浅谈初中语文阅读教学中文本细读的有效策略_1

1、    浅谈初中语文阅读教学中文本细读的有效策略    张贺摘 要：初中阶段语文阅读教学过程中，由于受到诸多层面因素的影响，教学中还存在一些问题，如教学方法以及观念的滞后等。先就初中语文阅读文本细读教学的有效性进行阐述，然后就文本细读教学措施的科学实施详细探究，期望能从理论层面研究文本细读，为促进实际教学的开展起到积极促进作用。关键词：初中语文;阅读教学;文本细读语文阅读教学中，文本细读方法的科学化运用，是改善传统教学模式的重要举措，要充分注重和实际教学的要求以及学生学习需求相结合，让学生在语文阅读知识的学习中有更大的进步。一、初中语文阅读教学中文本细读

2、教学的有效性1.有助于拓展学生阅读宽度初中阶段是学生学习语文知识比较关键的时期，学生的思维逐渐成熟，在语文阅读教学中运用文本细读的方法，可以让学生在阅读当中有更大的收获，拓宽学生的阅读宽度和视野，帮助学生积累知识，从而能丰富学生的阅读审美体验，帮助学生挖掘阅读当中的情感意蕴，将阅读教学价值彰显出来1。2.有助于提升学生审美鉴赏力语文阅读当中科学运用文本细读方法，让学生从实际阅读当中从审美的角度来开展阅读，促进学生形成科学思考的能力，从不同的角度进行解读以及鉴赏语文课程知识，促进学生思维开放。二、初中语文阅读教学中文本细读教学的有效措施语文阅读教学中融入文本细读的方法，有助于促进学生高效学习语文

3、知识，对于以下几点要加强重视。1.推敲语言，提升学生阅读理解能力语文阅读教学中要采取多样化的方式，促进学生对语文阅读知识高效化理解，让学生丰富阅读知识。通过文字能够表达情感。有的情感是通过具体的词汇表达的，这就需要学生在实际的阅读过程中对阅读文本内容的语言进行品味，多推敲，真正了解作者所表达的思想意图，这样才有助于促进学生理解能力的提升2。要在细读过程中，体会文章中语言运用的真正意图，深入挖掘作者的写作技巧。例如：语文阅读教学过程中对背影的内容讲述过程中，文章当中并没有华丽的辞藻，但正是通过朴实的语言，为我们描绘了生动的、浓情的父子之情，字里行间无不透露着作者对父亲的深深的爱和情感。教师在实际

4、的教学过程中，就要注重让學生从文中找到感染自己的段落，对重点的词汇进行理解和品味推敲，引导学生思考。如对“背影”这一词汇背后的情感因素进行思考，让学生推敲这一词汇所表达的是什么？学生在阅读当中细读文本，就能体会文中的情感，促进学生理解能力提升。2.文本细读促进学生鉴赏能力提升初中阶段，阅读教学是必学的内容，也是培养学生语文综合素质的重要环节。在具体教学当中，教师就要充分注重强化学生对文本细节内容的理解，让学生在学习中提升鉴赏能力3。阅读语文文本的过程中，要让学生对文本当中的词句以及描写的手法等进行关注，对文本要精细地读，有侧重点地读。优秀文章当中对技巧以及词句的运用都是有选择性的，要让学生通过

5、阅读细节内容，提升鉴赏能力。例如：语文阅读教学中在讲述阿长与山海经的阅读内容时，作者通过回忆的方式表达对家乡的景以及人的情感。作者通过精确描写以及侧面烘托手法的运用，把幼年阿长的严厉及和蔼呈现出来。在文本阅读过程中，通过引导学生对这些内容准确把握，有助于促进学生理解能力的提升，让学生在鉴赏文本的时候能抓住要点，促进学生可持续学习。3.多元化解读促进学生发展文本细读方法的运用要和学生实际学习的情况相结合，注重学生多元化解读，促进学生个性化发展。初中生是独立的个体，每个学生都有自身比较独特的情感经历以及思维方式。语文阅读教学中，教师就需要从多角度出发，让学生在阅读理解过程中能够形成自己的思维方式4

6、。例如：语文阅读教学中在讲述塞翁失马的阅读内容时，学生有不同的观点，有的学生认为这人不精明，是因为他们没有和文章背景相结合阅读，没有准确把握写作目的，凭借自己的爱好评价，误读的基础上就很难有正确的理解认识。所以在实际教学中教师要通过案例纠正学生误读，让学生结合内容进行思考，促进学生从不同的角度思考。总而言之，语文阅读教学当中对文本细读教学方法的运用，是和当前新课程改革要求相适应的，在实际教学当中能起到积极促进作用。通过上文中对文本细读的教学研究分析，能为实际语文阅读教学起到积极促进作用。参考文献：1钱慧.语文阅读教学中文本细读的有效策略探研j.成才之路，2019（12）：21.2陈建明.运用“文本细读法”激活初中语文阅读教学课堂j.当代教研论丛，2019（4）：31-32.3蔡良仁.初中语文阅读教学中文本细读的有效策略探