优质课一等奖高中政治必修一《信用卡、支票和外汇》教学设计(2)

1、信用卡、支票和外汇教学设计教学目标一、教学目标（一）知识与技能目标1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）过程与方法目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。（三）情感、态度与价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识， 积极投身现代经济生活。 体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。教学方法情

2、境教学法、探究式学习、参与式学习重点难点【教学重点】信用卡、外汇、汇率依据：根据课程标准要求，解释几种常见的信用工具的用途，因此信用工具是重点； 同时为了培养学生的世界经济眼光，要让学生知道与外国人有经济往来时就会涉及外汇，所以外汇以及汇率是重点。【教学难点】外汇、汇率的变动及其影响依据：外汇和汇率的知识既是重点又是难点，由于外汇问题不仅专业而且复杂， 一些专业术语学生易混淆， 同时在理解汇率的变动对经济带来的影响时会有些难度。教学过程活动 1【导入】信用卡、支票和外汇评论（一）课前部分教师制作微课汇率变动的影响2、教师设计制作学案3、学生课前根据学案要求，自主学习微课和教材，完成相关检测，提

3、出疑惑。4、教师检查自测，整理学生共性疑惑。（二）课堂部分教学环节课堂活动设计意图导学解疑1、展示学生构建的基本知识体系，学生评价，修改。2、疑难解析通过师生互动，解决自主学习中的疑惑新情境探究环球支付传统与现代情境探究一：传统：马可波罗 ,13 世纪意大利的的旅行家和商人。17 岁时跟随父亲和叔叔 ,沿陆上丝绸之路前来东方。马可波罗来到杭州的时候，正是元朝最强盛时期，这期间，在元朝广大的控制区域内，纸币均通行无阻。现代； 2015 年 4 月 3 日，阿里巴巴集团董事局主席马云向即将迎来 107周年校庆的母校杭州师范大学捐赠1 亿元人民币，设立“杭州师范大学马云教育基金” 。阿里将培育更多的

4、人才，并利用丝绸之路经济带核心区建设，推动跨境电子商务、金融等方面的发展，打造网上丝绸之路，利用互联网为丝绸之路经济带建设注入活力。1、如果马可波罗和马云在杭州购买一件丝绸服装，你认为他们分别可以采用哪些支付方式？2、你知道支票有哪些种类吗？如何把这张票据兑换成现金？运用熟悉区域情境和热点话题， 激发学生的学习兴趣和区域自豪感，引导学生更好的理解信用卡和支票的用途环球支付攻略情境探究二：小王爸爸做外贸出口生意， 哥哥想到国外投资办厂，小王同学在杭师大学习， 成绩优异，得到了一笔 10000 元人民币的奖学金，他想要计划选择一个国家进行暑期游学。分小组合作讨论，材料交流展示请小组成员分工合作， 为他们一家人提供一份本组负责调研国家的 2015 年投资游学攻略并分析汇率的升降对我国的有利和不利影响。材料：四个国家近期对人民币汇率的升降情况（俄罗斯、美国、德国、澳大利亚）运用生活化的情境， 激发学生的探究热情， 学生在设计攻略中能更好的掌握汇率的升降对我国的影响，及保持人民币稳定的重要性。创意运用