色彩风景写生2011cui

1、色彩风景写生任课教师： 授课班级： 服装设计2011 级 课程总学时： 112 课程周学时： 56 基本教材： 教学进度计划章 节计划课时教学手段备注第 一 章第 1 节28讲授辅导第 一 章第 2 节28讲授辅导第 二 章第 1 节28讲授辅导第 二 章第 2 节28讲授辅导第 1 次课课时 8 学时 章节题目色彩风景写生 本 次 课教学目标通过对色彩基础知识的讲授，使学生对色彩有一个总体全面的了解，认识色彩在绘画和设计中的地位，及相关方面的联系本 次 课重点难点重点讲授色彩认知方法及写生的基本方法相关系统教学基本内容第一章 写生（一）色彩基础知识1色彩的基础理论知识有哪些内容？（1）色彩三

2、要素：色相、明度、纯度色相：色彩的相貌和名称。例如红、黄、蓝等颜色。明度：色彩的明暗程度。例如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄、深黄等颜色。纯度：色彩的鲜明、饱和程度，又称饱和度。（2）色彩的混合：一般绘画学习讲的是颜料的混合。要想调配、混合出丰富的色彩，就必须掌握色彩混合的规律与特点。原色：任何颜料都无法调配和组合出来的色，又称一次色。例如大红、柠檬黄、湖蓝。间色间色：用三原色中任何两种颜色相混合而成的颜色。例如红与黄、黄与蓝、蓝与红等混合而成的橙、绿、紫就是间色。复色：任何两个间色或三个原色相混合而成的颜色就是复色。例如红与黄与蓝的混合所形成的黑浊色就是复色。（3）色彩的冷暖：有些色彩会形成暖的感

3、觉，例如红色、橙色、黄色等就会联想到火、太阳的炙热和温暖，也就会在心里产生暖的感觉。因此我们把红色、橙色、黄色称为暖色。当见到蓝色、绿色、紫色等则会联想到蔚蓝的大海、树荫的凉爽，就会在心里产生冰凉和寒冷的感觉。所以我们把蓝色、绿色、紫色称为冷色。讲授辅导20学时2如何认识物体的固有色、光源色、环境色？当光线照射到物体的表面时，由于物体不同，其吸收与反射的色光也不相同。根据不同的物体分析不同的色彩关系，就要重视和理解物体三大色彩的变化规律。（1）固有色：指物体本身的色彩，例如黑头发、蓝天、白云、红苹果等，其中的黑、白、蓝、红就是固有色。（2）光源色：指光的色彩，一般考场都是设在教室，光线是从室外

4、射进来的太阳光，色调偏冷。另外其它有很多光源色，例如灯光。（3）环境色：物体周围环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。一般情况是物体越光滑，受环境色的影响就越大。3如何把握色彩画面的“素描”关系？ 在认识和表现静物的色彩关系时，一定要用单色表现出物体的外形及明暗的变化，特别是考生一定要掌握用单色表现物体的明暗关系，在头脑里形成一种画面大的“黑”和“白”的素描关系，许多考生一开始就去分析和研究色彩关系，结果画面色彩和明暗关系越画越灰。要记住的是：只有当画面的“黑”、“白”、“灰”关系正确，这张色彩试卷才会有较强的视觉冲击力。4水粉画的基本画法有哪些？水粉画介于水彩画与油画之间，既有水彩

5、画的水色淋漓、流畅、飘逸的感觉，也有油画的厚重硬朗的质感表现。有“干画法”、“湿画法”和“干湿结合的画法”。其着色方法一般为“先整体后局部”、“先薄后厚”、“先深后浅”、“先暗部后亮部”的作画原则。（1）干 画 法：又称厚画法，笔上水分少，颜料较多，有时直接用色与色调配，要求用笔肯定、准确，笔触感强烈。适用于山石、树木、陶罐、水果等坚硬的物体。（2）湿 画 法：又称薄画法，在调色过程中，水分很充足，通常是在前面的颜色未干时就接着画第二笔颜色，也有先把画纸刷湿，然后作画。在静物写生中，背景部分，透明的暗部和柔软的衬布等适宜用此画法。（3）干湿结合画法：指干湿两种画法结合使用的画法。一般在背景和物

