课堂教学常规管理条例

1、课堂教学常规管理条例 为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。 1、教师必需按规定时间上课、下课，上课铃响后马上进入教室上课，下课铃响后方可离开教室。 2、专心做好课前预备，专心备好课，每堂课必需有教案，教育处将定期检查或不定期抽查。 3、各教师严格按课表上课，不得私自调课、占课，调课、代课必需按规定提前到教育处办理调、代课手续。 4、做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得挤占该时间。 5、上课时，不带移动通信工具进课堂，不使用移动通信工具。 6、关心爱惜学生，不讽刺、挖苦、体罚

2、和变相体罚学生（不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。），不剥夺学生的上课时间（不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂），依法保障学生受教育的权利。 7、课堂上教态稳重，行为文明，正常状况下不得坐着讲课。上课语言文明、规范、使用平凡话。 8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。 9、按课程表组织和辅导课外活动，不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。 10、上体育课时，在老师指定的区域开展老师支配的活动，不得任凭出入教室或进入教室外走廊。 课堂教学常规管理奖惩条例： 1、上课铃响后，迟到5分钟到岗位，扣当月津贴5元。20分钟不到堂算旷课一节。（见学校处罚条例第十六条）

3、2、教师上课无教案者，发觉一次年度考核和职评各扣1分。 3、私自调课、占课，发觉一次年度考核和职评各扣0.5分。 4、上课期间，使用移动通信，发觉一次年度考核和职评各扣0.5分。 5、做眼保健操时，上课教师，不组织学生做好眼保健操或占用时间，挪作他用的，发觉一次年度考核和职评各扣0.1分。 6、私自调课或不按课表上课，发觉一次年度考核和职评各扣0.5分。次年度考核和职评各扣1分。 7、违反本条例第七、八、九条的，发觉一次年度考核和职评各扣0.5分。 8、体罚和变相体罚学生，教师上课时间，因擅自离开课堂，或因工作失职，造成责任事故的，按有关规定赐予批评和惩罚，出现一切问题和后果，均由本人担当，学

4、校不负责任。 篇2：教学常规管理制度 为了进一步加强教学管理，提高我校教育教学质量，依据五教发（2021）7号文件z区教育局关于进一步加强常规管理，全面提高教育教学质量的意见的精神，结合我校教学实际状况，特制订二码头小学教学常规管理制度： 一、专心备课 备好课是上好课的前提，教师要重视备课工作，专心钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清晰，重视学法，教师做到超周备课，各学科备课组坚持每两周一次的集体备课制度，讲究备课实效。 备课的基本要求： 1、专心钻研大纲（课程标准）和教材。大

5、纲（课程标准）是教学的基本依据，教师应专心学习领会大纲（课程标准），深入钻研教材，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。 2、深入了解学生。了解所教学生的“双基”把握状况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教，提高教学的实效性。 3、专心编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具预备、课时安排、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。 4、专心写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与熟悉，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进

6、措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。35岁以下的教师每周不少于1篇教学后记。 5、坚持每两周一次的集体备课。做到“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。 二、专心上课 课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素养教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、争论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培育学生创新精神和实践能

7、力。 上课的基本要求： 1、上课有教案，专心作好课前预备，遵守学校教学常规，准时进入课堂。 2、衣着干净大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。 3、语言文明、规范、使用平凡话教学。 4、不得提前下课，不准拖堂。 5、关心爱惜学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间，依法保障学生受教育的权利。 6、体育活动、试验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。 7、不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。 8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。 9、严格按课表上课，不私自调课、占课，因病因事调课需经教育主任同意并做好登记。 10、专心

8、组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。 11、科学（自然）教师做好演示和分组试验。 三、专心辅导 辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。 要求做到: 1、专心拟定优生、后进生辅导计划，并做好辅导记载和成果跟踪。 2、平常对学生提出的疑问要准时耐心地赐予指导和帮助。 3、依据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对后进生要热忱关怀、重点辅导，对优等生要加强培育，发展其特长。 4、结合学生实际状况，实施分类辅导，使后进生的成果有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。 四、细心布置和专心批改作业 教师要依据教材内容，细心设

9、计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要专心批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。 布置和批改作业的基本要求： 1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思索、试验、操作、制作、测量、观看、调查等，中高年级学生适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生学问面，启发学生思维、培育学生能力。 2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思索性、应用性、开放性。严格根据上级规定，掌握作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课堂作业必需当堂完成。 3、作业的规格要统一，严格要求学生专心、按时、独立完成作业，做到书写工整、

