键盘操作与五笔字型1

1、授课日期： 授课班级： 项目一 键盘操作任务1 键盘使用教学目标:1、知识目标：认识键盘，掌握键盘的分区，掌握正确的打字坐姿。2、能力目标：能说明各键的作用，熟记手指分工，掌握基准键及主键盘区各键的操作。3、情感目标：激发学生的学习兴趣教学重点：掌握键盘的使用方法教学难点：掌握键盘的分区、熟记手指分工教学方法： 讲授法、演示法教学准备：课件学习方法：讨论法教学课时：两课时教学过程：一、创设意境，导入新课社会发展要求我们会用键盘录入文字，目前普及电脑打字技术已是大势所趋。所以，人们对用键盘录入文字的要求不仅是要“会”，而且要“快”熟练。确定任务：了解规范键盘指法，掌握键盘的使用方法。二、讲述新课

2、（一）认识键盘1.认识键盘键盘是常用的必不可少的输入设备，作用是向计算机输入命令、数据和程序。开始学习使用计算机，首先应熟悉键盘操作。随着技术的发展，市面上的键盘有很多种，目前计算机采用的键盘有104键键盘和107键键盘。2.键盘布局键盘上各键符及其组合所产生的字符和功能在不同的操作系统和软件支持下有所不同。这里对常规的用法作一介绍。1）功能键区键盘上方有12个功能键F1-F12，它们在不同的系统和应用程序中有不同的设定。2）主键盘区这个区的基本结构类同于英文打字机键盘。3）编辑键区这个区中的所有键主要用于编辑修改。4）辅助键区（数字键区）数字键区布置在键盘的右部，这个区中的多数键具有双重功能

3、，一是代表数字，二是代表某种编辑功能。它为专门进行数据录入的用户提供了很大方便。5）状态指示区（二）各区按键的作用1.功能键区2.主键盘区在这个区中，有几个特殊键，用法说明如下：回车键（Enter或Return）：按下该键，可使光标进入新一行的开始位置。通常在输入完一个命令、指令或一条语句的时候按下回车键，通知系统可以进入下一步工作。退格键（Backspace）：按下该键，擦除光标左边的一个字符，并使光标左移一格。Tab键又称制表键：按下该键使光标右移到下一个Tab位置。系统启动便自动设置每8格字符为一个Tab位置。换挡键（Shift）：在键盘上，左右两边各有一个换挡键，分别称为左Shift和

4、右Shift。按下任何一个换挡键和字母键，就能使字母键对应的字母在大小写之间切换（如当前为大写状态，按下Shift和A键则显示a）；按下任何一个换挡键和双挡键，就能输入双挡键的上挡字符（如按下Shift和数字2键，则输入的是字符）。大小写锁定键（Caps Lock）：按下该键，Caps Lock指示灯亮，表示当前锁定为大写状态。再按一下该键，Caps Lock指示灯灭，表示当前锁定为小写状态。变换键（Alt）：单独使用不起作用，一般与其他键配合使用。控制键（Ctrl）：该键总是和其他键配合使用，以执行某种命令和功能。3.编辑键区插入键（Ins）：该键在插入字符和覆盖（改写）字符两种状态下切换。

5、删除键（Del）：该键用于删除当前光标位置上的字符。光标控制键：光标一般以闪烁方式在屏幕上显示，可以使用光标控制键来移动光标。“”、“”、“”、“”分别称为上移键、下移键、左移键、右移键。按下这些键它们可以使光标上移一行、下移一行、左移一格、右移一格。Home键可使光标移到一行的行首或屏幕的左上角，视应用程序而定。End键可使光标移到一行的行尾或屏幕的右下角，视应用程序而定。4.辅助键区（三）打字的姿势正确地操作键盘可使操作者的工作变得轻松，初学者如果坐姿不当，就很难实现准确高效的录入，更容易疲劳。1.要平坐在电脑前，双手自然放在键盘上，腰臂挺直，上身微微前倾；2. 两肩放松，两臂自然下垂，两

