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文档简介

1、考情考点探究考情考点探究方法警示探究方法警示探究 基础梳理探究基础梳理探究核心考点突破核心考点突破课后强化作业课后强化作业方法警示探究方法警示探究考情考点探究考情考点探究 考考 情情 回回 顾顾 考考 点点 直直 击击 高高 考考 回回 眸眸 答案答案D 答案答案C 答案答案D 答案答案ACD 基础梳理探究基础梳理探究 自自 主主 梳梳 理理 互互 动动 探探 究究 核心考点突破核心考点突破 要要 点点 归归 纳纳 感感 悟悟 拓拓 展展 典典 例例 导导 悟悟 答案答案B 种群物种概念生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流分布

2、在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物种群物种范围较小范围的同种生物的个体由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准种群具备“两同”同一地点，同一物种同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代主要是形态特征和能否自由交配产生可育后代，不同物种间存在生殖隔离种群物种联系一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊中，形成一个个彼此被陆地隔离的种群同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种(或品种)，进而形成多个新物种内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后生物与原生物关系属于不同物种可能属于一个物种二者联系生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成新物种的形成是生物长期进化的结果感感 悟悟 拓拓 展展 典典 例例 导导 悟悟 要要 点点 归归 纳纳 感感 悟悟 拓拓 展展 典典 例例 导导 悟悟 方法警示探究方法警示探究 方方 法法 体体 验验 年份种群A种群C规模t(%)w(%)规模t(%)w(%)190046 000511 00051192045 0005.5185071194048 0007185090.8196044 00081800120.619804

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