苏少版音乐二上《生日快乐》教学设计

1、2019最新苏少版音乐二上生日快乐教学设计一、单元目标：1、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪 ，感受与同学、父 母、老师之间浓浓的情意，感受友谊的珍贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加音乐游戏和表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大 胆、投入。3、能较恰当地用歌声和体态语言表现音乐情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲 的不同旋律。4、能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏；能用唱 名模唱歌谱片段。、课时安排建议:课时听唱动拓展第一课时生日生日快乐在父母生日时送上自己亲 手制作的贺卡第二课时1、生日2、模唱歌谱露一手：为过生日的小朋 友表演一个节目有趣的祝 寿习惯第

2、三课时幸福拍手 歌我的创造：假如幸福的 话三、教学重点:学生对三四拍、四四拍的掌握，并能积极参加音乐活动 教、教学难点：弱起小节、连续的附点节奏的演唱。第一教时一、教学内容1、听生日2、唱生日快乐二、教学目标1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的 不同韵律。2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪 ，感受与同学、父母、老 师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。三、教材分析生日快乐是一首家喻户晓的歌曲，三四拍,G大 调，一段体，由四个短 小的乐句构成。曲调优美、流畅，表现了人们对“寿星”的美好祝福。有资料表 明，这首歌曲是世界上演唱人数最多，演唱次

3、数最多的歌曲。歌曲旋律流畅上口简单易学 , 四拍“祝你生日快乐”的节奏基本相同 , 演唱时可随着旋律的起伏 , 唱出力度的变化和发自内心的情感。四、教学重点听赏歌曲生日 , 让学生分组合作。制作生日贺卡 , 并写上祝福, 在父母过生日的时候作为礼物送给他们。五、教学准备钢琴 磁带 音响六、教学过程（一）、课前准备1、了解班内学生的生日 , 看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天 , 或是接近这一天。2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。（二）、学唱歌曲1、导入师：老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下 , 开个生日会！（请过生日的学生站到前

4、面, 师播放歌曲生日快乐）2、学歌词师：小朋友, 这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手, 把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？学生在老师的指导下 , 为这首熟悉的歌曲随音乐摇动身体。师：小朋友们 , 你们想不想为他（她）唱首歌祝福一下呢？A、请学生轻声哼唱听师的范唱 , 比较有感情和没感情的演唱。B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。（三）、听生日1、师：今天, 我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日 , 并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？

5、2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候, 你想为他们做些什么？3、请小朋友一起来说一说4、师引导欣赏生日师：欣赏之后, 你想为爸爸妈妈做点什么呢？学生分组合作, 制作生日贺卡, 并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候做为生日礼物送给爸爸妈妈。（四）、课堂小结今天我们学习了歌曲生日快乐 , 老师希望你们以后能过个充满音乐 , 有意义的生日。第二教时课时内容1、唱：生日2、动：露一手课时目标1、在演唱及音乐活动中感受音乐情绪 , 感受友谊的珍贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加表演, 并能表现出浓厚的兴趣和热情, 表演大胆投入。3、能在前奏处准确地接唱弱起小结, 能用唱名模唱歌

6、谱片段。教学过程一、导入师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会, 你们想去吗？生：想去！师：首先我们给她唱首歌生日快乐 , 祝她生日快乐！（师播放歌曲生日快乐伴奏, 学生演唱歌曲 , 由此导入新课）二、新授歌曲生日（ 1）师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲生日师：我这个礼物怎么样？你们想学这首歌吗？（ 2）学生学唱歌曲生日A、随师范唱歌曲,初唱歌曲B、分句学唱歌曲C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”（ 3）模唱歌曲A师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。B、教师在这个地方用唱名接唱。

7、C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例 , 则与学生互换角色。教师唱歌词 , 学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例 , 创造机会让学生唱名接唱。三、露一手师：来到小姑娘家参加生日会, 我们一定要送生日礼物。我可是准备好了, 你们准备最拿手的节目表演给她看, 可以唱歌、跳舞等等。（学生表演节目）四、小结全课, 师生再见！第三教时教学内容： 听：生日歌表演：幸福拍手歌教学重点：感受音乐作品欢快的情绪 , 用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教学难点：歌词的创编 , 对歌曲中连续附点节奏的掌握。教具准备：电脑多媒体及相关课件。教学过程：1、 导入

8、。播放生日歌 , 师手捧蛋糕微笑走进教室问：“小朋友们 , 你们知道今天是谁的生日吗？”生：“不知道。”师：“今天是XXX同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧！”（学生边点蜡烛边唱生日歌）XXX同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧！”2、 演唱与表演。（播放幸福拍手歌 , 学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走, 然后在强拍处准确起步 , 在休止符处停下 ,拍手两下。）师：你还能加上其他动作吗？（学生讨论, 动作创编。）师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走, 外圈的同学相反。在休止符处停下 , 依次加

9、上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。（活动要求：提醒学生注意音乐游戏的规则 , 听音乐进行表演, 不吵闹。）师：刚才我们跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲幸福拍手歌 , 大家熟悉吗？现在, 让我们一起再来唱唱这首歌。 （ 采用听唱法学习歌曲 . 虽说学生们跳舞时 , 已多次聆听了歌曲 , 比较熟悉了 , 但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大, 教师应注意放慢速度。 ）师：学会了这首歌, 我们边唱边跳, 一定更有意思。3欣赏与创造。（欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画）师：同学门 , 不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时, 鼻子与鼻子互碰, 表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下 , 喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；传统礼节则是抱拳作揖。（学生根据这些图模仿他们的动作与表情。）师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演（学生围成两个圆圈唱幸福拍手歌 , 内圈顺时