6、肘贴于腋边；3.眼睛距离显示器30至40厘米，打字材料放在显示器旁边，打字时眼观文稿；4.打字时，手要悬空，敲击力度适中，不要猛击键盘。 注：在电脑上录入文字时眼睛注视文稿和屏幕，不看键盘，这种键盘输入法我们叫“做触觉式输入法”，也就是我们常常听到的“盲打”。（四）键盘指法1）基准键基准键位于打字区的第3行共8个键，它们与手指的对应关系如图所示。ASDFGHJKL；小指无名指中指食指食指中指无名指小指左手右手2）指法分区图给出了指法分区图。从图中可以看出每个手指都各有分工，如左手小指管Q、A、Z和双挡键1的输入。可以在基准键与手指对应关系的基础上来记忆和熟练指法分区。指法分区示意三、巩固练习1

7、内容：基准键的练习2要求：一定不准看键盘，开始可能会打错，只能靠触觉纠正，不能靠眼睛。即要求能够实行“盲打”。3键速：开始入门阶段60120键/分。四、总结教师小结学生操作完成任务的情况，对学生操作出现的情况进行总结。五、布置作业练习按指法分工准确地击打各键位。六、课后反思授课日期： 授课班级： 项目一 键盘操作任务2 指法练习教学目标:1、知识目标：掌握各手指在键盘上的分工及击键方法。2、能力目标：按手指分工熟练地操作键盘，按指法要求录入英文、数字及标点符号等，逐步实现盲打。3、情感目标：培养学生对正确指法的认识和操作的兴趣教学重点：键盘指法训练教学难点：键盘指法训练教学方法： 讲授法、演示

8、法教学准备：课件学习方法：讨论法教学课时：两课时教学过程：一、 复习：正确的身体姿势和正确的指法。二、创设意境，导入新课我们掌握了正确的输入姿势和正确的指法，是为了更好地进行输入，前面练习了基准键，今天继续进行指法训练练习范围键。三、讲述新课（一）指法练习要点1.牢固掌握基准键位置和指法。2.牢固掌握左右手的分工。3.每次出手时，应该做到去：“击”键，而不要去“按”键。（二）指法练习步骤1. 注意事项手指一定按分工放于基准键上，每次击键，只需略抬起击键的手指，注意不要抬得过高，抬、落手指的距离过大会影响击键的频率，每次击键后，立刻将手指放回原位。2. 训练步骤 按照键盘中各键位的分布与排列，将

9、训练分为以下10个方面，并要求用户按以下顺序完成训练。3.训练内容及要求（1）基准键训练训练一：熟悉键位训练asdfjkl;kldjsf;aalksjd;f训练二：手指灵活训练aassddffjjkkll;asasdfdfjkjkl;l;alskdjffjdksla;训练三：提升速度训练dlskjf;adlskjf;ajslfakd;jslfakd;jklasf;d jklasf;ds;dkjlfas;dkjlfas;dkjlfas;dkjlfas;dkjlfas;dkjlfaaksf;jldaksf;jldaksf;jldaksf;jldaksf;jldaksf;jldsfkladj;sfk

10、ladj;sfkladj;sfkladj;sfkladj;sfkladj;jks;adfljks;adfljks;adfljks;adfljks;adfljks;adfladjfs;kaadjfs;kaadjfs;kaadjfs;kaadjfs;kaadjfs;kalfsdj;aklfsdj;aklfsdj;aklfsdj;aklfsdj;aklfsdj;ak;dakfslj;dakfslj;dakfslj;dakfslj;dakfslj;dakfsljsjk;afldsjk;afldsjk;afldsjk;afldsjk;afldsjk;afldjas;flkdjas;flkdjas;flk

11、djas;flkdjas;flkdjas;flkdafsld;kjafsld;kjafsld;kjafsld;kjafsld;kjafsld;kjdkljsfa;dkljsfa;dkljsfa;dkljsfa;dkljsfa;dkljsfa;（2）上排字母键训练训练一：熟悉键位训练qweruiopwqipouerewiqupor训练二：手指灵活训练qqwweerruuiiooppqqwweerruuiiooppqwqwereruiuiopopqwqwereruiuiopoppqowieurrueiwoqppqowieurrueiwoqp训练三：提升速度训练oiqeurpwoiqeurpwoiq

