试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性_1

1、    试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性    张坤摘要：随着社会经济的发展，人们对人才的素质要求越来越高，除了基本的技能及学历之外，对学生的人文素质也提出了新的要求。小学音乐教学是提高学生音乐素养，培养学生审美情操的重要平台，在新课程改革不断落实的过程，小学音乐教学也面临着新的发展与机遇。合唱教学一直是小学音乐课堂的重点，同时也是难点，这是因为小学生声音稚嫩，音准不够，肺活量小，造成合唱训练存在诸多困难。面对这样的情况，小学音乐教师应当积极思考与探索，就如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性展开积极思考。关键词：小学音乐;合唱教学;探索实践作为小学

2、音乐教学的重要组成部分，合唱教学有着独特的感染力和艺术表现力，能够帮助学生融入音乐学习情境，让学生在合唱学习与练习的过程中，增强团队合作意识，提高音乐素养。本文就当前小学音乐课堂合唱教学的现状展开分析，结合实际教学经验，提出了提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略供参考。一、当前小学音乐课堂合唱教学的现状（一）部分教师对合唱教学不够重视在应试教育思想的长期影响下，人们对小学音乐课程本身就不够重视，认为学习音乐对提高学生文化素养方面的作用不大。这就导致小学音乐教学课时往往不够，甚至出现由其他科任教师兼职音乐教学的情况，音乐课堂只是完成基础的音乐教学，和学生一起学习几首儿歌敷衍了事。对于合唱教学，许

3、多教师缺乏专业的教学素养，对合唱的理解不够深刻，一方面是由于合唱教学本身具有较高的难度，教师现有水平无法与合唱教学要求相匹配;另一方面则是由于教师对合唱教学不够重视，影响教学质量。（二）教学方式死板，学生缺乏学习兴趣在小学音乐合唱教学过程中，许多教师教学方法死板单一，导致合唱教学始终无法有效落实，教师采用机械灌输式的方式，让学生进行大量的合唱训练。虽然机械性的训练能够在短时间内提高学生的默契度，但是却忽略了对学生合唱技巧的培养以及对学生兴趣的引导，在大量的练习之中，学生对合唱学习的兴趣受到打压，甚至产生厌恶情绪。面对这种情况，教师缺乏科学的引导，导致学生无法真正融入到合唱学习中，在学生主观能动

4、性得不到有效发挥的情况下，小学音乐课堂合唱教学难以满足预期的目标。（三）教材结构缺乏有效合唱内容教材中由易到难的合唱练习和曲目很少，更缺乏进阶式的合唱教学安排。导致教师在偶尔遇到出现的合唱曲时，往往化难为简，只唱主旋律，无法达到教学目标，学生更得不到深入的学习和有效的锻炼。二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略（一）丰富合唱的组合方式在小学音乐课堂合唱练习进行过程中，许多教师错误的认为合唱练习就是要把所有学生集合在一起开展统一规范的学习活动，这大大限制了学生个性化的发展，一成不变的教学方式容易降低学生学习兴趣，最终导致合唱效果受到影响。这就要求教师在教学过程中进行多样化的组合方式，通过各种组

5、合来开展合唱练习，需要在结合教学内容及学生实际情况的基础上，通过各种组合方式，让合唱变得更加富有趣味。举个简单例子，在练习歌曲时，教师可以将男生分为一组，女生分为一组进行相互比较与竞争，同时也让学生感受到男生和女生音乐学习之间的差异。又或者根据学生的音乐水平进行划分，采用分层教学的方法，对于水平较高的学生只需要稍稍点拨即可，而对于学习基础较为薄弱的学生，则花更多心思进行细节指导。（二）巧用现代化教学设施信息技术的进步给小学音乐教学带来了更加广阔的空间，多媒体技术被广泛应用在小学音乐课堂，并用现代化技术手段进行小学音乐课堂合唱教学是十分有必要的。自主要求小学音乐教师积极学习先进教学理念，从课件整

6、理到网络资源应用，再到专业的教学设计，各个方向进行探索与实践，利用多媒体展示丰富的音频视频资料，给学生视觉和听觉的双重冲击，让学生更加深刻的体会音乐学习的魅力。教师可以通过多媒体为学生播放大型艺术合唱团的表演视频，让学生在倾听中感受大师的表演，又或者播放网络走红的“厦门六中合唱团”视频，让学生感受同龄人在音乐方面的表现。（三）组织多样化合唱活动想要提高小学生合唱水平，一方面源自于课堂的讲解，另一方面也应通过多样化的合唱活动，来提高学生的表演能力。为此教师应当抓住学生表演欲望强烈的年龄特征，组织多样化的合唱活动，让学生大胆登上舞台进行表演，这样一来学生既可以检验自己的学习成果，同时又能在合唱表演

7、中树立自信，激励学生不断练习提高合唱水平。组织合唱活动可以通过各种形式，比如通过班级合唱比赛，以班级为单位进行合唱比赛比拼，由各个音乐教师担任评委进行打分，最终决出优胜班级。又或者由各个班级自行组织活动，利用国庆晚会，元旦晚会的形式，在社区学校等各个平台进行合唱表演。在多元化的合唱活动中，学生能够找到自我价值提高自身合成水平，为高效的小学音乐课堂合唱教学打下坚实基础。（四）开发进阶式合唱教材根据学生的年龄段开发进阶式的校本教材，从发声练习到练习区的编配、再到合唱曲目的选择，让老师有现成可操作的教材可用，由易到难逐步提高学生的合唱水平。结语总而言之，提高小学音乐课堂合唱教学有效性一方面来源于教师不断的优化教学方式，同时另一方面也要抓住学生的心理特征，積极培养学生的合唱能力，激