加大高职教育投入,树立高职教育形象

1、加大高职教育投入，树立高职教育形象，精耕细作的推进高职教育发展【摘要】本文对新加坡教育教学考察的任务、内容和方法进行了梳理，对新加坡教育教学的主要收获进行了总结，同时，结合自身工作经历和新加坡考察主要收获，对我院高职教育发展，骨干建设等方面提出建议，并对自己以后的工作提出几点要求。【关键词】教学工厂；终身学习；国家化、信息化、精细化一、引言新加坡的教育为什么一直在亚洲乃至世界处于先进地位？南洋理工学院的“教学工厂”理念的核心、流程及效果如何？新加坡学校对学生课外活动的组织和管理以及目标要求是什么样的？带着非常多的问题和疑惑，2015年7月19日到8月1日，山西职业技术学院一行24人组成的“职业

2、教育产教融合之教学工厂实践”研修班远赴新加坡进行研修。对新加坡的教育尤其是高职教育进行了详细的学习和考察，对新加坡的理工学院和工教局进行了拜访和实地考察，通过观察和思考来寻求差距的原因和答案。二、研修任务、内容和方法十多天来，研修班全体同志与组织方密切合作，所有团员均遵守时间，紧锣密鼓的进行听课、考察和拜访，通过研修，我们基本了解了新加坡的国民教育体系，了解了新加坡南洋理工学院的教学工厂的职业人才培养模式，了解了新加坡职业技术教育的发展理念和管理方式以及学生的管理情况和就业状况；深入的了解了新加坡共和理工学院问题启发式的教学方法和流程；详细的了解了新加坡各职业院校专业的设置、开发背景以及社会反

3、馈情况；并积极提问了新加坡高职教育师资水平提升的方法和途径，了解了新加坡深入开展学生课外活动的方式方法和目的要求等学生管理工作方法；了解了学生职业能力为核心的课程改革和建设。同时，我们拜访了共和理工学院、南洋理工学院以及新加坡的ITE（工艺教育局），对他们的实训场所进行了详细的考查，拜访了世界五百强之一的横河电机，领略了日企的管理细节。十多天来，我们全体同志一起听取教学讲座，听取新加坡的专家的讲解，亲临各院校实地考察，通过小组不断的讨论以及两三次的总结会，认真消化在新加坡学习期间的所看所得所想，归纳新加坡办学的经验，了解国际职业教育发展的趋势，学习新加坡先进的职业教学理念，思考我们每个团员所带

4、的专业与新加坡的差距。各位团员同志在总结会上均畅所欲言，各自结合自己的工作阐述自己的所得。三、主要收获和体会近距离观察新加坡，新加坡是一个近乎公平自由、种族和谐、充满活力、富而好礼的社会，公民教育值得称道，尤其是有一支高效率、高品质、高度专业化和职业化的公务员队伍，使得新加坡社会和国家充满活力，在世界上保持了较高的竞争力。新加坡教育的成功，离不开稳定的政治局面和稳定长期的教育规划战略，当然也不能缺乏良好的法治作为支撑，这次学习和考察的主要收获简述如下：（1）“教育立国”政策使得新加坡人力资源开发取得杰出成就 新加坡地方狭小，没有任何资源可供利用和开发。只是因为处在马六甲海峡，有发展自由贸易港口

5、和金融服务、航海海空等服务型经济的便捷。因此，新加坡政府和精英有非常的“忧患意识”，大力投资和发展教育，大力开发人力资源，尽可能师教育服从国家经济发展阶段的需要，教育支出仅次于国防支出，达到其GDP的20%，确保新加坡教育理念的先进地位，教育立国的政策使得新加坡的教育稳居世界前列，更重要的是，使得新加坡一个小国跻身于世界富国之列。（2）“双语政策”让新加坡教育保持了足够的开放度和竞争力新加坡政府在独立之后就明智的采取了以英语为第一语言，各民族语言为第二语言的政策，由于历史上新加坡是英国殖民地，且目前仍然是英联邦国家，因此英语的普及程度非常高。在教育上也注重与英美、澳大利亚及新西兰等英语国家的竞

6、争和沟通，这使得新加坡的教育下的学生大多均有跨文化的交流能力，有足够的开放和竞争力。（3）“分流制度”让新加坡教育成本降低、效果提高新加坡教育体系是以所谓“分流制度”为基础的，“分流制度”让新加坡的教育呈现多元化，多层次的特征，这套制度既能基本有效的选拨出各层次的人才，对人才进行分级从而分流，又有效的避免了教育资源的巨大浪费，基本达到了“人尽其才”，使得教育成本大为降低，节省了重复教育的重复投入，而人才培养的效果却获得有效提升。（4）“以人为本”的教育理念渗透到教育和社会的各个角落新加坡的因为国内有多元种族，因此教育特别强调“人本教育”，以人为本的教育理念渗透道、落实到社会的各个角落，在道德教