12、eurpwoiqeurpwoiqeurpwoiqeurpwieuoqwrpieuoqwrpieuoqwrpieuoqwrpieuoqwrpieuoqwrpwouepqirwouepqirwouepqirwouepqirwouepqirwouepqirwquoripewquoripewquoripewquoripewquoripewquoripepwoeruiqpwoeruiqpwoeruiqpwoeruiqpwoeruiqpwoeruiqpiwreuoqpiwreuoqpiwreuoqpiwreuoqpiwreuoqpiwreuoqwiuoerqpwiuoerqpwiuoerqpwiuoerq

13、pwiuoerqpwiuoerqpewriqpuoewriqpuoewriqpuoewriqpuoewriqpuoewriqpuopqoiuewrpqoiuewrpqoiuewrpqoiuewrpqoiuewrpqoiuewruierwoqpuierwoqpuierwoqpuierwoqpuierwoqpuierwoqpwurepoqiwurepoqiwurepoqiwurepoqiwurepoqiwurepoqiowerpiuqowerpiuqowerpiuqowerpiuqowerpiuqowerpiuqwupqoreiwupqoreiwupqoreiwupqoreiwupqoreiwup

14、qoreiwepruoqiwepruoqiwepruoqiwepruoqiwepruoqiwepruoqiipreowquipreowquipreowquipreowquipreowquipreowquoiqerwpuoiqerwpuoiqerwpuoiqerwpuoiqerwpuoiqerwpupweriuoqpweriuoqpweriuoqpweriuoqpweriuoqpweriuoq（3）下排字母、符号键训练训练一：熟悉键位训练zxcvm,./c,/xm.vz,/m.cxvz训练二：手指灵活训练zzxxccvvmm,./zxzxcvcvm,m,././z.x,cmvvmc,x.z/训练

15、三：提升速度训练.x,zm/cv.x,zm/cv.x,zm/cv.x,zm/cv.x,zm/cv.x,zm/cv,m/v.xcz,m/v.xcz,m/v.xcz,m/v.xcz,m/v.xcz,m/v.xcz,xz/.cvm,xz/.cvm,xz/.cvm,xz/.cvm,xz/.cvm,xz/.cvmv.x/zmc.v.x/zmc.v.x/zmc.v.x/zmc.v.x/zmc.v.x/zmc.cv/x.,mc.cv/x.,mc.cv/x.,mc.cv/x.,mc.cv/x.,mc.cv/x.,mc.xc/,vmzxc/,vmzxc/,vmzxc/,vmzxc/,vmzxc/,vmz.mcv

16、x,/z.mcvx,/z.mcvx,/z.mcvx,/z.mcvx,/z.mcvx,/zvm/.,xczvm/.,xczvm/.,xczvm/.,xczvm/.,xczvm/.,xcz/mzv.,cx/mzv.,cx/mzv.,cx/mzv.,cx/mzv.,cx/mzv.,cxmxv/.zc,mxv/.zc,mxv/.zc,mxv/.zc,mxv/.zc,mxv/.zc,.mxv/.zc.mxv/.zc.mxv/.zc.mxv/.zc.mxv/.zc.mxv/.zc,zv,.xcm/zv,.xcm/zv,.xcm/zv,.xcm/zv,.xcm/zv,.xcm/cmx/,zvcmx/,zvc

17、mx/,zvcmx/,zvcmx/,zvcmx/,zv.,v.m/czxv.m/czxv.m/czxv.m/czxv.m/czxv.m/czxc,x.z/vmc,x.z/vmc,x.z/vmc,x.z/vmc,x.z/vmc,x.z/vmcm.xz,/vcm.xz,/vcm.xz,/vcm.xz,/vcm.xz,/vcm.xz,/v.,/cvzxm,/cvzxm,/cvzxm,/cvzxm,/cvzxm,/cvzxm（4）食指击键训练训练一：熟悉键位训练ghtybntbghnygybthn训练二：手指灵活训练gghhttyybbnngggngnghghtytybnbntynnbgyhnybyy

