幼儿园对于英语教案与反思

1、幼儿园对于英语教案与反思幼儿园关于英语教案与反思5篇教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是东星资网WTT给大家分享的幼儿园关于英语教案与反思，供大家参考，阅读。幼儿园关于英语教案与反思一This is a设计意图随着社会对英语教育的重视，英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语，培养英语学习的兴趣，选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。小班英语This is a教案与反思活动目标

2、:1、幼儿学会“This is a ”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。活动准备:1、小猫，小狗，老鼠剪贴画2、小房子，香蕉，梨子的图片。3、给个图片贴好双面胶。活动过程:A、Warm upA:Good morning!B:Good morning!A:Whats your name?B:My name is/ImTake our little hands and follow me to do the action:(速度由慢到快)We go:Clap and clap and c

3、lap,clap, clap, clapRoll and roll androllShake and shake and shakeB、Practice:1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is acat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。3、出示所有图片 ，教师问“what is this?” 幼儿回答“This is acat/dog/mouse.

4、”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse， go ,go, go.”5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall Ido?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear”6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is acat/dog/mouse”。7、请幼儿起

5、立，跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”8、上课结束，跟幼儿说“Good bye”。活动反思幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等

6、，因此，在活动中，我们就更应该利用这些特点来设计活动。在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法,根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。幼儿园关于英语教案与反思二Bee活动名称：Bee幼儿年龄:小班一、说课一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作

7、为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏whois mi ing感知新单词Bee和旧单词cat、m&#111nkey的英文发音 ，听单词找小动物Bear Bear goahead进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知模仿自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。二、活动设计(一)活动目标1、幼儿学习单词bee的正确发音。2、初步学会听指令做游戏。3、培养幼儿学习英语的兴趣。4、培养幼儿对小动物

8、的热爱之情。(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。(三)活动过程：1、复习单词：Cat and M&#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。3、游戏Who is mi ing 幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。4、游戏听单词找图片5、游戏Bear Bear go ahead教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们

9、再见，结束活动。反思在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。幼儿园关于英语教案与反思三活动目标：1.聆听歌曲Greetings，培养幼儿的语感2.能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。活动准备：教学魔法棒(点读机)、教学用书活动过程：一、复习1.歌曲Hello，让幼儿

10、再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。2.能够用“Hello，I am。”做简单的自我介绍。二、学习歌曲Greetings的律动1.教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。2.教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。第一遍：幼儿以欣赏为主。第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。3.儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：C：Hello，hello，T：Hello，How are you?C: Im fine，Im fine.T:

11、I hope that you are too.(在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。)4.小朋友之间互相问答式的律动。5.活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。幼儿园关于英语教案与反思四活动目标鼓励幼儿大胆学说单词; milk培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备milkbook 的实物。活动过程一、Warm Up 热身复习eight ducks One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick

12、 quickquick quickquickquick oh!efor little babyducksFivelittle si_little babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh!efor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。师：What is it? (并做出夸张闻的动作 )幼：嗯师：its k milk

13、 (幼儿答不出来的，老师就带读几遍) 。2、A game游戏 : 瞎子摸象请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。”摸不对的就换另一名幼儿玩。三、结束部分Song : eighter ducks幼儿跟唱歌曲。幼儿园关于英语教案与反思五活动目标：聆听并学会歌曲，能够用肢体语言表达对歌词的理解活动准备：教学魔法棒，挂图、布娃娃，一张幼儿床。活动过程：Step 1:warmup教师播放动画教学VCD，带领幼儿听着音乐做律动，在欢快的气氛中进入本堂活动。Step 2 prensentation教师准备一个布娃

14、娃，抱着布娃娃哄她睡觉并唱“GOOD NIGHT ，BABY”，然后指着旁边的床唱“It is time to go to bed“,在手里摇着布娃娃唱“merrily we roll along ,roll along ,roll along “,最后把布娃娃放在床上唱“as offto bed we go “Step 3 pratice1、教师用魔法棒点击挂图中歌曲的单句，让幼儿跟读学唱每句歌曲。2、game：教师选幼儿到前面抱着布娃娃哄她睡觉并唱歌曲。Step 4 production游戏：击鼓传花，教师让幼儿围成一个圆圈，选一名幼儿手拿布娃娃，教师播放音乐，音乐开始，幼儿把布娃娃传给下

15、一名幼儿，当音乐停止时，布娃娃传到哪名幼儿，此幼儿就要站在圈内做睡觉状，然后再继续游戏。作者的观点很明确。不会让人失望的文章！第一篇：大班英语公开课：This little pig went to the market 上海冰厂田幼儿园碧云部邹悦公开活动：This little pig went to the market目标：1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。 准备：英语CD，儿歌背景图片，装扮材料，流程： 一、引出儿歌 1、Warm up: 歌曲 2、(教师出示儿歌背景图片)T: I bring a picture today.

