浅谈高中音乐合唱教学的开展

1、    浅谈高中音乐合唱教学的开展    陈文绮摘 要：随着新一轮课程改革的不断推进，人们对音乐教育的重视程度不断提高，作为音乐教学的重要组成部分，合唱教育成了很多教师关注的重点。这主要是因为合唱教学能够使学生的合作意识以及共處意识得到切实有效的培养，从而能对学生日后的学习成长以及社会交往起到十分积极的影响。此外，通过合唱，学生能有效体验多声部音乐的魅力，获得集体演出的经验，升华对音乐的感受与认知，这对其音乐素养的提升大有裨益。为此，基于自身经验，对高中音乐合唱教学进行了浅谈，希望能给其他音乐教师同行带来一些参考。关键词：高中音乐；合唱教学；开展策略一、

2、利用聆听，激发兴趣1.聆听优秀作品苏轼的题西林壁中有这样一句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”合唱亦是如此，当学生作为合唱队员所体验到的音响效果，与其脱离合唱队以后听到的整体音效是有很大区别的。因此，在实际的合唱教学中，教师应尽可能多地去创造一些机会，让学生对一些优秀的合唱作品进行聆听，以帮助其拓展音乐视野，体验合唱所带来的艺术张力，继而提高学习合唱的兴趣与积极性。举个例子，在日常的音乐合唱教学中，笔者会尽可能地安排一些时间让学生对国内外的优秀合唱曲目进行欣赏，如电影风云雄霸天下中的插曲一对对（又名虫儿飞）、百赖三朗编曲的日本古谣樱花啊樱花、肖邦的夜曲（混声合唱）等。2.引导学生对比聆听对

3、比可以增强学生对不同音效的体会，使学生感受到合唱与其他演唱形式的诸多不同，如音色上的不同、音量上的不同、和声方面的不同等等，从而能有效加深学生对合唱这一艺术形式的理解。比如，在学习我的未来不是梦时，教师可先利用多媒体设备为学生播放该首歌的独唱版本，让其感受该首歌的优美旋律；之后，教师再为学生播放多声部合唱版本。如此，学生通过对比前后两者，会很容易发现它们在力度、音色、音量等方面的差异，从而能切实感受到合唱所具有的张力，进而能有效激发学生参与合唱教学的兴趣。由此观之，在实际的教学过程中，教师应多通过对比教学的方式，提高教学的有效性。二、传授技巧，引导参与能力往往能决定一个人参与某项活动的积极性，

4、合唱教学也是如此。学生如果没有相对充分的合唱技巧打底，那么其在参与合唱的时候，势必会感到非常茫然和信心不足，这样，随着时间流转，其学习兴趣势必日渐衰微。针对于此，教师必须要对合唱技巧的传授予以高度重视。1.指导学生进行吸气练习教师指导学生在歌唱中吸气时，要注意提醒他们不能耸肩，相反，学生应当放松自己的肩膀，然后嘴巴和鼻子同时吸气，并且要产生吸到肺部最底端的感觉。值得一提的是，这里所说的“吸到肺部最底端”不等同于强行吸气，教师要告诉学生在吸气后，其腹部应该是具有弹性和张力的，换言之，学生在吸气时，既不能太满，也不能太浅；另外，学生在吸气的过程中，其腹部肌肉应该是朝其小腹中心收拢的。考虑到很多高中

5、生会对机械和重复的事物产生倦怠甚至是抵触心理，所以，为了能持续性地引导他们进行吸气训练，教师应尽可能地运用多元化的教学方式。比如，教师可引导学生练习站式吸气，即：学生要在全身放松的基础之上进行深呼吸，按照“一、二”吸气，“三、四”呼气、“五、六”吸气、“七、八”呼气的规则进行反复练习；又如，教师可引导学生练习坐式吸气，即：学生要端坐于座椅前端，上胸微微前倾，小腹微微收缩，然后通过站式吸气的规则进行练习；再如，教师可引导学生练习卧式吸气，即：学生将身体平卧，并保持身体放松，同时将双手放于腹部，按照节拍，运用嘴巴和鼻子吸气。由于在卧式吸气的过程中学生的肩膀不易抬起，所以其会更容易感受吸气的贯穿作用

6、。2.指导学生进行二声部训练在合唱教学中，二声部训练的地位是十分重要的，同时它也是一个教学难点。在实际的教学过程中，笔者发现，不少学生在刚学习这部分内容的时候，极易因为训练时间长、训练方式单一的问题产生厌学心理。针对于此，笔者认为，可以基于提炼和实践合唱“秘诀”来提高学生参与二声部训练的积极性。比如，教师让学生对只有一个主旋律的歌曲进行欣赏时，他们必然极易听出该歌曲中主旋律的声部，基于此，学生只需稍加练习，便能学会这首歌曲。但是，二声部旋律的引入，学生的听觉极易发生混乱，从而会导致其无法准确地分辨出相应的声音。对此，教师必须及时地对学生进行引导。如在教授友谊地久天长时，笔者对这首歌进行了反复播放，并告诉学生要仔细倾听，同时要求他们将那些短时间内听不清楚的内容剥离出来，然后边用钢琴弹奏一声部，边歌唱二声部，如此，学生对一、二声部的认识势必会有所加强。总而言之，合唱教学对学生艺术素质的发展具有重要意义，同时还能有效培养学生的综合能力。因此，身为高中音乐教师的我们，应当对合唱教育予以高度重视，不断对自身的教学经验进行总结，不断对有效的教学策略进行梳理，并在这基础之上不断探索新的教学手段，只有这样，才能切实保证合