如何提高现代技术学校学生学习语文实效

1、如何提高现代技术学校学生学习语文实效【摘要】现在的技校生文化素质越来越差，学生对语文课 学习兴趣不高，教学越来越难以开展。技校要想提高语文教 学的效率，提高学生把握语文、运用语文的能力，充分调动 和发挥学生学习语文的积极性和创造性，就必须进行语文教 学方法的改革，发挥语文教学的实践性，在语文实践活动中 来完成语文的教学任务。【关键词】技校语文；重要性；实效性【中图分类号】h09【文献标识码】b【文章编号】 2095-3089 (2012) 13-0103-02生活在现代社会，说话不仅仅是艺术，更是一种必需的 能力，我们对现代技术学校学生的语文教学必须重视起来。在技术学校的教学活动中，可能会有一

2、部分人认为技校 学生是来学技术的，语文学习如同调味品一般，可有可无。 但在生活中，我们经常会发现这样的情况：有些人尽管受过 较高层次的教育，却常常不会说话，即使会“说”，也常常 表达得不准确、不清楚，造成与他人交流困难，产生误会以 至影响自己的生活和工作。技术学校语文教学无论是在教学管理的运作、教学方法 的选择、还是教学评价体系的运用都采用传统的普通高中的 模式进行。特别是技术学校的学生使用的教材和他们的生活 实际相差很远，在学习中很难让学生和文章的内容产生共 鸣，学生学得很苦却收获很小。教材与专业和职业的结合更 是微乎其微，这样很难让教师联系实际来教学，也就根本无 法实现语文教学为专业服务的

3、宗旨。很多学生从以后实际就 业和工作的角度出发，认为学好专业知识才是根本所在，而 语文课在他们看来是和以后的实际工作生活相脱节的，可以 不去认真学，所以现代技术学校的语文课倍受冷落也是在所 难免。实际上，生活处处有语文，“生活无处不语文”，既是 一个理论方向，更应该成为一种技术学校教学的实践方向。 应该说，语文这一门学科及富内蕴和思想，最富灵气与诗性, 这些特点决定了真正的语文素养的教育决不仅仅只局限于 教材局限于课堂，而应该将语文与生活紧密结合，将语文与 技术教学的各个领域各个环节紧密结合，努力达到"技术 语文化”和“语文技术化”的教学境界。语文与生活与技 术教学的外延相等，要让学

4、校技术教学课堂成为语文学习的 大课堂，贯穿于学校生活的各个方面，同时让学生通过对语 文的学习去把握技术教学活动，增强学习的灵动性、趣味性 以及自我展示的口语表达力，这对现代技术学校的学生以后 的就业及社会交往都有着及其长远的影响。因此，时代需要 我们工作在技术学校从事语文教学的教师真正转变观念，转 变工作思路，从多渠道全方位提高语文教学的实效性。首先，教师的教学观念要更新，要跟上时代需要，要从 技校学生思维特点出发，为技校生找准他们在社会上相适应 的岗位，针对岗位对人的素质要求，加强技校语文教学内容 的实用性，变知识语文为素质语文，变固化语文为生活语文。 教学目标应由“应试”教学向“应世”教学

5、转变，语文作为 职业教育的基础学科，必须为培养技能性的社会复合型人才 这一模式服务。第二，教师要引导学生在技术教学课堂上学会观察、 学会思考，边实践边与老师或同学探讨，将过程与心得通过 口语表达结合起来，努力把语文学习的课堂自然而然地扩展 到其他活动之中，把语文在实际应用中的实用价值挖掘出 来，使它和专业知识相贴近，与自我表述相促进，以激发技 术学校学生对语文的学习兴趣。如根据学校技术比武活动， 将所掌握的技术通过语言表达的方式，及时对参赛学生的考 察与考验，又将技术要领更好的推及更多的学生，两全其美。 再如可以举办诸如模拟新技术发布会，将专业技术向有关企 业作以推介等主题演讲活动，这种活动可

6、以培养学生的竞争 意识，增加学生的竞争能力，提高他们的语言素质，不至于 因毫无经验而在激烈的社会竞争中手忙脚乱，不知所措，词 不达意。这可以看作是为学生的知识巩固的趣味性环节，又 是为其毕业步入社会之前提供的热身训练，同时也取得语文 基本知识和专业知识技能相结合的不错效果。第三，语文教师在教学中必须突出语文的工具性，必 须把学习语文的社会意义、重大作用讲清楚，让学生明确 语文的工具性，并在教学中尽可能和其它专业课联系起来, 设计出一系列的迁移练习，即有意识地利用其它学科的材 料来做练习。如在进行句意概括练习之后，又从其它专业 课的教材中选择一些句子让学生做概括练习。另外，还可 以充分运用语文课

7、的读书方法，来引导学生学习其它专业 课。如利用语文的工具书查专业课的生字难词，编写专业 课的内容提纲，分析专业课的定义、法则，背诵专业课的 内容要点，撰写专业课的读书笔记。通过大量的迁移活动, 让学生感到语文确实有用，语文确实是基础工具，从而 提高学生学习语文的积极性和自觉性。第四，教师应多加以引导和鼓励，允许和尊重学生多元 个性的发展，培养他们的创新精神，需要在学生学习遇到困 难时或在学习课文的重点段落时，教师予以耐心地启发诱 导，让学生能够多层次、多角度、多侧面地理解课文，面对 学生在学习中出现的那些消极懈怠之处也用激励的语言去 代替批评，因为激励是开发学生潜能的催化剂，能够帮 助学生建立积极的心态，建立强烈的自信心，从而开掘出 其自身的语文潜能，获取不断的进步。因此作为技校的语 文老师，在教学中我们切不可吝啬自己的赞美和激励，用 我们的爱心耐心去感化他们！从而对语文的学习产生浓厚的 兴趣。第五，教师可根据学生们的课程训练，适量的给学生布 置一些有关专业技能的学习日记。坚持写日记可以使人养成 反省的良好习惯，快速提升个人素养，如果把这种习惯应用 到写技术技能日记方面，对技术学校的师生来讲也有着不可 估量的教学效果。通过定期评讲、定期评比、定期奖励、办 好技术技能日记报栏等形式，将语文这门工具课程的功能发 挥到花开四季花开四方的美妙而芬芳，那将是多