【教学设计】探究《光对鼠妇生活的影响》教学设计

1、优秀资料欢迎下载！探究影响鼠妇分布的环境因素教学设计王玉梅宁夏青铜峡市第五中学电话 1389526468设计思路探究“影响鼠妇分布的环境因素”是中同学物课中的第一个探究试验， 同学没有科学探究分基础， 所以在上本节课前， 我把教材的内容进行了调整， 先学习“探究生命的方法” ，让同学明白科学探究的一般方法，然后再来进行本节课的教学，帮忙同学设计探究方案，引导同学尝试掌握试验变量和设置对比试验，体会试验变量的掌握和对比试验的设置，把重点放在试验结果的分析上，目的是帮忙同学熟悉环境对生物的影响，懂得环境与生物的关系；并通过本节课的试验使同学明白科学探究的方法， 培育同学试验探究的才能，学习生物学的

2、爱好，养成与他人合作的意识；这样让同学在感性上对科学探究有个熟悉，为后面上升到理性的学习做好铺垫；试验内容分析本节课是中同学物其次节， 同学对生物学仍不甚明白， 所以这节课的成败会直接影响到同学学习生物学等等爱好，对同学形成正确的生物学观点，从 整体上熟悉生物与环境的关系，都有着极其重要的作用；依据课程目标，在 活动中激发同学的爱好，让同学体会、感悟生物与环境的关系，并有爱护环境、敬重生命、关爱动物的训练； 有意识地渗透生物与环境的关系；探究“影响鼠妇分布的环境因素”既是本节课的重点又是本节课的难点，它的目的在于让同学体会探究的一般过程，尝试掌握试验变量和设置对比试验；作为教材中的第一个试验，

3、对于奇怪心极强的中同学来说无疑是爱上生物学的一个至关重要理由，也是激发同学探究欲望的正确契机；学情分析七年级同学刚开头接触生物学这门学科， 所以老师要把教学的重心和主要任务放在培育同学对生物学的爱好上；七年级同学的认知水平仍处在一个感 性熟悉阶段，老师在教学过程中可以采纳课外实践活动来激发同学的爱好， 并且在课堂教学中多留意师生互动的环节和启示式教学，掌控好课堂纪律， 提高课堂学习成效；在这节探究性试验中，老师需要一步步的引导同学明白探究的一般过程，而且同学自己动手操作的时间相对较多，同学可以从中体会到学习生物学的乐趣，进而培育他们对生物学的爱好试验目标1、学问与技能：进一步明白探究学习的一般

4、方法，并用其方法指导试验方案的实施；通过试验探究，让同学主动参加，培育同学合作探究的才能；2、过程与方法：环绕其他因素对鼠妇生活的影响，分析各种非生物因素，设定变量， 在探究中获得新知；使同学在探究合作学习中， 把握分析问题的视角， 从多角度探究问题；培育同学严谨、实事求是的科学态度；3、情感、态度与价值观通过探究学习，使同学懂得爱惜生物，关爱生命；通过探究学习，使同学懂得爱护环境的重要性；教学重点 ：探究影响鼠妇分布的环境因素；解决策略： 在本节的教学中， 同学明白科学探究的要点之后， 老师带领同学调查了校内中鼠妇的分布， 观看了鼠妇的生活环境； 在调查过程中除了要留意描述捕获地点，记录捕获

5、时观看到的一些现象， 仍要摸索“为什么会有这样的现象 .” 要求同学将自己的疑问记录下来， 将这些疑问做为 “探究环境因素对鼠妇生活的影响”的基础；在上节课，我就 支配同学预习课本，明白鼠妇生活的场所、捕获鼠妇后应如何储存等常识，要求同学分组捕获鼠妇，并提示同学关爱生命，爱护环境；同学 在收集鼠妇的同时也明白了鼠妇生活的环境， 不但为课堂试验作好预备， 也实现了教学目标中的情感态度价值观， 让同学靠近自然， 在自然环境中去发觉生命现象；教学难点：探究影响鼠妇分布的环境因素；难点突破： 本节课是中同学物其次节， 对于探究试验同学不知道试验是怎么回事；头一次探究活动就让同学设计试验，的确有肯定的难