7、育方面更是形成了家庭、学校和社会的合力。而且把道德教育与公民教育、社会活动有机的结合起来，形成一整套完善的评价系统，通过专门而又无比丰富的课外活动，诸如音乐、美术、话剧、游泳、帆船、计算机等上百种的兴趣小组和课外活动来满足学生的兴趣和特长，让学生在活动中充分的展现自己，锻炼自己组织和与团队协同的能力，特别强调团队精神、与人沟通的能力，以及领袖人才的培养和选拔。（5）“教学工厂”理念体现新加坡高职教育高效务实的特征将工厂引进学校，在学校建立技术先进、设备完善、环境逼真的实体环境，为学生提供一个更有效的学习环境和过程，确保有关课程与实体经济需求高度融合、高度适应，甚至要求高职教育要引领经济产业的发

8、展，这就是南阳理工学院 林靖东博士提出的“教学工厂”的理念，该理念汲取了德国“双元制“的优点，真正做到了校企合作，校企融合，真正落实了“学以致用”的原则，生产厂家以提供或者借用的方式在学校装备一个完全与实际生产一样的生产车间，学生在教师或者工人师傅的指导和训练下进行实际生产操作，在操作中巩固了所学的理论知识，更重要的掌握了实际必备的技能。教学工厂的理念让新加坡高职教育有效率的培养了诸多高技能的技术人才，体现新加坡高职教育高效务实的特点。（6）“终身学习”“追求创新”理念已经在新加坡各阶层深入人心新加坡五十年发展的成就已经让新加坡人感受到知识经济、创新经济的价值，因此，新加坡各阶层都非常重视学习

9、，终身学习的理念已经根深蒂固。新加坡政府在开发人力方面投入很大的资金，收入低下的人都可以向政府申请教育基金，申请想上的课程，最多90%以上的费用都可以让政府承担。学习如何学习，E-Learning，M-Learning等多种学习方式层出不穷，新加坡大学生都必须接受出国半年的学习，新加坡的老师每年都有100个小时的教育培训时间追求创新，注重激发兴趣，不断引导青年一代在创新方面做出成果，从世界视野的高度来考虑竞争能力，这当然也是新加坡人的忧患意识使然，新加坡国家狭小，一直重视精英治国的理念，所谓精英就是创新的代表，新加坡人认为：新加坡犯错误的代价太大，尽可能的通过创新来激发经济活力，保持经济增长。

10、创新思维更多的通过教育来贯彻，这是新加坡经济发展阶段的要求，也是国家的要求。（7）问题启发式的教育方法体现了“以学生为中心”的思想共和理工学院的问题启发式教学方法精准的反映了新加坡高职教育中，以学生为中心的教育教学思想。问题启发式教学法流程简单如下：教师首先研究提出要解决的问题，该问题最好是既能涵盖更多的知识点，也是反映本学科的本质，前后个问题最好还必须有逻辑上的关联。通过分组的形式形成每组人的小组，第一次会议将问题发布给大家，然后大家讨论，自我学习，第二次会议解决问题，进行简单的演练和评估，团队的每个小组进行演绎，最后老师进行总结和点评。整个教学过程强调学生的自主学习，教师的的依据不是教材而

11、是高度浓缩化的问题，以问题为起点，以问题为抓手，以问题为中心来组织教学，学生是学科的主体，层层剥茧式的寻找解决问题的答案，一方面体现了学生自我学习，自我探索的过程，另一方面也体现了学生为中心的思想。而教师是教学过程的导演或者组织者，引导学生开展各种有声有色的教学活动。在整个过程中对学生的表现进行评估，成为学生最终成绩的一部分。四、建议通过对新加坡高职教育的观察和思考，我国教育和新加坡教育相比较，其差距和差异都是体系性的，不仅仅是点和面上的问题。我国高职教育比新加坡高职教育复杂的多，在经费投入、实训设施建设、教学理念、教学方法等方面确实还有不少学习和改进的空间。（1）学习新加坡建立国际化、开放性

12、的高职教育体系 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。邓小平的这句话现在看来也很重要，建立国际化的、开放性的高职教育体系，确保高职教育在理念上能够达到先进，先进的理念才有可能建立先进的职业教育，新加坡的高职教育面向世界，其高度和角度都启示我们不能关门搞职业教育，应该面向全球，放眼世界，用于突破现实中的条框，这样才可能使得高职教育获得活力，提高竞争力。（2）加大对高职教育的投入，改善高职教育的社会形象。 对比新加坡的几所理工学院和公益教育局，其教学设施均为一流，教学场地的建设经过精心的设计，学生学习过程基本上都实现了信息化，实训室的各种设备不但充足而且先进，完全化的满足了教师教学和学生实习的

