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文档简介
1、好学的爸爸教学设计总结好学的爸爸教学设计第一课时一揭示课题1 板书课题，齐读。2 谈话，导入新课。小朋友，我们已经知道上一课写的是“爸爸”学外语的事。这一课又是写“爸爸”的什么事呢？我们一起来看看。二范读课文1 边听边考虑。课文写好学的“爸爸”做了什么事？2 听后回答，相机出示：电脑。学习“电”、“脑”：指名认读、指导扩词、指导写法、同学描红。3 看图认识电脑。三自读课文读准字音、读通句子、把课文读正确。四检查自学情况1 抽读生字。2 检查难读的句子。3 指名读课文。五作业1 读生字表中的生字。2 练习正确、流利地朗读课文。3 写字。（电、脑）4 写笔顺，数笔画。电（）画。脑（）画。第二课时一
2、复习检查1 读生字卡片。2 指名读课文。二讲读课文1 细读第一自然段。（ 1）指名读。（ 2）理解“迷”的意思。（ 3）指导朗读。（ 4）齐读。2 讲读第二自然段。（ 1）自由读。（ 2）边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”的对话？（ 3）读后回答。（ 4）理解一、二句话。a. 指名读。b. 看实物，认识“键盘”、“屏幕”。c. 从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？d. “爸爸”是怎么打电脑的？引导同学观察图。“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？e. 指导读一、二句话。（3）理解三、四句话。a. 指名读。
3、b. 理解“爸爸”的话。出示“爸爸”的话。提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？c. 指导朗读。分角色朗读。3 讲读第二自然段。（ 1）齐读。（ 2）“又”、“敲打”说明了什么？三作业1 有感情地朗读课文。2 练习用“用处”、“真行”练习说话。第三课时一复习检查1 说说电脑有哪些用途？2 指名朗读课文。二总结全文1 总结：这一课通过写 “爸爸”学电脑的事，进一步说明了 “爸爸”喜好学习。2 齐读课文。三教同学字字形，指导书写1 出示生字。开火车读、用生字扩词。2 识记字形。3 指导书写。4 练习在书上描红。四作业1 练写生字。2 写出带
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