6、体的暗部多用湿画法，在亮部和物体的主要部分用干画法。一般用干湿结合画法视觉效果会更好。5水粉画的用笔方法有哪些？“勾”：用小号的笔蘸适量的颜色，根据画面的需要画出长短、曲直、粗细、轻重、虚实等不同的线条。“涂”：笔上蘸满颜料，在画面上到处涂刷所需要的色彩关系，注意色彩的自然衔接和笔触的变化，用笔宜大一些。“摆”：按照物体形体结构的走向，一笔一笔地把色彩摆在画面上，要求用笔肯定、有力。“擦”：又称“扫”，从字面意思即可理解为在画面上快速揉擦。分为干擦和湿擦。干擦可以表现物体的粗糙和某些物体的边缘，起色彩虚实过渡的作用。湿擦是用干净的笔在色彩未干和浓淡不匀的地方轻擦，可使笔触不明显，多用在湿画法中

7、。“点”：一般用来点物体的高光、画树叶、花瓣等。要求用笔准确、肯定。（二）色彩风景写生方法步骤起稿：首先一定要仔细地多看几个角度，不要轻意定稿，否则在进行中造成被动。可先用铅笔及淡淡的篮色、土黄、赭石也可用画面色块的补色去画出比例、位置等。技术比较熟练的同学可直接着颜色 (注意轮廓要准)。可采用直线的形式去画，为了写生中顺利进行也可先画一小稿定好情绪、气氛。铺大色：住观察自然景观的冷暖色彩与明暗对比的前提下，用大笔由上向下由后向前画，避免从前向后画，因为这样画在色块之间衔接上比较困难。有时接不好把素描关系破坏了。为了掌握好总的色彩关系，因此要用大笔画，不能开始就用小笔画，因为必须先求整体象才行

8、，而决不能以局部代整体。这就是强调整体关系。具体讲就是先画天空、远景到近景，而不能用较小的笔抓住某处局部画个没完。当各处的色彩铺完后才能进行有根有据地对比，否则会形成色彩一会儿黄味多，过一会儿由黄又转向蓝味，这样造成始终不定色的毛病。只有大体色彩都铺上后方可相互之间进行调整。 深入刻画：随着写生的进展，用笔上可逐步过渡到比大笔略小的笔，以便在现有造型关系上进一，步具体、深入刻画。当画面需要深入细画时，可改用小笔，而在焦点处可用毛笔画。如，远处树可用大笔统一画，近处用小笔画，甚至于可以用毛笔点、勾。这样进行，结果会既有整体概括又有局部跳跃。画面中不统一，就造成“花”的效果，而大笔可以把琐碎的部分

9、统一起来。（2）、铺大色调 铺大色调是着色的开始，要把握住静物第一印象的新鲜感觉，从整体着眼，主体物入手。把暗部色彩画准后，再画明暗交界线及中间色，然后逐步向亮部推移，最后加亮光。也可以从大面积的中间色画起，然后加暗部和亮部。画第一遍色一般从中间的色块开始，用较大的笔，调较薄的或不薄不厚的颜色画大块的色彩关系。将背景、主体物、桌面的区别及它们间的色彩关系画出来，然后将物体受光面的色彩画出，使画面形成一个基本色调。画时要胆大心细，要有激情又要稳重，因此在铺大色调时应根据水粉画的特点，用色时采用先湿后干，先薄后厚，先深后浅的步骤，最低限度地使用“白粉”。把大色调铺得既主体突出又与其他各部衔接得自然

10、，对后来进入刻画和塑造形体阶段打下好的基础。（3）、大体塑造第一遍上色解决了大的色彩基调之后，即可进入大体塑造阶段。对静物每一个部分进行塑造，这是水粉画写生创作最艰苦的时期，这个阶段的主要任务是用色彩较充分地塑造对象的形体结构、质感和空间。可以从主体部分开始画起，随后塑造每一个静物局部的结构和形体及色彩空间等关系。在完成某一部分的塑造过程中不要忘记整体关系。要经常保持整体看、局部看。局部画又不能画得过分，要适可而止。眼睛要不断在画面上下左右进行比较，以便确定这个物体在画面中所起的作用，并以此决定深入描绘程度。不断把所描绘的局部和其他部分相比较；使之形体更为确切，色彩更为结实，造型更为概括，画面

