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文档简介
1、 教师专业发展校长的第一要务 范虹剑【摘要】教师专业发展的出发点和归宿点都在学校,这就意味着校长是推进教师专业发展的“第一责任人”。校长要以价值提升教师的专业发展,以师德建设为教师的专业发展保驾护航,以目标激励教师的专业发展,以研修团队引领教师的专业发展,以科研指导教师的专业发展,以活动促进教师的专业发展,以情感感染教师的专业发展。【关键词】价值 师德 目标 团队科研 活动 情感教师专业素养如何尽快地进一步提升,进而提高学校办学质量,是摆在校长面前的紧迫而又现实的问题。一、以价值提升1.学校文化价值良好的校园文化能形成一个强大的磁场,让所有的
2、教职员工不自觉地进入到文化磁场内部,学校就会渐渐地发生变化。我校以“诚信,博爱,励志,自强”为校训,结合校情和办学历史及特色,致力于打造学校“志”文化。我们用一句话来界定它的核心价值理念:有目标才有追求,有志向才有方向。我们用校园文化来引领、激励教师们,进而激发他们的工作热情。如学校制订的每一项工作制度、评优评先方案等,都必须让教师们从中看出正面导向,明确自己今后努力工作的方向。2.教师个人价值杜威说:“人类本质里最深远的驱动力就是希望具有重要性。”教师也希望自身的价值得到别人的认同。欣赏教师,真诚地赞美教师,这是校长最有效的沟通艺术。我们每一项工作总结,都会关注工作过程中教师的闪光点,及时给
3、予肯定和表扬。教师节,我们不仅表彰先进,还把仍然坚持在课堂教学的老教师请上台来,颁发独具个人特色的纪念品,他们的脸上洋溢着幸福的笑容。现在学校教师中,辅导学生的多了,到点下班的少了(仍在上班);埋头做事的多了,串岗聊天的少了;谈论工作的多了,家长里短的少了学校荣获了2016年浦口区课堂教学大赛一等奖。我们认为,各项工作固然要看结果,但在工作过程中,教师们体现出的精气神更是我们期待看到的。二、以师德护航没有高尚的师德,即使教育理论再高,教学水平再强,也是无本之木、无源之水。我们通过强化师德建设,为教师的专业发展保驾护航。我们邀请石桥小学教师来做兰全翠先进事迹报告,邀请特殊学校教师来介绍她们的日常
4、工作。我们开展师德建设活动,开展校园最美教师评比活动,依据南京市教育局师德建设要求,在学生、家长中对每一位教师开展师德问卷调查,给教师们建立师德考核档案。学校一位老教师,任何班级交给她,学科教学质量都很好,让人放心,但是师德问卷发现了她对学生严厉有余,亲和不够,我们及时和她进行了沟通。现在,这位教师对学生亲和了,还想着法地调动学生学习积极性,任教学科质量仍然很好。三、以目标激勵1.学校教师培养目标学校要依据教师不同的年龄、专业素养等,制订分层次、分梯队培养教师队伍的发展规划,对不同层次的教师,设定不同的具体的发展目标,学校从组织机制、学习机制、活动机制、激励机制等方面多措并举,保障教师能在规定
5、的时间内实现学校规划的培养目标。2.教师个人发展目标学校将教坛新秀、优秀青年教师、学科带头人、优秀中青年教师评比办法以及骨干教师考核办法发给相对应的教师,让他们依据这些评选要求制订自己的个人发展规划,明确发展目标。学校对教师个人专业发展规划分年度进行指导和考核,并为教师们建立个人成长档案。据统计,2016年,教师区级以上各类获奖26人次;2017年,在教师人数减少的情况下,教师区级以上各类获奖为41人次;2018年,在编在岗(含自聘教师)只有20人的情况下,教师区级以上各类获奖57人次,其中一位教师被评为区学科带头人。四、以团队引领1.教研组研修团队首先,研修活动确保实效。每一次研修活动从前期
