学生国际贸易论文范文-有关于国际贸易专业开展第二课堂教学的深思word版下载

1、学生国际贸易论文范文:有关于国际贸易专业开展第二课堂教学的深思word版下载国际贸易专业开展第二课堂教学的深思论文导读：本论文是一篇关于 国际贸易专业开展第二课堂教学的深思的优秀论文范文，对正在写有 关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：强，学 生既是活动的设计者也是活动的参与者，因此大大地激发了学生的能 动性和创造性。 第二课堂活动的实践性、创造性。与第一课堂的 理论教学相比，第二课堂的活动更强调理论联系实际、学以致用，让 学生在身亲实践过程中，锻炼能力、体验生活与社会、领悟人生哲理。 利用第二课堂这一阵地，学生可以广泛地参与社会工作，在人际关系【摘要】第二课堂是建立在有形教

2、育与无形教育之间的、在时间与 空间上更加开阔的可以承载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育 阵地和渠道，国际贸易专业开展第二课堂教学应本着自身特色，从社 会实践、学术文化活动、科研训练、社会工作、参观考察等方面多层 次多角度加以培养训练。【关键词】社会实践；科研训练；教育形式；有形教育第二课堂教育在大学生创新能力培养方面的优势第二课堂是建 立在有形教育与无形教育之间的、在时间与空间上更加开阔的可以承 载更为丰富多彩的教育形式和内容的教育阵地和渠道，具有丰富性、 开放性、自主性、互动性、灵活性、实践性、创造性等特点，在实施 学生综合能力培养过程中与第一课堂教学相比，第二课堂有着鲜明的 优势。第二课

3、堂活动具有良好的开放性和丰富性。教育应该是在学生 的互动参与中完成的，而不应是单向的灌输。在高校第二课堂活动中, 学生处于主体地位，学生对于参与过程有充分的选择权、自主权，因 此第二课堂教育内容与形式的丰富性和中和性都可以弥补课堂教学 内容和形式的局限性和片面性。第二课堂活动具有充分的自主性、互动性和灵活性。在传统的 第一课堂教学中，大都采用的是“一对多”的单向交流模式，师生之 间的互动性差，而第二课堂则多以团队活动形态存在，较好地形成学 生与学生之间、教师与学生之间、学生与社会之间的多重互动，使不 同的角色、不同的个性、不同需求的团队成员通过知识的互通、情感 的交流、心灵的碰撞获得相互的交融

4、与推动。同时第二课堂活动突出 了受教育者的自我教育作用，学生自主性强，学生既是活动的设计者 也是活动的参与者，因此大大地激发了学生的能动性和创造性。第二课堂活动的实践性、创造性。与第一课堂的理论教学相比, 第二课堂的活动更强调理论联系实际、学以致用，让学生在身亲实践 过程中，锻炼能力、体验生活与社会、领悟人生哲理。利用第二课堂 这一阵地，学生可以广泛地参与社会工作，在人际关系、工作环境、 社会心理等方面得到训练。在获得锻炼和体验的同时，学生了解社会 对人才素质的要求，不断更新自身的知识结构，适应当前社会竞争的 形式和就业的需求，完成“学校人”到“社会人”的转变。一、第二课堂的设计原则首先，第二

5、课堂活动的设计，要以提高大学生综合素质为目的, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点。第二课堂活动的设计不仅 要增加大学生对活动的兴趣，而且要使他们增强自尊感要符合大学生 的心理、生理特点，尊重学生的意见，引导学生由“参与者”变为“设 计者”，由被动参与转变为活动的主人。与此同时，在设计笫二课堂 活动时应注意全方位、多层次，要使各种活动形成立体交叉的网络， 要让不同年级、不同专业、不同性格、不同个性的学生相关范文由写 能各展所能、各尽其才。由于各地区、学校以及班级等自然形成的差 异，在设计活动中还要考虑到学生实际和客观条件，要有自己的特色, 发挥优势，讲求实效。1适应性原则。包括两个方而的含义

