高校辅导员做好大学生就业指导工作的对策

1、高校辅导员做好大学生就业指导工作的对策【摘 要】高校辅导员在大学生就业指导工作屮存在着重视不足、 能力不足、方式陈旧、课程内容与社会实际有差距、成效不明显、未能实 现全程化等问题。改进对策是深化理解就业指导工作意义，转变理念和方 法；利用各种载体建立就业指导平台；将学业发展与学生个休发展紧密相 连；开展个性化就业指导，践行全程化h标等。【关键词】高校辅导员；大学生；就业指导工作；存在问题；改进 对策随着高校学生工作内容的不断丰富，范围的扩大，大学生就业指导工 作匕经从分散化向规范化、细致化转变，是学生教育培养过程中不可或缺 的组成部分，更是衡量高校学生工作质量的重要指标之。高校辅导员不 仅担负

2、着大学生的思想政治教育，还是开展人学生就业指导工作的重耍力 量。目前，高校对就业指导丁作都i分重视，从成立就业指导教研室到就 业指导教师竞争上岗，都反映出大学生就业指导工作正慢慢走向止轨。然 而，高校辅导员在就业指导工作中的方式方法问题仍需要积极探讨、不断 实践总结，才能切实提高就业指导工作的成效性。一、高校辅导员就业指导工作中的存在问题1、辅导员对就业指导工作重视不足高校辅导员是学生教育管理的主力军之一，在学生工作中，辅导员事务性工作占用了大量时间，近年来随着学生工作的细化，对大学生的教育 管理、资助、心理健康、党团建设、就业等方面耍求也越来越高，辅导员 整日忙于工作量大、琐碎的事务性工作，

3、对学生工作的思考、研讨较少， 尤其在学生就业指导方面，辅导员都是仓促上阵，凭借书本和多年來对学 生管理的经验对学生进行指导，对就业指导工作没有深入细致地去钻研深 究，未能将大学生教育培养与就业指导全程化联系在一起，只是狭隘地认 为就业指导就是协助学生找工作、落实单位，没有把学生的发展融入其中。2、就业指导工作未实现全程化就业指导工作应该是学牛职业牛涯发展的部分，实际过程屮，往往 未能将学生的学业发展、思想发展、学生个体发展等内容纳入到整体中去, 片面地强调阶段性指导，使得工作衔接不够。部分学校虽然强调全程化建 设，但实际的做法也未能将全程化落实到位，就业指导工作也停留于表面。3、就业指导教师能

4、力不足、方式过于陈旧辅导员担任就业指导教师，往往都是工作一、两年或者长期从事学生 管理的辅导员，在了解社会形势、行业发展等方面，存在了解不透彻、分 析不详尽、指导不突出等问题，方式多以宣讲为主，指导过于僵化，学生 积极性不高。4、就业指导课程内容与社会实际有差距目前，高校就业指导课程内容“重理论，轻实践”，内容过多强调学 业、职业的规划、国家和学校政策的熟知、简历的制作和求职的技巧等方 面，相对于学生而言，学生的诉求更多集中在“我的专业能干什么”、“我 学了有什么用”、“我干这行前途会怎样”等等。经过调查，学生对就业指 导课程的反应大部分是：“课程太泛泛，不管哪些专业都适用”。针对 这样的情况

5、，就业指导课程与社会衔接的还不够紧密，没有完全解决学生 的需求问题。5、辅导员就业指导工作的成效不明显，久缺调查评估辅导员对于已就业学生单位的回访，做的还不够细致，缺少回访调查, 对用人单位的招聘标准随市场的变化趋势不能及时作出反应，信息来源得 不到及时更新，为学生提供的实用性价值不高。二、提高辅导员就业指导工作实效性的对策1、深化理解就业指导工作意义，转变理念和方法辅导员耍将学生教育培养与发展和学生就业指导紧密联系起来，要把 就业指导作为提升学生工作质量的重要手段z来看待，变学生的“管理 者”为“服务者”。要从学生的需求出发，增强课堂、课下就业指导的生 动性，要树立“服务育人，促进全面发展”