6、的策划准备,到活动过程的组织开展,再到最后资料的收集整理,都要落到实处,让教师们从中切实感受到对自身专业素养提升的好处,他们自然乐于参加研修活动。其次,积极建设教研组文化。通过各种教研组研修活动的开展,在组内逐渐形成和睦奋进、团结协作、比学赶超、积极进取的组内文化,让组内教师拧成一股绳。这样的团队,自然能够引领教师的专业发展。2.师徒研修团队师徒结对是帮助青年教师快速成长的好办法,我们不仅签订结对协议,而且每月考核,师徒上交活动过程性材料。每学期师傅上示范课、徒弟上汇报课。学校通过综合考核,评选出“最佳师徒队”,以此促进青年教师尽快成长起来。3.工作坊(工作室)研修团队学校依托赵瑞生特级教师成
7、立研修团队,指导数学教师教学工作,教师们的课堂教学有了较大改观,教学能力得到较快提升。在2017年五年级质量调研中,数学学科超过了区均分;在区发展中心开展的教案检查评比活动中,10位数学组教师的教案有9位教师获得优秀等级。区发展中心成立了赵瑞生特级教师工作室后,学校积极推荐符合规定条件的教师加入工作室,对他们参加工作室活动、上公开课等“一路绿灯”,使他们得到有效的磨炼,促进了他们快速成长。4.专家指导团队俗话说,既要埋头干活,也要抬头看路。专家可以给教师的成长指点迷津,减少实践过程中的盲目和盲从,少走弯路。学校邀请专家走进课堂,指导教师教学,帮助教师磨课,让教师们切实感受到课堂发生的变化;邀请
8、专家来校开设论文、案例撰写讲座,针对一篇篇教师们撰写的文章,进行剖析、讲解,等等。通过专家的指导,引领教师快速成长。五、以科研指导随着课程改革的深入,教育科研在教师专业发展中的作用越来越突出。我们积极申报学校课题,督促教研组申报组内课题,积极引导教师申报个人课题,哪怕是“强拉硬拽”,也要把相应的教师纳入科研队伍中来,帮助他们从零散的教育碎片中,凝练出较为系统的理论知识,为教师的专业发展提供“加速度”。特别是教研组内的课题研究,因为专业对口,同伴之间研究探讨,经验分享,交流碰撞,往往形成1+1>2的效果,实现教师队伍的整体优化。2017年赵瑞生特级教师在我校工作时,成功申报了数学组市级研究
9、课题,把校内相对年轻的教师作为课题组核心成员,使他们快速成长。2018年,学校教师发表四篇论文,论文、案例区级以上获奖16人次。六、以活动促进我们开展青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师展示课、教学研讨课、评优课、基本功竞赛等活动,这样的活动,给教师们带来的专业体验是常态课无法比拟的。开展各种教学活动,既是倒逼教师们时刻不要放松自我成长要求,也是给教师们创造展示的机会,搭建展示的平台,促進不同层次的教师都得到专业发展。当教师们反复磨课打造自己课堂教学的时候,这样的活动也是在打造他们自己。七、以情感感染1.严于律己,以身垂范学校领导率先垂范,才能更好地统领全校,引领学生、教师、学校健康发展
10、。课堂教学大赛,我们学校书记亲自上阵,校长为每位参赛教师做好保障。对每月教师读书笔记检查情况,校长、书记和教师们一起在教师群里反馈。对每月考勤情况,校长、书记也和教师们一起在教师群里反馈正是因为这样,我们开展起工作才有底气,才有说服力。2.以诚待人,增进了解校长以诚恳的态度,经常和教师谈心,互相沟通,充分肯定他们的长处和优点,也实事求是地指出他们的不足,帮助他们明确今后目标,如此时间长了,增进了相互间的了解,也实现了共勉。事实上,校长也只有以诚待人,与教师多沟通,才能真正了解教师。3.关心教师,提供帮助关心教师,既有工作中的,也有生活上的。工作上,有家长不关心孩子教育的,学校校长、书记召集家长来开会;教师积极上进想评优秀青年教师、学科带头人的,学校积极扶持;职评时,笔者帮助教师审核材料,书记指导教师网上填报,甚至亲自操作;教师工作有阻力时,我们积极给予指导和帮助生活上,孩子入园难,我们积极出面协调;家里
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