6、：一是第二课堂应当与大 学教育目标相适应，与第一课堂教学内容相衔接。二是第二课堂应与 专业教师和学生的具体情况相适应。例如针对不同年级的学生采用不 同的第二课堂形式，组织低年级学生参加读书小组，以广泛学习知识 为目的；引导高年级学生从事科研活动，以培养创新能力为冃的。如 某大学制定了 “低年级打基础，二年级'开花高年级'结果'” 的学生科研工作思路，并有计划、有步骤、有重点地加以实施，效果2. 创新性原则。第二课堂应该以培养国贸专业学生的创新能力 为主线。第二课堂的选题应具有一定的新颖性过程具有一定的挑战 性，让学生体会创新的乐趣，从而培养创新的志趣、思维和能力。一 是

7、要让学生通过第二课堂学习具有新的知识，例如通过学术讲座介绍 各种新理论新观点，让学生在学习中培养创新意识；二是让学生通过 科研活动或课题研究主动地进行知识创新，提高分析理由和解决理由 的能力。3主体性原则。第二课堂应把“教师为主导、学生为主体”指 导思想落到实处。教师“若授之以鱼不如授之以渔”要更多教给学生 “点金术”，注重启发诱导和点拨示范。在第二课堂教学中，目的不 在于告诉学生最终结果（或答案）而是要通过整个过程让学生拿握分 析理由、解决理由的思路和策略，培养创新的精神和能力。同时，教 师应在全面了解学生的基础上，以学生为主体，想方设法营造和谐民 主的氛围，鼓励学生展示个性和特长，大胆实践

8、，独立深思。二、国贸专业第二课堂活动设计1.社会实践。社会实践活动是规模最大的大学生第二课堂活动。 社会实践是学生认知社会的桥梁，融入社会的纽带，奉献社会的途径。 通过社会实践可以让学生们走出校园，在实践中了解社会，增进对社 会的认知与认同。如北京工业大学实验学院，一年级学生刚刚入校， 大部分不具备科技开发的能力，针对着部分学生学院开展了以社会实 践为主的第二课堂活动。学院组织学生到京郊农村参观，走进农家小 院、走进广阔皿野，让学生亲身感受国家一系列“惠农”政策给农村 带来的变化。在城区，学院以2008奥运支援服务为契机，开展了 “情 系北京共建和谐”，“排队日跟我排”、“走进残疾人世界”、

9、“大手拉小手携手共环保”等系列主题活动。增强了学生的社会责 任意识、提高了学生们团队合作精神。针对于三、四年级学生，学院 设计了 “职业见习日”和“模拟招聘会”活动，为学生就业能力的提 升奠定了基础。2学术文化活动。学术文化活动的开展目的在于提高大学生的 文化素质和科技知识。这类活动是第二课堂活动的又一重要组成部 分。通过系列学术文化活动的开展，对学生起到潜移默化的作用， 推动了以学生科学精神和人文精神为核心的校园文化建设，不仅使学 生从中领略到最前沿的科学、人文发展成果，更为学生提供了一个展 现自我和检验自我的大舞台，不仅丰富了校园文化生活，而月还活跃 了学术气氛。3. 学科竞赛。学科竞赛是

10、学生用在第一课堂学到的理论知识解 决实际理由的有效载体，是检验、锻炼、提高和展示大学生科技创新 能力的很好平台。以各类科技竞赛为动力，着力提高创新能力。4. 科研训练。科研训练和科研训练机会是学牛尽早进入各专业 科研领域，接触学科前沿，了解学科发展动态，增强学生创新意识， 培养学生创新和实践动手能力的平台。有目的、有计划地引导学生参 与科研与创新训练活动，通过参与教师的科研项目或学生自己的科研 小课题，把学生从“以教师为中心”的管理模式转变为“学生自主个 性发展”的管理模式；使学生深入科研与创新的过程，去了解科研的 基本理论和实验技能与策略，大大激发了年轻人对科学研究的兴趣。 学生们通过灵活运用所学的理论知识，以实验或调查研究等策略去发 现和解决理由，以及突破常规进行创新研究，摸索出科学研究的性质 利规律，逐步形成创新意识、创新思维和科研能力。5. 社会工作。社团活动是大学生第二课堂活动不可缺少的组成 部分。学生社团是大学生以共同兴趣和爱好为纽带自愿组织起来的群 众组织，已成为贯彻学校教育理念，培养大学生主体能动性、自主性、 参与性、合作性、超越性的实践活动基地；是学生自我教育、自我管 理、自我服务的大熔炉；它成为大学生开发潜能、展示自我的舞台； 同时也成为繁荣校园文化、