何理解“闲人”一词？观潮周密一、给下面加点的字注音吞天 沃日（）如 履平地（）一 舸无迹（）倏（）每岁京 尹（）珠翠罗 绮（） 艨艟 （）僦 （）赁（）二、解释加点字词.自既望以至十八日为盛（）方其远出海门（）仅如银线（）吞天沃日（）乘骑弄旗标枪舞（）倏尔黄烟四起（）人物略不相睹（）为火所焚（）吴儿善泅者数百（）皆披发文身（）随波而逝（）溯迎而上（）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -出没于鲸波万仞中（）江干上下十余里间（）珠翠罗绮溢目（）饮食百物皆倍穹常时（）虽席地不容闲也（

13、）（）三、句子翻译1 、倏尔黄烟四起，人物略不相睹。2 、烟消波静，则一舸无迹。_ 。3 、争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。4 、腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。_ _ 5 、方其远出海门，仅如银线。6 、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。7 、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。8 、溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。9 、珠翠罗绮溢目, 饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。10、烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。四、问题探究。1 、文中引用著名诗人杨万里

14、的诗句有何作用？。2 、文章第一段是从哪些方面来突出海潮的雄奇壮观的？。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟、。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”一、在横线上填上原文（ 2 4 分）二给加点字注音更（）定2 毳（）衣3 雾凇（）4 沆砀（）（）5 强（）饮6 更（）有此人7 吞天沃日（）8如履平地（）9 一舸（）无迹10

15、 倏（）11每岁京尹（）12 珠翠罗绮（）13艨艟（）（）14 僦（）赁（）三、解释加点字词.（ 2 12分）俱绝是日沆砀一白一痕而已焉得更有此人强饮三大白客此挐四、翻译句子）1、是日更定，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白3、湖中焉得更有此人！4、余强饮三大白而别5、莫说相公痴，更有痴似相公者！五、请用简单的句子概括两段的主要内容。写出景物的什么特点？六、找出下面各组中加点词语意思相同的一组（）a 、是日更定/ 问其姓氏，是金陵人b 、湖中焉得更有此人/ 心不在焉c 、一童子烧酒炉正沸/ 人声鼎沸d 、更有痴似相公者/ 是日更定七、文言文常有省略主语

16、的现象，翻译时，我们要把它们补充出来。请把下一段文中省略的主语补充出来。（5 3 分）（）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。（）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。（）问其姓氏，（）是金陵人，客此。及（）下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”八、在此文中，作者用了什么写作手法表现了西湖雪景，文字简练朴素，不加渲染？九、文中舟子说相公“痴”，痴在何处？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -课 外 文 言 文天宝中，有一书生旅次宋州。时李（千）公勉，年少贫苦，与此书生同店。而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝，语公曰：“某家住洪州，将于北都求官，于此得疾且死，其命也。”因出囊金百两，遗公曰：“某之仆使，无知有此，足下为我毕死事，余金奉之。”李公许为办事。及礼毕，置金于墓中，而同葬焉。【注解】旅次；在施行中暂时留止。次：停留。且：将，将要。其：殆