13、需要。例如：新加坡工艺教育局的护理专业，从挪威和日本进口了非常逼真和智能化的模拟病人，购置了同医院使用一样型号的医疗护理设备供学生使用；航空修理专业，政府虽然最大努力的加大高职教育的投入，但显然还是不够，实训室的建设和设备的购置目前还有很大的距离，因此，要逐渐的对高职院校建设加大投入，这是提高高职教育教学质量的基础。目前，我国高职教育大部分不进入人意，虽然原因很多，但是高职教育的生源来源于是考不上本科的学生的无奈选择，而非学生主观积极的选择，高职教育在整个社会的形象不佳也是主要原因。因此，改善高职教育的社会形象，树立社会对高职教育的信心就显得非常重要。首先，要学习新加坡的做法，加大对高职教育的

14、投入，是高职教育对社会的贡献得到社会的认可；其次，加大对高职教育的投入，完善各专业的实习实训场地和设备，激发学生对本专业对本行业的兴趣和热爱；再次，各院校要充分的利用营销学的知识进行好的包装和宣传，在校园布置、logo以及标准色、标准图案、传播报刊、海报招贴、网站设计以及名片制作等方面，都要做出统一的统筹设计使用，提高社会对院校的辨识度，这是社会对院校认可度的基础。（3）教学管理精益求精，教学过程精耕细作，打造强有力的执行力和教学过程、教学评估的管理能力考察新加坡各院校的教学实施以及教学管理，对新加坡教师的敬业精神和专业精神非常折服，他们有着强有力的执行能力，对教学流程能够一丝不苟的实施下去。

15、要学习新加坡的做法，从制度上确保教师的专业化程度，建立能上能下的机制，逐步消除教师行政化和专业课兼职的情况，做好教学管理的顶层设计，完善经常性的考核机制，特别是完善以学生为中心的多重考核机制，一丝不苟的完成教学管理流程，才能确保培养学生的质量达到教学目标的要求。在追求教育目标的实现上要精益求精，在教学实施教学管理教学过程方面要精耕细作，确保专业教师在执行力上有很强的能力，提高教师专业化、专门化的水平。（4）加大力度对师资进行培训，增加对师资提升的投入 知识是保鲜度和折旧期的，特别是现在信息社会，新的知识体系层出不穷，而死守不变的教材无异于刻舟求剑。这就要求学校对课程的设计要去迅速变化的社会要求

16、和市场形势最快速度的适应，一方面要切实做好校企合作，确保企业一线的新知识能快速为课程所掌握；另一方面就是加大对学校师资的培训，增加对师资的提升，确保教师能掌握本专业本行业最前沿的知识，确保教师掌握本专业最先进的技术，并能前瞻性的预测本专业的发展趋势。从制度上和资金投入上，确保各专业的专业教师能像新加坡教师一样，一定时间的培训机会，或者把下床锻炼的真正落到实处，确保教师能够掌握本行业最前沿的知识和技术，这样才能把这些教会给学生。（5）努力打造信息化、科学化的教师教学和学生学习的智能化电子平台，实现教育手段的革命现在已经进入信息化的时代了，ELearning，M-Learning等学习方式层出不穷

17、，不能再抱残守缺的课堂教学了，要努力打造高度信息化的智能化电子化的学习平台，建设校园免费WiFi网络，学生凭借自己的账号就能免费访问学校的课程资源和任何其他知识性的资源，教师与学生更能通过信息化手段进行沟通交流，现在，笔记本电脑、Ipad、智能手机已经大规模普及，应充分应用这些信息化的手段，实现教学教学手段的革命，这是已经在发展的趋势，只能尽快适应和跟随，才能确保教育手段不会再落后，这也是全民学习，终身学习的基础，也是引导学生自我学习，探索式学习的硬件条件。（6）改进学生评价系统，对学生的评估要实现规范化、经常化和科学化 通过期末考试一个简单的分数来对学生进行评估，反映了教学活动的粗线条状况。

18、因此，一定要尽快改进对学生的评价机制，把培养目标精确的落实到评价机制上来，时间要经常，手段要多样，目标要多远，执行要精细，确保人才培养方案中对学生的各项能力要求和素质要求落到实处。加大对学生素质认证的力度，培养学生团队精神，对学生各方面的能力和要求进行准确、及时公平的评价，这是确保教学质量很重要的环节。五、我本人在以后工作中的做法（1）不断努力提升自己专业素质 在以后的工作中，要不断提升自己的专业素质，首先，自觉追踪本专业最前沿的专业知识和技术，自觉的通过学术访问、下厂锻炼等方式来为自己充电，自觉的贯彻以学生为中心的教学；其次，提升自己的教学服务的精神，在教学管理和教学组织中，发扬一丝不苟的精神，做好对学生专业方面的技能的引导和服务，做好对学生科学化的评价，体现自己的专业素质和精神。（2）不断提升自己信息化教学手段的水平在以后的工作中，要将自己所讲课的内容100%的PPT化，信息化，电子化，不做灌输式的教学，通过QQ、微信、百度、Google等众多信息化平台，引导学生自我学习，探索学习，做好与学生的智能化平台上的沟通交流，做好对学生全天候的教育教学服务，切实提高学生对学习的兴趣，确保我自己的教学方面的效果。（3）注重课外活动的设计，通过课外活动实现对学生能力的培