18、btnhyggyhngbtyhngbtnnhb训练三：提升速度训练bhyngtbhyngtbhyngtbhyngtbhyngtbhyngtgghhybgnhtybgnhtybgnhtybgnhtybgnhtybgnhtnbgnybgnhtybgnhtybgnhtybgnhtybgnhtybgnhthbhyybghntybghntybghntybghntybghntybghntbgnhhbygnthbygnthbygnthbygnthbygnthbygntbtbyhybtnghybtnghybtnghybtnghybtnghybtnggbtyybghtnybghtnybghtnybghtnybg

19、htnybghtnnbhbnhgtybnhgtybnhgtybnhgtybnhgtybnhgtybtnnthtgbnyhtgbnyhtgbnyhtgbnyhtgbnyhtgbnyynbttgbynhtgbynhtgbynhtgbynhtgbynhtgbynhhttntbynhgtbynhgtbynhgtbynhgtbynhgtbynhghhhygynhbtgynhbtgynhbtgynhbtgynhbtgynhbthyybynbthgynbthgynbthgynbthgynbthgynbthghhggghtbynghtbynghtbynghtbynghtbynghtbynytnthnytgbh

20、nytgbhnytgbhnytgbhnytgbhnytgbhnbthbntyghbntyghbntyghbntyghbntyghbntygtnth四、巩固练习基准键的练习学生在练习时，教师巡查学生操作情况。对不能按要求进行字母录入的学生进行纠正。五、总结针对课堂练习情况进行针对性地总结。六、布置作业强化训练，击键录入准确率要求达到98%以上。七、课后反思授课日期： 授课班级： 项目一 键盘操作任务2 指法练习教学目标:1、知识目标：掌握各手指在键盘上的分工及击键方法。2、能力目标：按手指分工熟练地操作键盘，按指法要求录入数字及标点符号等，逐步实现盲打。3、情感目标：激发学生的学习兴趣教学重点：

21、键盘指法训练教学难点：键盘指法训练教学方法： 讲授法、演示法教学准备：课件学习方法：讨论法教学课时：两课时教学过程：一、 复习旧课二、 创设意境，导入新课大家都知道英文字母有26个，我们只有十个手指，那么每个手指都要负责哪些呢？今天我们就来学习。三、 讲述新课（5）主键盘区数字（1、2、3、4、7、8、9、0）训练主键盘区的数字键【1】、【2】、【3】、【4】，击键时，左手的小指、无名指、中指、食指分别从基准键位上出发，向左上方伸出，越过第一排字母键对应的键位去击键。【7】、【8】、【9】、【0】，击键时，右手的食指、中指、无名指小指、分别从基准键位上出发，向左上方伸出，越过第一排字母键对应的

22、键位去击键。训练时，注意手指移动的距离。训练一：熟悉键位训练123478909104372832794081训练二：手指灵活训练112233447788990012123434787890900192837447382910训练三：提升速度训练3709214837092148370921483709214837092148370921488134027981340279813402798134027981340279813402794291387042913870429138704291387042913870429138704270931842709318427093184270931842

23、709318427093182037941820379418203794182037941820379418203794183948021739480217394802173948021739480217394802171837904218379042183790421837904218379042183790428249703182497031824970318249703182497031824970319401382794013827940138279401382794013827940138271287340912873409128734091287340912873409128734

24、094238017942380179423801794238017942380179423801797019384270193842701938427019384270193842701938424839107248391072483910724839107248391072483910729704812397048123970481239704812397048123970481232908741329087413290874132908741329087413290874131729483017294830172948301729483017294830172948300349871203

25、49871203498712034987120349871203498712（6）主键盘区数字（5、6）及符号（、-、=、）训练训练一：熟悉键位训练56-=56-=6-5=训练二：手指灵活训练5566-= -5-5555656-=66-5=66=5-训练三：提升速度训练=65-=65-=65-=65-=65-=65-=65-=65-6=5-=65-=65-=65-=65-=65-=65-=65-=6-5-55-6=5-6=5-6=5-6=5-6=5-6=5-6=5-6=6= 6=5- 6=5-6=5-6=5-6=5-6=5-6=5-6=5-6565（7）主键盘区符号（、）训练训练一：熟悉键位训

