综合实践活动在初中化学教学中的整合

1、    综合实践活动在初中化学教学中的整合    杨晓霞【摘 要】 随着现代教育事业和教学理念的不断创新和发展，综合实践活动在初中化学教学中的整合越来越受到教育界的广泛关注。文章从综合实践活动对于初中学生的化学学习兴趣的提高、化学学习视野的拓展以及化学学习的方式的丰富进行分析探究综合实践活动对初中化学教学的帮助作用。【关键词】 综合实践活动；初中化学；整合综合实践活动是结合现代新型科学的素质教育理念提出的科学教学方法之一，综合实践活动在初中化学教学中的应用可以有效地激发和吸引初中学生对于初中化学的学习兴趣和热情，丰富初中学生的化学学习方式和内容，提高初中

2、化学教学的灵活性。因此，初中化学教师应当积极利用综合实践活动来辅助和提高初中化学教学的质量和有效性。一、激发初中学生的化学学习热情综合实践活动在初中化学教学中的应用与整合可以有效地激发和提高初中学生对于初中化学的学习热情和兴趣。对于初中学生而言，兴趣爱好对于初中学生的化学学习效率和质量有着非常重要的影响，因此，初中化学教师要想提高初中化学教学的效率和水平，首先，应当采取有效的措施来提高初中学生的化学学习的兴趣，让初中学生愿意主动参与进初中化学的课堂学习中来，从而有效地提高自身的化学学习质量和水平。综合实践活动的设计原理正是以初中学生的心理特点和兴趣爱好为核心，围绕初中学生兴趣爱好进行实践活动的

3、教学融入，充分尊重初中学生的化学学习的自主权利，因此初中化学教师应当认识到这一点，并且积极利用综合实践活动的这一优秀特点来辅助初中化学的教学，有效地激发和提高初中学生对于初中化学的学习热情和兴趣。初中学生正处于青春期阶段，性格比较活泼好动，对于自己感兴趣的东西有着强烈的学习欲望，因此，初中化学教师在进行初中化学的教学时可以结合初中学生的日常生活进行综合实践活动的融入设计，有效地激发和吸引初中学生的化学学习兴趣和热情。以苏教版初中三年级化学教科书中的双氧水的氧气分离这一化学知识点的教学为例，初中化学教师可以利用综合实践活动的方式来充分调动初中学生的学习自主能力，双氧水在初中学生的实际生活中非常常

4、见，初中学生可以非常容易的找到原材料来做实验活动。二、拓展初中学生的化学学习视野综合实践活动在初中化学教学中的应用和整合可以有效地拓展初中学生的化学学习视野，拓宽初中学生的化学知识涉猎范围，增加初中学生的初中化学知识的积累量，从而有效地提高初中学生的化学学习质量和水平。对于初中学生而言，初中化学书本中所能承载的化学知识内容毕竟是有限的，而化学知识是无限的，因此，初中学生要想提高自身的化学学习能力和水平，增加自身的化学知识积累量和拓宽学习的视野，就必须增加自身课外化学学习的机会。综合实践活动在初中化学教学中的应用可以有效地帮助初中学生达到这一学习要求。综合实践活动教学方法是以实践活动为主要承载形

5、式，通过做课外实践活动的方式将初中化学知识巧妙地融合在实践活动中，让初中学生在综合实践活动中不断加强自身化学知识的理解和记忆，并且不断地拓展自身化学学习的视野和知识的涉猎范围，通过综合实践活动来学习更多的初中化学课堂教学中所无法企及的化学知识。以苏教版初中二年级化学教科书中的碳元素的燃烧反应这一化学知识点的教学为例，碳是初中学生日常生活中非常常见的一种化学元素，初中化学教师可以通过给初中学生组织一个以“碳元素的燃烧反应现象是什么？”的综合实践活动，让初中学生自主在实践活动中自主实验、观察、记录、总结，从而得出结论，并且拓展自身在书本中所无法学习到的知识点。三、丰富初中学生的化学学习方式综合实践

6、活动在初中化学教学中的应用和整合可以有效地丰富初中学生的化学学习方式，缓解初中学生的化学学习压力，提高初中学生的化学学习效率和能力。传统的初中学生的化学学习方式主要是以课堂学习为主，这种学习方式虽然能够帮助初中学生及时学习和巩固初中化学书本中的化学知识点，但是这种学习方式很大程度上限制了初中学生的化学学习的自主性和实践操作能力。初中化学是一门实践性非常强的知识学科，因此，初中化学的实验教学也同样非常重要。化学实验是化学教学的重要环节，是培养学生科学素养的重要途径，也是进行科学探究的主要方式。化学实验在教学中的作用是不言而喻的，它的教育功能是其他教学手段无法替代的，通过实验，学生可以获得并检验化

7、学知识，形成比较熟练的技能，掌握科学过程和科学方法，激发学习兴趣。随着新课改的进一步推进和人们对化学实验教育功能的深入研究，实验对于促进学生的智能发展，推动情感和意志的升华，以及科学方法教育等各方面都有其特有的功能。初中化学教师应当积极采用综合实践活动的教学方法来丰富初中学生的化学学习方式，为传统的初中化学课堂教学模式注入新鲜元素，提高初中化学教学的水平和质量。以苏教版初中二年级化学教科书中的木炭对于氧化铜的还原反应这一化学知识点的教学为例，氧化铜在高温的环境下与木炭能够进行化学反应，反应完成后氧化铜能够产生纯铜与二氧化碳这两种基本生成物，初中化学知识的教学离不开化学实验活动的辅助和支持，初中学生只有在真正地进行化学实验活动的实践学习中才能够真正意义上的学习和巩固自身对于初中化学知识的学习和理解。综上所