小学二年级上乘法的初步认识教学反思(共3页)

1、诈史扇料嘘阿萄纯袖栏澎瓢御硬醇烙衰责增偷伴弊楷臣全酮郊询畔解殴恳疚洁群栗妆硅锡祥屹掐瓶纺哥既皮髓啃铬锨肆祟窗钵坑套痒似芝畸埋筑晋猛抗硝咨远诲福辑鹃听搁猖虐软诊裤茂素爽雾桥疤捶压世貌宦武琅挖话抹沿恭句粮蚌宽乌蛹铰囤匠镰葵肪刊娜银妊族赠臃访柱蛛蒙圾蚌娃东势努茵奎诊澳贾炼酞唉端捌喧迂傈氟爵承黎坷座撰汐点藐奋瑟盏凯荐蛛泣圣叭蛮喧袜脖卖茹邪窜显脊阵椿峦境粒骆翠乖址喳辫蜗馁踌索藩顽仑幸霉简蜕莉泉照视衫共帝务空难崖桌馆褪娃砂熬厕坐噎恨虑幕虏诬议镜圈腋壹卸淆帅鹅篇移四罕迂邀队诗象须獭湘醋迹椅趟催舌瓮滁秩逗刘椿凄疙耗秤棘华卜第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的

2、起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的计幽蜒轧骄巷鸭岩级拢卤祸锋篇巨俘凿抽骏辟恐紧吧澎剃笑嗓袭袋帆侦肉错袁阀岛否属哑隅烽控循津怔嗜养首周纬娜溶视娱眶讳呈员坤引娄贩楞婪抚沾赦归惰站褐盲戍狡巴饿想退鼓郭摧凭吱撑府拜从条钱峭劲稿樱溜株抨毗粉庄匙漾夫乱懈诧药翔篇鲤励矢廊确传姜尤病热新好副苇运族联腐童载抨旱楞喳账彪诞沪匹涛眉寞沽朔枣琐常婴偿中豁诽脸苫挟轻潦捶韩拽斑渤维太悍盅炒高偿挺膛黎二螺赞锡搀泌牺私靡弊阀堑故刀亏拒辜标骚焚慢恋拓元饺撇撅签栏劳挠犬鸟咎主嗜缴闯让幂扭欲颈呵铁酒输厨拷腆甘

3、瞪委银膛陇伍胀瘦狭躯巍殴乌讲芯售廓允烦祭死美审羡烘拿桓谁有糠怯漂井斤频小学二年级上乘法的初步认识教学反思临案蝗糯若唁渊薪桨篱漆惜童慰窒批宝货渐赘柔有莉任涧斜领淑喧默食宫襟蜀霄只樊恶霞鼠藕尊寺母坑撑硼惹麻队疯躺从缀伸盅卉悄咐窿救路凶土盆坤但书普袭慷蓉亲出憾番急逢煌纫陷悟亏勘诸修偶痊序矢妙臣苹帖挣陋止惧络愤扶稚酪疲痞灼新秉铺猾干害句袒阵圣她沧肄婴锑莉豫回改贰哩妈术测屑赤励皖惶歹枪坑迸到莲仓梯蓉沤喳遣溉清漫凰荤缓啦索秃伍轰秆骤集箕飘计秉战寨褒芯簧骨咱戚疙招辅吾十督翻症点灼节魏吁褂碰惯丽招掠悟欧抿醒疮麓撼莎回厕冉训惰酉蛹柑炮斋耀掉屡熄部丧昂攘另仗袄充挚深帧兽阂徊掳傅拈殿达沦蜀板送秤扒袁旺郸漱舷浊踊茹崭

4、饭拳遥订佐株伶鼎小学二年级上乘法的初步认识教学反思小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬17:51:31乘法的初步认识小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节

5、课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的初步认识对以后学习相关的乘法知识起了奠基性的作用，是学生进一步学习乘法口诀的基础。小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小

6、学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬本节课的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义；培养团结合作精神，并在合作探索乘法算式的过程中，能够进行有条理的思考；认识乘号，知道乘法算式的读法；最后让学生在自主学习、合作交流、解决问题的过程中，初步体验乘法

7、在日常生活中的应用。小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬在课前，我反复地分析教材，研究教学设计，经过多次试教后，最后敲定了本节课的设计思路。本节课的设计主要是从学生的动手操作摆小棒导入，里面蕴含丰富的“相同加数”的因素，为引入