10、格式规范、步骤清晰、书面干净。 4、批改作业要准时、专心、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作 文必需在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。 5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要准时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。 五、专心进行考核 1、全期只进行一次期终检测，时间不超过国家规定的标准。 2、单元测试随堂进行，综合性检查每次不超过90分钟。 3、严肃考试纪律，学生诚信考试，杜绝作弊现象。 4、评分标准客观、统一，阅卷做到公正、公正、合理，准时做好成果统计，成果评定连续实行等级制。

11、5、鼓舞和引导学生自我评价，注意评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。 6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。 7、学期检测结束后，教师准时填写试卷分析，学校定期进行教学质量分析。 六、专心组织开展课外活动 1、开展课外活动要做到四落实:计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。 2、成立形式多样的课外兴趣小组，开设作文、奥数、音乐、体育、美术、科技创新六个以上项目的课外兴趣小组活动。各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴

12、趣、爱好得到发展。 3、课外活动要按计划专心组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。 4、每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，留意积累资料，期末专心总结。 篇3：教师工作常规 一、总则：教学是学校的中心工作，培育德智体美劳全面发展的建设人才是教学工作的根本任务。因此，每个教师要切实做到： 1、教书育人，因材施教，讲究实效。 2、狠抓“双基”，培育能力，提高教学质量。 3、努力学习业务理论，积极参与教研活动。 二、细则： （一）制定学期教学计划 1、制定计划前的预备工作。教师要做到三熟识：熟识“大纲”的有关内容；明确教学目标，了解教学

13、任务，弄清教学要求；熟识全学期教材，通读教材，把握脉络，明确重点、难点；熟识学生，通过各种方式，如上学期学生试卷、学生假期作业，与学生前任教师、班主任交谈等，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等状况。 2、学期教学计划要具有以下内容：教学进度、主要教学内容、教材中的重点、难点、提高教学质量的措施、主要试验及教具。 3、语文学科还应制定作文教学计划，内容有：（1）本学期作文教学的任务和写作的重点。（2）作文的次数及要求。（3）写作训练的措施。（4）批改讲评作文的方法及要求。（5）作文教学改革措施。（6）作文教学的辅助活动（如日记、周记、小报、作文展览等）。（7）开展有目的调查活动。

14、4、理、化、生三科还应有试验计划。 （二）备课 1、个人备课要做到三备：一是备教材：钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深体会，做到心中很多，对思想教育和培育能力的因素要专心挖掘，做到有的放矢。二是备学生，要经常了解学生学习态度、学问基础、学习方法，增加教学的针对性。三是备教法，选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教学手段。 2、提倡以老带新，进行集体备课，研究教材目标，分析教材重点、难点、疑点，交流教学方法。 3、写出教案。在专心备课的基础上，专心写好每课时的教案。要做到：（1）书写必需专心，做到清楚、规范一目了然，内容详略得当，既不过于繁琐，又不马虎，应体现教学的主要内

15、容、教学思路及教学的全过程。（2）要体现重点、难点的处理方法、培育能力的方法、学法的指导。（3）教案的项目要齐全，一般应有：课题、教学目的、教学重点、难点、课型、主要教法、教学过程（导言、复习提问、新课、小结、练习），各步骤时间安排、作业、板书设计、预、复习要求、课后札记等。（4）提倡超周备课，每节课都要有课时教案，并注明详细的授课时间，没有教案，不允许上课。学校每两周检查一次教案。 （三）上课。是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，要求做到： 1、按时上下课，不迟到、不拖堂，不经教育处同意不准私自串课、停课。充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，教师不得在课堂上讲与本课无关的事情，教

16、学应有适当的密度、难度，提高课堂的汲取率、巩固率、运用率，狠抓效果落实，不搞花架子。 2、传授学问精确无误，教学语言精确、清楚、精炼、生动、富有感染力，板书工整规范、设计合理，教师仪表端庄、风度文静、教态大方、精神饱满。为人师表、言传身教。不准坐着，趴在讲桌上讲课。 3、正确处理好学问与能力；部分与全体；教书与育人的关系，努力实现六点要求：（1）教学目标明确，重点突出。（2）教学内容科学化、思想性强。（3）教学方法恰当。（4）教学组织严密。（5）学生学得生动。（6）学生学习纪律良好。对违纪学生要敢于严格要求，处理方法要适当，保证课堂教育秩序。 4、指导方法：（1）教师在传授学问中，要特殊注意讲

