浅谈初中历史教学中学生自主学习课堂教学模式

1、    浅谈初中历史教学中学生自主学习课堂教学模式    周淑玲摘 要：历史学科是人文社会科学的一门基础性学科，尤其是在初中课堂学习中，历史作为一门新的学科首次被学生接触，应该在最大程度上使历史学科被学生所接受，学生对于历史的学习兴趣取决于教师的教育方法及教学模式，因此需要探索新的课堂教学模式，本文旨在重点研究学生自主学习课堂教学模式，推动学生更好的学习历史，感悟历史。关键词：初中历史;自主学习;教学模式;途径初中阶段是学生学习成长发展的重要时期，对事物充满了好奇但同时又具有一定的逆反心理，如果教师不采取科学有效的教学方法，容易使学生对学习产生厌烦，教学

2、效果无法达到最优化，而初中历史这一门学科是人文社科中基础性学科，不同于数学物理学科需要运用想象力和复杂运算，如果不走进历史则会认为它比较枯燥乏味，因此，历史教师发挥的极其重要的作用，教师必须教会学生如何学习历史，“授人以鱼不如授人以渔”，科学有效的学习方法能够推动学生更好的理解历史。充分发挥学生的主体作用，重视学生的学习情况，同时改变传统的教学态度，采用与时俱进的教学方法，充分把握历史学科的整体脉络和规律，教给学生学习的方法与途径，才能够更好的推动学生理解历史，夯实基础。一、探索学生自主学习课堂教学模式的重要性和必要性（一）必要性传统的历史教学模式大多呈现一种以教师讲解为主的教学模式，以教师讲

3、解、学生听讲来贯彻整个历史课堂教学，期间互动性较少，教师只是按自身的教学安排来规划教学，期间对学生的实际学习情况掌握不是十分到位，这样在一定程度上使学生会产生依赖心理，自主思考的能力受到限制，影响了学生自主性的发挥，久而久之学生从不想动脑筋思考逐渐变为不会思考，只是成为学习机器，这是一种不利于学生成长的课堂教学模式，因此，依据时代发展和教学改革要求，必须探索学生自主学习课堂教学模式。（二）重要性在初中历史教学过程中探索新的教学模式能够有效提高课堂教学效果，学生自主学习课堂教学模式具有较高的教学价值。学生自主学习课堂教学模式是以学生为整个课堂活动的中心来展开，重视学生的主体性和差异性，充分掌握每

4、位学生的不同情况，给予学生最大程度的自主性，将历史教材与学生学习情况有机结合起来，灵活运用整个教材，培养学生学习历史的兴趣，改变传统的学习观念，认识到历史具有深厚的文化底蕴，使学生在课堂中学会思考，乐于思考，主动思考，不断提高其思维创新能力，同時能够增强学生自信心，推动学生健康成长。二、初中历史教学中学生自主学习课堂教学模式的途径课堂教学模式是指用一组主要的变量来解释课堂教学过程中的师生活动，主要以师生互动情况、教师对学生的态度、教学计划实施以及教学辅助手段来衡量教学模式，那么历史教学学生自主学习课堂教学模式关键在于历史教师如何更好的运用教学方法作用于教学，其基础是以学生活动为中心。（一）培养

5、学生自学能力使学生形成一种自学能力是极其重要的，对于学生自主学习有很大的帮助。自学能力的培养和构建需要教师不断更新教学理念，改革教学方法。首先，教师必须摒弃传统的教学理念，以往都是以教师为主开展整个教学活动，教师更多的是将课前准备的内容在课堂上进行讲述，讲完了内容认为就完成了教学任务，这样一味的将所有历史知识灌输式的教给学生，学生无法在有限的时间内将知识进行消化，不利于学生学习，另外，教师讲课时间过长，学生的思考时间几乎没有，无法培养学生的自学能力;因此，历史教师必须更新教学理念，与时俱进，尊重学生主体性，将课堂教学与学生活动联系在一起，摒弃学生参与活动是浪费学习时间的错误观念;最后，更新教学

6、方法，采取多样化的教学方式，积极组织学生参与历史课堂中，历史是一门有趣的科目，具有真实性、探究性，教师可以将学生分为不同的小组使学生们进行历史人物扮演，使学生感同身受了解历史事件，挖掘学生的思考能力，使学生在活动中学会自主学习。（二）科学指导形成完整的历史脉络历史具有一定的时间顺序和脉络，如果历史教师能够发挥指导监督作用就能够使学生清晰的梳理好历史脉络，做好课堂笔记。养成一个良好的记笔记习惯是非常重要的，笔记的好坏直接影响学生课下自主学习的效率。教师可以借助多媒体辅助教学，习惯性的将每个历史事件发生的时间、背景、人物、影响做成课件，这样便于大家一目了然的掌握知识点，同时在课堂中留给学生充足的时间进行阅读和思考，学会整理，然后结合老师的方法，优化笔记，使笔记清晰明了，学生在复习时可以准确把握历史事件;不断培养学生自主学习的能力。三、小结历史是一门社科类的基础学科，蕴含着丰富的人生经验和历史教训，教师在教学过程中应培养学生自主学习的能力，激发学生兴趣，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣才可以更加深入的了解历史，探索历史，同时组织活动培养学生善于思考的习惯，有益于自主学习，因此，在初中历史课堂中形成学生自主学习课堂教学模式是可行的，推动学生发展。参考文献1赵轼.浅谈初中历史教学中学生自主学习课堂教学模式j