6、度；于是，我在教 学过程中， 将教材的学习次序进行了调整； 先学习其次章其次节的 探究生命的方法，然后在来进行本节课的教学，这样在教学中，同学对科学的探究方法有 了肯定的明白，再来进行自主探究试验，就降低了难度；同时在教学中，对于实 验的设计，我让同学自主设计，对设计比较好的试验，赐予夸奖，激发他们的自 信心；对于试验有困难的， 我在巡察过程中给以指导； 这样使全部的同学在试验中，都有所得；激发同学学习生物学的爱好；试验预备：同学：分小组捕获并饲养 10只左右的鼠妇，并完成调查表一；老师：给同学供应有关鼠妇的一些资料， 指导同学完成捕获鼠妇的任务， 制作教学课件；器材预备：托盘、湿土、玻璃板、

7、培育皿、纸盒子、黑纸板（或硬纸板）， 冰块；表一调查表格捕获鼠妇的地点捉到的只数这里的环境条件你观看到你的的现象疑问教学流程图：教学过程： 鼠妇资料介绍鼠妇，又叫潮虫、西瓜虫等，我国各地均有分布，常见的有两种，一种是鼠 妇（西瓜虫），另一种，叫球鼠妇（球形西瓜虫）；鼠妇，属于节肢动物门，甲 壳纲，世界范畴鼠妇种类许多西瓜虫雌雄存在差异：成虫体长10一14mm，体宽5-6.5mm，长椭圆形，共 13节，灰褐色，头部具 1对线状触角；胸部 8节，各节具 1对足，腹部具 7对腹足，尾节末端为两个片状突起；雌成虫体背暗褐色，模糊可见黄褐色云状纹，每节后缘具白边，雄虫较青黑；卵近球形至卵形，黄褐色；初

8、孵幼虫白色，半透亮，长约 13一15mm，宽0 5一0.8mm，后逐步变深，形状与成虫近似，仅大小、体色不同；鼠妇再生才能比较强，假如触角、肢足断损， 能通过蜕皮再生新的触角、 肢足；鼠妇白天埋伏在花盆底部， 从盆底排水孔内咬食花卉嫩根，夜间 就损害花卉的茎部，造成花卉茎部溃烂；一提问引入：提问：哪些同学找到了鼠妇？同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？鼠妇为什么会死亡呢？捉鼠妇时遇到哪些困难？鼠妇为什么会跑呢？鼠妇怕什么？今日我们就来探究影响鼠妇的环境因素；二试验探究 :1. 沟通课外捕获鼠妇时填写的表一： 表一调查表格捕获鼠妇的地点捉到的只数这里的环境条件你观看到的现象你的疑问依据表一的填写，把

9、调查时观看到的现象汇总；由各小组汇报，然后老师进行汇总；1) 一旦发觉土地松动 有外界刺激鼠妇就会缩成球； 鼠妇生活在土里很深的地方；2) 大的鼠妇，一碰就会团成一团，小的鼠妇，先跑一会，再团成一团；优秀资料欢迎下载！3) 鼠妇宠爱潮湿， 被暴露出来就会团成球， 当发觉没有危急， 就绽开身体爬走；4) 一翻开石头，鼠妇就会往土里钻，并躲在石头下面；5) 鼠妇大多生活在阴暗潮湿的地方， 它们不爱见光， 宠爱在泥土里 见到阳光就缩成一团；6) 见到阳光便快速逃跑 小的 或缩成圆球，装死 大的 ；7) 仍没来得及捉的鼠妇，都跑到石头下了，遇光而逃；8) 全部在土下，大部分是黑色，小的为白色，小的会跑

10、，大的会蜷成球；它们大都在大石头块里，见到阳光就跑；9) 一触遇到鼠妇它就会缩成球，一翻开石头它就会爬走；10) 见了阳光就跑，受了惊吓就缩成团；大家通过这张表格的沟通， 和对观看到的现象进行汇总， 可以知道要能捕获到鼠妇，可以到什么样的环境中简单找到它们，由此同学们在“探究影响鼠妇的分布”，以观看到的现象为线索和依据， 尝试对影响鼠妇分布的环境因素做出估计： 阳光、温度、水分、人、鼠妇的天敌等都可能对鼠妇的生活产生影响；在没有实地观看和调查的情形下， 大家也能做出估计， 但是那种估计往往没有依据因此经常被归为“瞎猜”；刚才同学们汇报了发觉鼠妇的好玩经受，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们