6、的理念，真诚对待每位学生， 根据学牛需求为学牛提供高效服务。2、丰富就业指导手段，利用各种载体建立就业指导平台辅导员要充分发挥学生思想政治教育的引导作用，将就业指导内容循 序渐进地渗透到学生口常教育工作中去，结合学生各种类型活动，拓展学 生视野，将就业指导的全程与细致化贯穿到活动之中，使学生在教育活动 屮端正思想、理清思路、找准各自发展目标。要深入学生当屮，充分挖掘 学生喜闻乐见的载体，比如利用网络载体、社会实践载体，要以学生视点 为出发点，关注学生热点问题，借助热点问题的散播效应，增强学生的发 展意识。通过由学校、学院组织的社会实践、就业招聘、校友报告会、科 技和行业报告会等活动，让低年级学

7、生广泛参与其中，增加学生了解社会 的途径，用学生的切身体验来启发、感染学生自身，从而延伸就业指导的 作用。3、辅导员要将学业发展与学生个体发展紧密相连辅导员要根据大学学习规律,大学生养成教育特点为基础，一方面要 熟悉学生所学的专业，对专业基础课程的学习程度有深刻了解，对专业的 发展有深刻体验；另一方面，要熟悉学生特点，了解学生学习习惯，纠正 学生不良学习习惯，通过学习习惯养成、良好心态培养、学生理想的树立 等方面内容，将专业学习与发展和学生个体发展相连，为学生的成长成才 服务。4、辅导员要积极向选聘的社会兼职指导师学习高校的就业指导工作不能全部依赖于辅导员，还要吸收社会优秀人才 作为兼职指导师

8、，这是就业指导工作取得成效的有力补充。目前，许多高 校都已经聘请了社会上优秀人才作为兼职指导师，但辅导员与这些兼职指 导师的沟通交流其少。辅导员需耍主动与兼职指导师沟通，学习了解企业 对人才的需求状况、企业员工的发展路线以及行业的走向等内容。学校、 学院也应该努力为辅导员与企业之间搭建良好的长效学习交流平台，丰富 辅导员的社会经验。5、辅导员要努力践行就业指导工作的全程化目标辅导员要根据学生不同阶段特点开展阶段性就业指导，大一、大二应 该做好学生的入学思想教育、专业教育，教会学生学业规划的一般方法， 大三重点在就业技能培养，对学生的考研、就业、创业进行指导，教会学 生规划人生冃标，大四要重视学

9、生就业观的树立、就业心理的调适，以及为学生及时提供就业信息，最终为学生的顺利就业服务。6、辅导员要对学生开展个性化的就业指导个性化就业指导是在大学生就业指导全程化的基础上，在充分了解学 生个体特性的前提下，开展的个性化指导工作，旨在促进学生就业的个性 化发展，发挥学生的个性潜能。共性就业指导的背后存在着学生个体差异 性。辅导员要从学生个性特点出发，尊重、引导、激励学生的个性化发展。 莫内涵一是对学生要进行一对一的个体化就业指导，二是要对学生按照不 同属性类别进行分类指导。个性化就业指导过程屮，辅导员要开展个体化 的就业评价、丰富个体化就业指导课程形式和内容，将专业课程学习渗透 到就业指导z中，要举办个性专题讲座，通过电视、网上视频等形式进行 宣讲。同时，还要开展个性化就业咨询，要处理好一般性就业咨询与就业 心理咨询，让学生广泛参与其中，增强学生心理调适能力。综上所述，高校辅导员在就业指导工作中有着不可或缺的地位，对大 学生的教育培养、成长成才起着积极的推动作用。辅导员只有在工作中， 不断实践总结，才能在提升自身能力的同时更好地为广大学生服务，成为 学生认可的就业指导师