17、思路、讲方法，提高分析问题和解决问题的能力。（2）指导一般的学习方法：先预习后听课；先复习后作业；学完单元作小结。（3）辅导学生自学和看课外读物，要留意培育学生的阅读能力和自学能力。（4）课堂教学中必需留意运用好以下几个基本原则：启发式原则、直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则、理论联系实际原则、科学性与思想性统一。 5、教无定法、贵在得法。教师要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，讲究教学艺术，活跃课堂气氛，提倡启发式和积极推广，精讲精练的教学方法，不仅使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其留意对学生非智力因素的培育。要做到“有讲必练、有练必做，有做必评”的讲练三步曲。 6、敬重学生人格

18、，坚持正面教育，循循善诱，积极协作，协作班主任工作。 7、在传授学问的同时要特殊留意讲思路、讲方法、讲规律、即在讲清分析问题的方法上狠下功夫。教师既“教会学问”，又要“教会方法”，既给学生“鱼” ，又要给学生“渔”。 8、加强课堂教学的直观性，提高课堂教学接受率。要擅长使用传统教学媒体（黑板、教科书、粉笔、教学仪器等）和现代化教学媒体（各种电教器材（硬件）和载有信息的音像教材（软件）。 9、优化课堂教学结构（课堂教学环节、程序所占用的时间，教学 媒体和教学方法等）。紧扣教育教学目的实施课堂教学，高质量地完成教育教学目的要求的任务；要突出重点，分散难点，抓住关键；学问点抓的准，能力点训练的充分。

19、切忌偏离教育教学目的，课堂教学结构随便性较大，重点不突出和不搞能力训练等。 10、严格按试验规程上好分组试验课，留意培育学生实际操作能力。每堂试验课必需要求学生做到：课堂秩序好；试验效果好，爱惜仪器设备好，试验报告写得好。 （四）作业 1、作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等。要目的明确，细心选择，符合科学性、典型性、启发性的原则。 2、教师对全班每个学生的作业都要准时地全批全改，必要时要面批面改。要严格地规范每个学生的作业，做到卷面干净，格式规范。发觉学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象要准时批评教育，并要求补做或重做。 3、每次批改都要专心地做好学生作业错误摘记，以备讲评或个别指导。

20、4、准时讲评作业。讲评作业是提高学生学习质量的有效措施，作业讲评要有针对性，每次讲评作业要准时检查学生是否按时改正。 5、要求教师批改的书面作业数量及批改次数如下：语文，每学期至少做八次大作文，必需全收全批，要求详批。小作文要求一周一篇，可采取面批或互批等形式。语文基础学问每周批二次。详批要有错误改正，要写出有针对性，有指导性的评语并记分。在下次作文课时对上次作文要专心讲评，对文中需要改正的错误要督促学生改正。 数学：每周四次（每次一页） 英语、物理、化学：每周三次（每次一页） 历史、政治：每周二次（每次一页） 生物、地理：每周一次（每次一页） 高三第一学期作业要求同其它学年一样，第二学期各科

21、均不批改作业，但各类考试试卷必需准时批改、讲评。 （五）辅导 1、因材施教，分类指导，鼓舞拔尖，帮助后进，讲求实效，在进行学问辅导的同时，更要重视对学生进行学习态度、学习方法的辅导。 2、辅导要准时、热忱、耐心，要目的明确，课内课外相结合，个别与集体相结合，不能使辅导变成变相讲课。 （六）复习、考试 1、复习：每学完一个单元（或一章）或全学期新课结束，教师都要指导学生进行小结或充分的复习，通过归纳、分析、对比等方式，总结所学学问的横纵联系，使其系统化，形成学问网络，教师必需进行充分备课，写好复习课教案，切实保证复习课的效果，不允许放任自流，或采取“炒冷饭“式的复习方式，要采取适当的教学方法充分调动学生的积极性，达到巩固提高的目的。 2、考试：包括单元测验、期中考试、期末考试。要求做到：(1)命题要以教材为依据、“大纲“为准绳，面向高考、兼顾会考，题型多样，难易适度，掩盖面广，基本题与综合题的比例要合适，数量适中，应是多数学生经过努力可以完成的。(2)严格监考，专心评卷，准时记录和讲评，保证反馈信息的真实性。教务处定期检查试卷和记分册。(3)搞好质量分析，以便做好补缺、补漏工作，专心总结教学中的问题，不断改进教学方法。 （七）教研与业务学习 1、自觉地进行业务理论学习，不断丰富学问，提高自身的业务素养，充分地把自身学识转化为教学能力，提高教学质量。 2、自觉地参与教