26、练训练二：手指灵活训练训练三：提升速度训练（8）主键盘区符号（!、#、$、%、&、(、)、*）键的训练训练一：熟悉键位训练!#$&*()*(!#$)&!*)(#&$训练二：手指灵活训练!#$&&&&*()!#$#$&*&*()()!(*#&$&#*(!)训练三：提升速度训练#&*)($!#&*)($!#&*)($!#&*)($!#&*)($!#&*)($!(*&)$#!(*&)$#!(*&)$#!(*&)$#!(*&am

27、p;)$#!(*&)$#!()#!&*$()#!&*$()#!&*$()#!&*$()#!&*$()#!&*$!)#$(*&!)#$(*&!)#$(*&!)#$(*&!)#$(*&!)#$(*&&!(#$*)&!(#$*)&!(#$*)&!(#$*)&!(#$*)&!(#$*)*)#$&(!*)#$&(!*)#$&(!*)#$&(!*)#$&(!*)#$&(!)!&*$(#)!&*

28、$(#)!&*$(#)!&*$(#)!&*$(#)!&*$(#(*#)!&$(*#)!&$(*#)!&$(*#)!&$(*#)!&$(*#)!&$)($&*#!)($&*#!)($&*#!)($&*#!)($&*#!)($&*#!*#)(&$!*#)(&$!*#)(&$!*#)(&$!*#)(&$!*#)(&$!&#$()!*&#$()!*&#$()!*&#$()!*&#$()!*

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30、amp;#$)*!(&#$)*!(&#$)*!(&#$)*#)!&*($#)!&*($#)!&*($#)!&*($#)!&*($#)!&*($（9）主键盘区符号（%、 、_、+、：）训练训练一：熟悉键位训练%_+|+|_%+_%|训练二：手指灵活训练%_+|%_%_+|+|%_|+_+|%+训练三：提升速度训练+%_|+%_|+%_|+%_|+%_|+%_|%_%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|%+_|%+_|%+_|%+_|%+_|%+_|_%+|_%+|_%+|_%+|_%+|_%+|%|+%_|+%

31、_|+%_|+%_|+%_|+%_+_|%_+|%_+|%_+|%_+|%_+|%_+_+_%+|_%+|_%+|_%+|_%+|_%+|%_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_%+|%+|_%+|_%+|_%+|_%+|_%+|_+_|%+_|%+_|%+_|%+_|%+_|%|+|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%+|_%+|_%+|_%+|_%+|_%+|_%_%+_|%+_|%+_|%+_|%+_|%+_|+_%|+_%|+_%|+_%|+_%|+_%|_|_+%_|+%_|+%_|+%_|+%_|+%_|+ _+

32、%|_+%|_+%|_+%|_+%|_+%|_|+（10）主键盘区符号（、:、”、<、>、?）训练训练一：熟悉键位训练 : “ < > ? “ ? : < > : “ < > ? 训练二：手指灵活训练 : : “ “ < < > > ? ? : “ : “ < > < > ? : ? : ? > : < “ “ < : > ? ? 训练三：提升速度训练“>:?<“>:?<“>:?<“>:?<“>:?<“>:?&

33、lt;“?><:“?><:“?><:“?><:“?><:“?><:“>:?<“>:?<“>:?<“>:?<“>:?<“>:?<“?>:<“?>:<“?>:<“?>:<“?>:<“?>:<<>“?:<>“?:<>“?:<>“?:<>“?:<>“?:“?>:<“?>:<“?>:<

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36、?>:“<?>:“<?>?>”:<?>”:<?>”:<?>”:<?>”:<?>”:<?:”<>?:”<>?:”<>?:”<>?:”<>?:”<>四、巩固练习基准键的练习五、总结针对课堂练习情况进行针对性地总结。六、布置作业强化训练，击键录入准确率要求达到98%以上。七、课后反思授课日期： 授课班级： 项目二 英文数字录入训练任务1 训练软件使用教学目标:1、知识目标：了解训练软件安装的软硬件环境，掌握训练软件基本功能。2、

