高中政治教学培养学习兴趣研究（政治-任雅民）2

1、高中政治教学培养学习兴趣研究甘肃省平凉第一中学任雅民摘要伴随新课标的颁布实施，怎样适应新课程标准要求，提升学生学习热 情，激发学学习兴趣，成为高中政治课程教学需应对的重要问题。本文就高中政 治教学培养学生学习兴趣展开探讨，通过策略分析，旨在真正提升教学水平，培 养具备优秀政治素质的新时期人才。关键词高中 政治教学 培养兴趣学牛只有产牛浓厚的学习兴趣，方能主动学习研究，体现丰富的创造力与想 象力，高效的承担学习任务。目前，高中政治教学中学牛兴趣不高，无法发挥学 生主观能动性的问题。为此教师只有从兴趣培养入手，方能提升整体教学水平, 达到事半功倍的教学效果。一.优化师生关系，营建和谐教学氛围为提升

2、学生学习兴趣，教师应积极创建良好的师生关系，营建和谐教学氛围。传统教学模式中，教师拥有无上的权利与地位，师生之间呈现出明显的不平等性。学牛会对教师形成敬畏之感，进而无法积极主动的自由发挥，对健康身心发展极 为不利。新课标强调，需要师生共同努力形成双向互动的教学流变状态，平等的 发展。因此，高中政治教师应提倡尊重教育，通过相互之间的诚恳对待，真正的 实现情感沟通交流，并实现师牛情感的良好互动。可有效激励学生主动积极的学 习。还可强化学生对政治知识、内涵原理的感性认识，进而在教师身体力行、言 传身教的引导下，打造学牛优良的道德晶质。课堂教学中，教师应有技巧的进行 提问，釆用丰富多样的教学方法，掌握

3、时机，进而科学的进行施教。二. 提升教师信息素养，形成良好的人格魅力快速发展的信息技术在实践教育中发挥了越来越重要的作用，其逐步成为教 育创新发展的机遇，使广大教师面临新一轮挑战。为此，应促进教学模式手段的 创新变革，将信息技术带来的负面影响良好去除。高中政治教师应把握这一契机, 符合信息社会创新教育的核心需求，完善自身信息技能知识的锻炼培训，提升信 息素养，进而为现代教育事业的建设发展贡献力量。同时，高中政治教师应塑造 良好的形象，提升人格魅力。应做到知行统一，掌握扎实的政治理论知识，知晓 丰常的文化科学知识。同时应对政治教育充满热情，进而在高尚的道德下塑造完 美人格。倘若教师师风师德同学牛

4、盼望预期具有较大差距，则会令学牛对高中政 治教学内容的可信度、科学性产牛质疑。倘若教师塑造了良好的师德形象，符合 学牛预期，则会令学牛发自内心的钦佩老师高尚的人格，进而对政治课程学习形 成坚定信念，明确该学科重要作用，提升学习兴趣。三. 科学应用丰富教学方式，开创新颖课堂实践教学并没有固定的模式与方法，主要在于教师应得法。实践教学中应体 现良好的艺术性，通过愉悦轻松的教学激发学生兴趣。当然课堂安静并不代表气 氛良好，学生不应在课堂学习中体会到沉闷以及压抑，相反应愉快轻松的进行学 习。为此高中政治教学应突破传统呆板说教教学模式，摒弃枯燥定式陋习，应积 极凸显语言的魅力与作用。表达不仅应清晰精准，

5、同时应具备逻辑性与严密性， 不失风趣幽默性，进而令学生在听课的过程中轻松的记忆，形成举一反三的能力。 课堂教学中可合理的加入典故、成语及有趣的顺口溜，令学生形成浓厚的学习兴 趣，积极主动的投入到实践学习活动中。四. 基于课本镜头，优化教学效果高中政治教学应合理的基于课本镜头创设丰富情境，体现生动性与直观形 象性，令学生产生鲜明直观的印象，进而更好的记忆所学知识，优化教学效果。教师应引导学生勤于思考，勇敢的进行质疑，形成良好的发散思维，积极解决学 习过程中遇到的困难问题。教师可利用设疑、解释、辅助，激发学生学习兴趣, 开阔学生视野。五. 紧密联系时事，提升学生关注度高中学生思想意识处于活跃时期，

6、对国家大事及社会中的热点事件广泛关 注。为此高中政治教学应贴近生活，挖掘发生在学生身边的时事新闻内容，由丰 富多变、持续发展的h常生活入手，将课本知识内容同时事政治紧密结合，进而 满足学生求知欲望，锻炼学生形成良好的分析问题、处理问题技能，使高中政治 课凸显生动活泼性。融入时事政治素材进行高中政治教学，激发学生兴趣，需要 基于整体学习目标，置于现代社会建设发展大背景下，使理论知识及现实发展状 况、学生自身建设紧密融合，推进教学预期与效果的有效统一，契合素质教育目 标，真正提升学生对学科的关注度及热情。六. 强化反馈，快速掌握教学效果高中政治具有鲜明的理论性，若教学中没有科学的教学方法，一些学生

7、势必 会丈二和尚摸不着头脑，感觉云里雾里，无法实现预期目标。为此教师应利用课 余时间深入到学生群体中，了解学生课堂学习中存在的问题，征求学生的意见与 建议。述可令学生借助小纸条书面方式抒发自身对教师看法。通过强化反馈，全 面的深入到学生之间，可快速的掌握教学效果。教师展现的认真负责以及谨慎谦 虚的态度，会进一步的感染打动学生，进而使他们在教师良好的人格魅力影响下, 产生强烈的学习兴趣。总之，兴趣是学生学习质量好坏的根本影响因素，虽然学生掌握丰富政治知 识的方式途径多种多样。然而我们应在教学中提升学生兴趣，使其学习天赋、核 心潜能得以全面发挥，使教育活动收获丰富果实，提升教学水平，实现可持续的 全面发展。参考文献1 晏强;赵武，蒋捷峰，李显忠.基于工作流的表计检定管理系统的研究j.计量技 术,20