11、更为完整。（4）、深入刻画 这一阶段的任务主要是对画面中的主要物体的进一步塑造，使之更具体，更富有表现力。 （5）、整体调整画面的每一个部分都已进入深入刻画阶段之后，各部分可能会出现与整体不谐调的现象，这样对整体会有所破坏。这时，就要跳出局部的小圈子，检查整个画面，做出适当调整。调整中的着眼点，第一应是对空间层次的处理，前后是否能拉开距离，虚实关系是否得当。其次还要在某些次要部分或不应该过分实在的部分做减弱处理，以求虚实结合。一幅好的习作应该是用笔生动活泼，色彩明快，虚实并举，造型结实，既然既有丰富感人的质感，又有绚丽的色彩。本次课小结、作业预习等写生作业8张第 2 次课课时 8 学时 章节题

12、目色彩风景写生 本 次 课教学目标通过对色彩基础知识的讲授，使学生对色彩有一个总体全面的了解，认识色彩在绘画和设计中的地位，及相关方面的联系本 次 课重点难点重点讲授色彩认知方法及写生的基本方法相关系统 一、理论教学内容：色彩的生成和要素研究一幅画的色彩并学习色彩画，首先要了解色彩学的基本原理。随着自然科学的发展，物理学家和色彩学家们已经建立了一系列的色彩学理论。世界上的一切物体，因为有了光才使我们的眼睛看到了它的存在，并发现了色彩 自然色彩与绘画色彩在大自然五彩缤纷的世界里，万物争艳，无不闪烁着自身的色彩。如何将景色、静物、人物等再现到画面上，使其自然色彩经过分析概括和提炼而成为绘画色彩，这

13、是需要深入研究的课题。讲授辅导20学时第 3 次课课时 8 学时 章节题目色彩风景写生 本 次 课教学目标通过对色彩基础知识的讲授，使学生对色彩有一个总体全面的了解，认识色彩在绘画和设计中的地位，及相关方面的联系本 次 课重点难点重点讲授色彩认知方法及写生的基本方法相关系统色彩的观察和应用怎样才能组成画面的色彩，怎样才能使画面的色彩给人一种高雅而不落入俗套的感觉 又怎样掌握画面色彩的变化规律呢?这是一门需要下功夫研究的处理画面色彩的基本功。有些人虽然看了很多的书，也画了很多的画，但由于找不到最基本的训练规律及范畴，因此总是没有进展。重要的是如果训练的路子不对，掉到繁乱的细节和俗套中去了，那么，

14、便形成了某种错误的、难以克服的习惯画法。于是画得越多而害处越大，甚至还不如没学画的人进步得快。然而，只要学习的方法和路子对头，加上刻苦钻研的劲头，就会不断地取得进步，在作画的尝试中获得知识和技法，还会不断地有所突破。讲授辅导20学时第 4次课课时 8 学时 章节题目色彩风景写生 本 次 课教学目标通过对色彩基础知识的讲授，使学生对色彩有一个总体全面的了解，认识色彩在绘画和设计中的地位，及相关方面的联系本 次 课重点难点重点讲授色彩认知方法及写生的基本方法相关系统起稿：首先一定要仔细地多看几个角度，不要轻意定稿，否则在进行中造成被动。可先用铅笔及淡淡的篮色、土黄、赭石也可用画面色块的补色去画出比

15、例、位置等。技术比较熟练的同学可直接着颜色 (注意轮廓要准)。可采用直线的形式去画，为了写生中顺利进行也可先画一小稿定好情绪、气氛。铺大色：住观察自然景观的冷暖色彩与明暗对比的前提下，用大笔由上向下由后向前画，避免从前向后画，因为这样画在色块之间衔接上比较困难。有时接不好把素描关系破坏了。为了掌握好总的色彩关系，因此要用大笔画，不能开始就用小笔画，因为必须先求整体象才行，而决不能以局部代整体。这就是强调整体关系。具体讲就是先画天空、远景到近景，而不能用较小的笔抓住某处局部画个没完。当各处的色彩铺完后才能进行有根有据地对比，否则会形成色彩一会儿黄味多，过一会儿由黄又转向蓝味，这样造成始终不定色的毛病。只有大体色彩都铺上后方可相互之间进行调整。深入刻画：随着写生的进展，用笔上可逐步过渡到比大笔略小的笔，以便在现有造型关系上进一，步具体、深入刻画。当画面需要深入细画时，可改用小笔，而在焦点处可用毛笔画。如，远处树