37、能力目标：会安装训练软件，并能熟练使用训练软件进行键盘操作。3、情感目标：培养学生探索、探究学习能力教学重点：训练软件安装教学难点：训练软件的使用教学方法： 讲授法、演示法教学准备：课件学习方法：讨论法教学课时：两课时教学过程：一、复习旧课二、讲述新课（一）训练软件安装计算机已经进入到社会生活的各个领域，人们生活和学习都离不开计算机。要想使用好计算机这个工具，首先就要学会使用键盘。熟悉了键盘，通过键盘上的26个字母具键，10个数字键及标点符合就可以完成录入。键盘操作的关键是按正确的指法进行输入，目前，网络上有许多专门为计算机初级用户提供的指法练习软件，初学者可选择一款适合自己的训练软件，练习规

38、范正确的指法。以下用一款主要用于键盘测试的软件keystroke test来介绍英文和数字录入训练软件的安装与使用。 Keystroke test仅有700kb，其运行环境为windows98/200/xp等。安装时，双击wdetest.exe安装图标，出现图2-1-1所示软件安装信息框，询问用户是否要继续安装。 单击“是”按钮，继续进行安装。按向导提示单击“Next”按钮，进入 “是否接受协议”询问界面。“yes”按钮，安装程序询问用户安装在哪个目录下，默认安装在“C:/WEDTEST”目录下，用户可以选择其他目录进行安装。单击“Next”按钮，安装程序询问用户是否在开始菜单中建立“Keys

39、troke test”图标，不要选中“不创建图标”选项前的复选框。按提示一步一步进行，直至完成软件安装，单击，“finish”按钮结束。（二）训练软件的使用1.启动单击“开始”“程序”“Keystroke Test”“Data Entry Keystroke Test”，即可启动Keystroke Test 软件。 下面，简要介绍工具栏中各按钮的作用：退出 Data Entry Keystroke Test。进行数字录入1测试。进行字母录入测试。进行数字/字母录入测试。查看/打印以往的测试结果。Keystroke Test软件相关信息。2.开始测试每一次进行数字录入N、字母录入A 、字母/数字

40、AN混合录入的新测试时，程序要求先输入用户名，然后按”OK”按钮开始测试。如果用户名为空，则测试时无法继续。测试过程中可以按“Cancl“按钮取消本次测试，也可以在录完屏幕是的内容后按”Next“按钮查看本次测试结果。软件会给用户完成本次测试的日期，类型，所用时间，准确率，错误的击键次数及击键的总次数等。数字录入测试中的内容是数字组合，字母测试内容是英文人名和地名单词，而数字/字母综合内容测试时，程序给出的是发票表格信息，有发票的编号，数量，开发票时间，发票人的姓名及住址等信息。 3. 查看和打印测试结果单击工具条上的按钮，可以查询和打印以前的测试结果，查看过后也可以删除测试结果。4.设置选项

41、单击“file” “set”，会出现测试设置对话框。在此可以设置测试时间和提醒时间，最长为30min。选中复选框，可实现在测试结果时显示结果及在测试时全部使用大写字母来进行数字/字母输入。三、巩固练习安装keystroke test软件并训练软件基本功能。四、总结针对课堂练习情况进行针对性地总结。五、布置作业通过使用训练软件，熟悉键盘指法及键位，提高文章录入速度。六、课后反思授课日期： 授课班级： 项目二 英文数字录入训练任务2 英文录入训练教学目标:1、知识目标：掌握训练要点，熟悉英文训练的进阶要求。2、能力目标：按手指分工熟练地操作键盘，实现盲打，快速准确录入英文。达到英文录入速度100字

42、符/分钟，正确率98%以上。3、情感目标：培养学生对英文训练的兴趣和热情教学重点：快速准确录入英文教学难点：快速准确录入英文教学方法： 讲授法、演示法教学准备：课件学习方法：讨论法教学课时：两课时教学过程：一、 复习旧课二、 创设意境，导入新课前面，我们学习了基本的键盘操作方法，能够输入字母、数字、汉字和一些符号了，但要提高输入速度，还要多进行英文打字练习。下面巩固已经掌握的技能，提高用键盘输入字符的准确率和速度。三、 讲述新课（一）在训练过程中，严格按照规定的指法练习要点，心中牢记键盘上字母键的分布位置，手指不离基准键位，眼睛看着文本练习盲打。（二）训练步骤1. 先给出一段英文，要求反复练习

