5-6的乘法口诀求商一

1、-最新资料推荐 -5-6 的乘法口诀求商一马家嘴小学二年级数学科导学设计一、学习指南 1. 课题名称：2-6的乘法口诀求商2. 达成目标：（ 1 ）知识与技能：1 初步学会用乘法口诀求商。2 经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。（ 2） 过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题（3） 情感态度与价值观：用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。鼓励学生算法多样，促使学生逐步树立学好数学的信心。3. 学习重难点：初步学会用乘法口诀求商。经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。4. 学习方法建议：多练习 5. 课时安排：1课

2、时 二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）根据学生的交流，教师重述：1 / 4求 124 的商，想 4和几相乘得 12 ，因为三四十二， 所以商是 3 。一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课谈话：同学们上学期学习了乘法口诀，过了一个春节不知大家忘了没有？老师来考考大家，有没有胆应战？1 说出得数，并说出用哪句口诀。6243学生说2533 2 填空。2 （）4 3（）6 4（）8 （）312 （）420 5（）15说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3 把 12 个卡片平均分一分，并写出除法算式。二，学习新知 1 引出除法算式123 。呈现例 1 放

3、大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。提出第（ 1）个问题：12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴？ 请学生列出除法算式：123 。2 探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决可学生回答以分给几只小猴的问题。如果不动手操作学具， 怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。-最新资料推荐 -（ 3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。3 尝试用乘法口诀求商。（ 1）出示例 1 的第（ 2）个问题，并让学生列出算式。（ 2）请学生用乘法口诀想：商几？（4）显化想商的过程。（ 2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（ 3）交流。请学生说一说想商的过程

4、和使用了哪句口诀。1 练习四的第 1 题。让学生说一说题意，再计算。2、书 18面做一做三、学习资源推荐多媒体四、困惑与建议（反思） 1. 创设故事情境，激发学生兴趣：对低年级的学生来说，生动的故事比枯燥的数学题更能激发他们的兴趣，因此，在新课伊始，我为学生展示了一幅美丽的画面，并把它编成了一个小故事：今天猴妈妈从树上摘了12个又大又甜的桃子，兴高采烈地回到家，3 只猴宝宝都特别想吃，大家你争我抢，谁都不肯让，猴妈妈见3 / 4到这一情况，左右为难。你们能帮猴妈妈分分这些桃子吗？学生听到故事时，都特别兴奋，精神都高度集中了起来。2. 探索求商方法 : 学生听到问题后，好奇心促使他们很快地进行思考，有的学生在练习本上画桃子来分， 有的学生用小棒在桌面上分，还有的学生试图用连减的方法计算出来。在得到结果之后，很多学生都迫不及待地将手举起来，想要将自己的方法分享给大家。在学生相互交流之后，我用多媒