16、What do you see? （鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。） C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig.二、理解学习儿歌 1、T:What happened to these little pigs? Lets listen to the rhyme together! （播放CD）欣赏儿歌第一遍 ：What did you get from the rhyme? 2、T: Lets enjoy it again! This time, listen carefully.How many

17、pigs are there in the market? What did they do? 欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演) T：What did you get from the story？ （鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容） 幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。 T: Which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，Why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说Wh

18、ich little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么？） 3、T: Lets listen it again.Please help me put the number on the right pig.Which is the first/the second （把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。）贴好以后玩两个游戏 (1) 教师说图片内容，幼儿说图片序列。然后交换 T：Lets play a game.I tell you the sentence.You tell me the number of it.For e_le I sa

19、y: “This little pig went to the market.” You should tell me No 1.T:Now change.I say the number you tell me what the picture says.（2）玩法：幼儿分成两组，面对面站立，一组报出一个号码，另一组说出图片内容，然后交换。我会准备星星贴纸进行计分。进行一个小小的比赛。 T：Ill divide you into 2 groups.Group 1 stand here on the yellow line.Group stand there on the red line.G

20、roup 1 say a number.Group 2 should tell me what the picture says.4、完整念儿歌 （第一遍我点背景图片，幼儿按顺序念儿歌；第二遍做动作，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。） 三、儿歌表演 1、2组幼儿分别上前表演 Group 1: You can clap your hands.Group 2: e and show the rhyme to us.Ok? Change 2、Lets play a game 幼儿把自己装扮成小猪，然后进行游戏表演。第二篇：大班英语教案How much活动目的和要求：1、复习句型：I put on my I

21、 have 及儿歌“Traffic Lights”。重点练习句型：Show me a How much2、培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备：1、红绿灯头饰。录音机、磁带。2、情景布置：商店（各种货物）活动与指导：1、师生互相问好：“Good morning boys and girls.”“How are you?” “Fine, thank you。”“Nice to see you 。”2、师生互动，复习儿歌Very goodHa yGive me five3、组织幼儿做睡觉、梳洗、吃饭等动作，复习句型：Lets go to bed.Its one oclockIts seven ocl

22、ock.Get up.I put on my shirt I brush my teeth .I wash my faceI have breakfast4、师出示红绿灯，提问：“Whats this?”Its a red light.(yellow lightgreen light )5、幼儿游戏：乘车。师扮司机，幼儿当乘客。乘客逐一买票，询问司机：“How much ?”司机回答后方可上车。放音乐，带领幼儿做开汽车状，练习儿歌：“Traffic Lights”6、师带领幼儿回座位坐好。出示货架、货物等，进行情景表演。师扮售货员，幼儿扮顾客。售货员：“卖东西啦，快来买好东西啦！”顾客：“Pl

23、ease show me a ball(pencilpearbook) ”售货员：“Here you are.”顾客：“How much ?”售货员:“One yuan”幼儿依次进行练习对话。巩固句型：Show me aHow much?7、放录音，带领幼儿做动作结束活动。第三篇：大班英语教案These are教学内容：These are 教学目标：1、复习It"s 句型2、学习These are 句型教学准备：图片若干，实物若干教学过程：1、Say good morning2、T：What day is today？3、Whats the weather like today？4、

24、Lets do a worm up，ok？You have one，I have one Two little children see a big manYou have two，I have twoFour little children go to schoolYou have three，I have three Si_ little children plant many treesYou have four，I have four Eight little children stand at the doorYou have five，I have five Ten little

25、children stand in a line 5、T：Ok，very good，give me five yeah！6、出示第一张白色兔子图片T：What"s this? Yes,it"s a ra it.Now read after me :It"s a ra itWhat color is it? Yes, it"s white7、出示第二张蓝色兔子图片方法同上8、出示第三张绿色兔子图片方法同上9、引出句型These are 10、教念句型，并纠正不正确发音11、T:Now let"s have a rest,ok? 12、教师走到黑板

26、后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙拾起后，逐一问What are these?引导幼儿回答These are13、What are these?C:These are horses.Tet"s act horses,ok? These are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.stop!14: T:What are these?C:These are ducks.Tet"s act ducks,ok? These are ducks,these are du

27、cks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga15:What are these?These are birds.What are these?These are rats.16:Now I ask a girl to a wer me,what are these? Yes, very good,give me five,yeah!15:15:3120_6年11月12日17et"s go to the zoo,ok?复习句型第四篇：大班英语教学Whats this ? 名称：Whats this ?要求：1、能听懂句型“W

28、hats this?”,会用“Its a”句型回答问题。2、复习单词：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish3、学习新词：sheep、lion 准备：录音机、磁带、背景图、图片、人手一份动物卡片。过程：一、Please stand up.Trun back.Lets say “Good morning,teacher.” Therere many teachers at here,were ha y and gay.Now.Lets sing a songHello,Good morning.Turn back.Sit d

29、own please.二、T: Today is Thursday.Whats the weather like today?C: Its fine.T: On, it fine.Lets go to the zoo,ok?C: Ok! T: Lets riding in my car.Are you ready?三、出示背景图：1、Oh, how beautiful it is?Look, whats this? Its a panda.（集体 个2人）Yes, its a panda.Whats this? Its a m&#111nkey.（集体 个3人）2、Now, liste

30、n.T: “汪汪汪”，Whos this?Its a dog.（集）（出示卡片）Oh, its a dog.T:“喵喵喵”，Whos this? Its a cat.（集 第一、二组2人）3、Look, whats this? Its a elephant.（集 男2、女1人）方法同上复习fish、bird、wolf、tiger。4、Whos ing? Look, whats this?（老师做兔跳）Its a ra it.（4人）5、新授出示“羊”的卡片。T: Whats this? Now, lets read it together.Please read after me,“sheep

31、”.幼儿开火车练习，纠正错误读音。Whats this? Please go on.Its a sheep.出示“狮子”的卡片。学习“lion”,方法同上。Whats this?Its a lion.（8、9人）四、Now, listen and act.1.老师说英文单词。幼儿找相应卡片。排对看谁又快又对。monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fo_、lion 。2.Look and say.（按顺序读一遍）五、Well play a game:The wolf is ing.（老师：“The wolf is ing”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉）T: Dog! C:（学狗叫，四散跑）T: The wolf is ing.C:（停止发出声音，蹲下） （还可以让幼儿轮流上来做）Who wants to try?六、Now, its too