43、5遍，逐渐体会英文录入的注意事项。2.注意事项1）注意区分大、小写字母，录入大写字母时可先按住【shift】键，然后按该字母键。2）英文标点符号，应在半角状态下输入，特殊情况除外。3）练习时难免有操作失误，经常打错，切记不可边录边改；而应在录完后，找出易出错键位，回到指法练习，单独强化。3.录入测试文章这里给出2篇中等难度的英文文章，每篇字符数1000-2000个，要求训练中由简单到复杂，由生疏到熟练，均在10分钟内完成。True FriendshipYou can make more friends in two months by becoming really interested in

44、 other people than you can in two years by trying to get other people interested in you. Silence is the true friend that never betrays. True friendship is like sound health; the value of it is seldom known until it is lost.Friendship often ends in love; but love in friendship - never.Friendship is u

45、nnecessary, like philosophy, like art.it has no survival value; rather, it is one of those things that give value to survival. No person is your friend who demands your silence, or denies your right to grow. The only service a friend can really render is to keep your courage by holding up to you a m

46、irror in which you can see a noble image of yourself.Upside DownAn old man and woman were married for years even though they hated each other. When they had a confrontation, screams and yelling could be heard deep into the night. A constant statement was heard by the neighbors who feared the man the

47、 most. "When I die I will dig my way up and out of the grave to come back and haunt you for the rest of your life!"They believed he practiced black magic and was responsible for missing cats and dogs, and strange sounds at all hours.He was feared and enjoyed the respect it garnished.He die

48、d abruptly under strange circumstances and the funeral had a closed casket. After the burial, the wife went straight to the local bar and began to party as if there was no tomorrow. The gaiety of her actions was becoming extreme while her neighbors approached in a group to ask these questions: Are y

49、ou not afraid? Concerned?Worried? That this man who practiced black magic and stated when he died he would dig his way up and out of the grave to come back and haunt you for the rest of your life?The wife put down her drink and said."let the old fool dig. I had him buried upside down."四、巩固

50、练习先给出一段英文，要求反复练习5遍，逐渐体会英文录入的注意事项。五、总结针对课堂练习情况进行针对性地总结。六、布置作业按手指分工熟练地操作键盘，实现盲打，快速准确录入英文。七、课后反思授课日期： 授课班级： 项目二 英文数字录入训练任务2 英文录入训练教学目标:1、知识目标：熟悉英文训练的进阶要求2、能力目标：达到英文录入速度100字符/分钟，正确率98%以上。3、情感目标：培养学生发现问题、解决问题的能力教学重点：快速准确录入英文教学难点：快速准确录入英文教学方法： 讲授法、演示法教学准备：课件学习方法：讨论法教学课时：两课时教学过程：一、复习旧课二、讲述新课（一）在训练过程中，严格按照规

51、定的指法练习要点，心中牢记键盘上字母键的分布位置，手指不离基准键位，眼睛看着文本练习盲打。（二）训练步骤1.录入测试文章这里给出2篇中等难度的英文文章，每篇字符数1000-2000个，要求训练中由简单到复杂，由生疏到熟练。2.注意事项1）注意区分大、小写字母，录入大写字母时可先按住【shift】键，然后按该字母键。2）英文标点符号，应在半角状态下输入，特殊情况除外。3）练习时难免有操作失误，经常打错，切记不可边录边改；而应在录完后，找出易出错键位，回到指法练习，单独强化。Eat Healthy"Clean your plate!" and "Be a member

52、 of the clean-plate club1!" Just about every kid in the US has heard this from a parent or grandparent. Often, it's accompanied by an appeal: "Just think about those starving orphans in Africa2!'' Sure, we should be grateful for every bite of food. Unfortunately, many people in

53、 the US take too many bites3. Instead of staying "clean the plate”, perhaps we should save some food for tomorrow.According to news reports, US restaurants are partly, to blame for the growing bellies. A waiter puts a plate of food in front of each customer, with two to four times the amount recommended by the government, acc