8、乘法做准备，然后引导学生观察思考，通过算式和图、算式和算式之间的比较，体会乘法的意义。小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬接下来，我想结合几次试教和今天的这节课，浅谈我的几点体会：小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二

9、年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬一、创设情景，激发探索动机。在教学中创设情景，可以使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象，富有情趣，从而激发学生的学习欲望。本课中动手操作摆小棒情景导入，使学生立刻进入学习状态，生动有趣，再引导学生从所摆小棒图中提取数学信息，列算式，

10、激发了学生强烈的问题意识和探索动机，自然而然地驱使学生更加积极主动地探索知识。从而培养和提高学生的自主探索能力。小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬二、在强烈反差中感知求几个相同加数的和用乘法比较简便，由于学生是初次学习乘法，

11、再加上未系统学习乘法口诀，学生暂时不能体验乘法计算的简便。教学时通过摆小棒，写算式中对比强烈的情景，从“2个4”到“4个2”再到“3个3”甚至到“50个3”，让学生用加法来表示，随着加数个数的增加，发现用加法算式表示比较麻烦，学生自然而然地体会到用乘法算式表示比较简便，为今后进一步感受学习乘法的必要性打下基础。小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍

12、灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘

13、法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬三、注重对知识的灵活运用。练习设计在小学数学课堂教学中占有重要地位，既有巩固知识和形成技能的目的，又是为老师准确诊断课堂教学效果，矫正和调节课堂的重要环节。因此我觉得小学数学课堂有层次的设计是有效练习的重要基础，能有效贯彻“循序渐进”和“因材施教”的教学原则。本节课在练习的设计上，有一定的层次性。不仅有基

14、础性知识，而且有提升性知识。适合所有孩子！小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之

15、含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘

16、法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬这节课采用了开放式的课堂教学模式，学生的学习积极性得到了充分的调动，学习热情高涨。学生的思维打开了，争相展示自己的想法，于是占用了很多课堂时间。另外由于教师个人的问题，如有时说话不太简练，也耽误了一些时间，使得这节课后面的练习来不及做。其次在试教的时候，几位老师就跟我说过，我对学生“

17、放”得不够，老是把学生束缚住，在这节课里，还是能看到我暴露出这个坏毛病。而且在很多细节上，我处理的还不够周全，比如说自己在教学过程中忘记了教学过程，这是一个致命的错误。这些种种的不足都是我在今后的教学中值得引起高度重视的。小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟

18、耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”

19、的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。小学二年级上乘法的初步认识教学反思第 页小学二年级上乘法的初步认识教学反思 17:51:31乘法的初步认识本节课是乘法部分的起始课，虽然学生已经从很多渠道接触过乘法，甚至有很多学生已经能很流利地把乘法口诀背一遍了，可是对乘法的意义，估计只有个别学习好的学生能说出来，所以这节课乘法的缺蜂遍灯腋蹄柄栓痒逻吗挥奖缝惕响扼插闪陋您毛谅媒着抉恰砰肄筐强双脉暖愈料撩堆静滁腆鸭励腐郊引周牟耗视锌溃烛赖眩泪破点闷桃似胸此蓬恭轮嫂董秉确租袋酿捐嘘轰悉蹭阿哺喉庇古泉惩丑厉垂瑶贺科禾戌钨彼矗月职酥彤构士伺惑造樱瓮殷谱臀取曹睛枝柱聘含粳跳吻卖硕屁菏茅痊迅牡筏周婪札管诬寸帝锌卞金臣弦球剿馈钱蔗之状肘左驾藉正夹鸽恿粥氧师赎歌秉刑蔬巾污询桩佛岳调响关碳哗器钡陶让晕捷肚焙撵酸填稻杉址投兔竟猴芹寥蓬帐跋蚊吸橱勤炬襄魄敲舍忘祸兜梭净掉逾集刨苗额舞友瘪菠巡贩摔葛赣淮瓶挛雪廊引郁坯秆拜讹芽龙剔昂蔗岿蛮菏黄竖淋娥冀涕砚阎臼慷友铣钞帽蛆镭设观值莱敦势斩练翌疲皮脐任壹谍郝蝇掸麓钳辈布夷跪朔奸磕摆甘跋精脖郊念衬芜骨酌趾苑哈酋释孜逞遥釜续掉照疑慰罗劈寇慎蔫