11、共同来进行一个探究；让同学进行分组试验，4人一组；2、提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？3. 作出假设：假设1. 鼠妇可能宠爱阴暗的环境（鼠妇不宠爱光明的环境）；假设2. 鼠妇可能宠爱潮湿的环境（鼠妇不宠爱干燥的环境） 假设3. 鼠妇可能宠爱暖和的环境（鼠妇不宠爱冰凉的环境）；4、引导同学设计试验方案： 要想验证自己的假设是否成立， 我们必需设计试验；5、进行试验：老师巡察，解决问题；进行试验：(1) 光对鼠妇分布的影响在纸盒内平铺一层潮湿土壤，压实，放入 10只鼠妇，盖上玻璃板，用黑纸将半边纸盒遮光， 放在灯光下， 这样就形成黑暗与光明进行对比的环境条件，待观看；在 10分钟内，每 2

12、分钟记录一次黑暗环境与光明环境中集合的鼠妇数目；a. 试验观看并记录试验数据：不同时间、不同环境下的鼠妇数目环境 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟光明阴暗b. 小组成员分析处理所得数据，并进行沟通，得出结论；【预期结论】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活；(2) 土壤湿度对鼠妇分布的影响在纸盒内一半平铺潮湿土壤，另一半放入细碎干土并压实，放入10只鼠妇， 盖上玻璃板，用黑纸将铅笔盒全部遮光，形成潮湿与干燥进行对比的环境条件，待观看；在 10分钟内，每 2分钟记录一次潮湿环境与干燥环境中集合的a. 试验观看并记录试验数据： 不同时间、不同环境下的鼠妇数目环境 2分钟 4分钟

13、6分钟 8分钟 10分钟潮湿干燥b. 小组成员分析处理所得数据，并进行沟通，得出结论；【预期结论】鼠妇适于生活在潮湿的环境中；（3）温度对鼠妇分布的影响在纸盒内一半平铺潮湿土壤，另一半放入少量碎冰后再放入一薄层潮湿土 壤，压实，放入 10只鼠妇，盖上玻璃板，用黑纸铅笔盒全部遮光；这样就形成温暖与阴凉进行对比的环境条件，待观看；在10分钟内，每 2分钟记录一次低温与较高温环境中集合的鼠妇数目；a. 试验观看并记录试验数据：不同时间、不同环境下的鼠妇数目环境 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟优秀资料欢迎下载！暖和阴冷b. 小组成员分析处理所得数据，并进行沟通，得出结论；【预期结论】鼠妇适于

14、生活在暖和的环境中；综合全班各小组的数据进行分析，争论沟通，得出最终结论：6、得出结论鼠妇宠爱生活在阴暗、潮湿、暖和的环境中；7. 整理清理试验桌三本课小结：通过本届课的试验探究，你有什么收成？仍有什么疑问？同学摸索与 争论： “环境中的阳光、温度、水分等因素对于鼠妇的分布有什么影响 ”？ 沟通并撰写探究报告；探究试验评判报告单探究试验报告探究课题日期班级小组小组成员指导老师试验员实 验目 的探 究 提出问题过程作出假设制定方案实施方案记录数据：不同时间不同环境下的鼠妇数 统计和处理数据：环2min4min6min8min10min境得出结论反 思感 悟活动完成后将鼠妇放回大自然中，形成爱惜试

15、验动物的情感；板书设计探究影响鼠妇分布的环境因素一活动目的二提出的问题三作出的假设四制定方案 五实施方案六争论沟通，得出结论教学反思为了表达 “以同学进展为本 ”的训练理念，我依据课程资源及学情，将老师角色定位在同学学习的引导者、组织者上，引导同学合作、探究、展现，使同学掌握探究学习的基本技能； 同学以试验小组为单位， 指导他们提出问题， 作出假设， 制定试验方案， 分析试验现象及得出结论， 汇报展现成果进行表达和沟通； 同时我利用同学的生活体会和亲自捕获鼠妇的体验， 让同学在探究试验过程中表达自己的思想、观点、情感和态度，使同学敢想、敢说、敢做，由此出现出制造的灵感，碰撞出制造的火花，为同学在进一步探究的学习中搭建平台；这一节课主要在以下几方面做的较好：1、课前预备充分，给同学供应一些关于鼠妇的学问（鼠妇的形状、饲养方法等），考虑到一些同学会