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文档简介

1、对数学生态课堂的感悟数学生态课堂是指在数学课堂中用一种和谐的生态平衡，动态生成的思想，指导课堂教学中教学目标的设置，教学内容的选择与编排，教与学方式方法的选择与适应，教学环境的创建等，数学生态课堂是以课堂教学为落着点，用生态的理念，力求营造一种和谐的、动态的充满生命力的、可持续性发展的教学生态环境来教授知识、学习知识和交流知识的数学课堂。数学课堂教学中遵循生态的系统性、整体性原则，开放性的教育理念。它的教学与传统的课堂环境下的教学不同，它强调的是一种动态的，生长性的，可持续发展的课堂教学氛围，注重在教学过程中，教师，学生，内容和环境各要素内部以及各要素之间的相互沟通。下面我就对数学生态课堂谈谈

2、自己的一点感悟：一、数学生态课堂是“情境”的课堂。生态离不开环境，关注课堂生态就是要着力改善课堂生态环境。数学课堂是师生活动的生态环境，课堂教学既要注重知识的教学，也要注重情感的沟通，更重关注学生成长所需要的各种环境和条件，努力创设有利于学生健康成长的学习情境，过去传统的数学教育忽视了认知情境性，忽视对适合儿童学习环境的研究，从而阻碍了学生可持续性发展的达成，使美好的数学教育失去了“童趣”和“纯真”。乃至一些孩子害怕和厌恶数学学习。在实施新课程的今天，我们需要反思，我们的数学理念和教学行为、思考、情境创设的意义和课堂环境构建的途径和方法，这是数学教育的需要，也是现代教育的需要。二、数学生态课堂

3、是“体验”的课堂，小学生学习数学离不开“体验”的感悟，教师引导学生在体验中学习，在体验中自主探究，自主发展是学好数学的关键。我认为，学生的体验是内隐的环境，是数学生态课环境的一部分，我们需要在关注课堂教学情境、课堂对话、课堂文化等外置的课堂环境的同时，也要关注那些隐藏在学生心中的不容易被老师觉察的内隐的环境，关注学生的学习体验，教师只有在全新教育理念的指导下，通过设计符合时代要求，符合学生心理认知，成长规律的学习方式和活动，创设有利于学生学习的情境，工具和情感交流的途径和方法，才能使学生在体验性学习中获得知识发展能力。三、数学生态课堂应该洋溢着人文的光辉。教师应该尊重和满足学生的需要，满足学生“好奇”、“好学”、“好动”、“好玩”的需要，课堂教学应该尽可能生活化、活动化、游戏化，在鲜活、生动的学习情境中促进学生主动学习，这样，课堂学习才能使学生获得一种如沐春风的感觉，积极的学习状态和生命体验，才会真正得以形成，成为可持续发展的一代新人。总之，新课标下的数学教学要走进学生的内心世界，在实施教学方案时，应善于捕捉和利用课堂上的动态生成性资源，因时、因地、因人、因势、因情去作灵活、及时的应变处理。因此，在教学过程中要善于引导学生联系生活实际，充分利用生活经验和现代科技成

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