学生体育考试成绩计入中考总成绩解析

1、    学生体育考试成绩计入中考总成绩解析    杨满瑞【关键词】 体育教学；考试；成绩；好处；措施g633.96 a10040463（2018）20009201根据甘肃省教育厅下發关于进一步做好全省初中学生毕业升学体育考试工作的通知要求，自2015年起，中考体育考试总分从30分提高至50分，学生体育考试成绩计入中考总成绩并作为录取依据。通知明确，中考体育考试内容应由必考和选考项目组成。男生必考项目包括：引体向上、1000米、足球运球；女生必考项目：仰卧起坐、800米、足球运球。男生选考项目：立定跳远、50米跑、掷实心球、跳绳、篮球运球等；女生选考项目：

2、立定跳远、50米跑、掷实心球、跳绳、篮球运球等。必考项目分值不得低于30分；对丧失运动能力并符合残疾标准确实不能参加体育考试的学生，要实行体育与健康知识考试，按照义务教育体育与健康课程标准（2011年版）规定教学内容及目标命题考试，总分50分，以实际考试成绩计入中考总成绩；因临时伤病但没有丧失运动能力，不能按时参加体育考试的学生，可给予一次补考机会，内容、标准等与集中考试一致；对于仍然不能参加补考的考生，以零分计分。一、将学生体育考试成绩计入中考总成绩的好处将学生体育考试成绩计入中考总成绩这一做法，至今已三年时间，得到了社会、学校及家长的认可。当然也有人持不同意见，但利大于弊。其中好的方面有：

3、1. 全面提高了学生身体素质和机能，增强了学生体质。有关省、市（60%）对高一级学校新生身体素质和机能的调查表明，考试体育实施后，学生体质健康状况有明显改善，为高一级学校人才培养奠定了良好的基础。2. 考试体育已成为一项加强学校体育工作的有效手段。作为一种考试制度，考试体育实施后，其积极作用得到了充分发挥，引起社会、学校、家长及学生本人对体育的高度重视，促进了党的教育方针的全面贯彻。考试体育日益成为一项加强学校体育工作的有效手段，凡是实行考试体育的地区和学校，即使在紧张的复习考试期间，也不会擅自停止体育课，学生也会抽出一定时间进行体育锻炼，有些地区甚至出现体育用品脱销的情况。3. 考试体育越来

4、越被社会认可和接受，同时取得了良好的社会效应。在21世纪中国社会发展前景问题日益引起社会关注的大环境中，学生体质健康状况也倍受注目，这就形成了社会、家庭、学校都来关心学生健康、增强学生体质的良好氛围。考试体育在不断完善的过程中逐步被社会理解、认可和接受。4. 改善了学校体育条件。考试体育提高了体育教师的社会地位，调动了工作积极性；体育教学时间得到充分保证；使得学校对体育的投入大大增加，场地、器材等教学条件得到普遍改善。二、应对措施大部分家长表示，将中考体育考试总分计入中考总成绩，不仅可以让孩子强身健体，也可以培养孩子对体育运动的浓厚兴趣。但同时，对体育教师及体育课堂的要求进一步提高了：既要求每

5、位学生提高身体素质，又要求得到好的分数。这就必须分层次教学，教师要从学生的生理、体能和个性心理特征等实际情况出发，在总的教学体系指导下，建立多种教学组织形式 ， 使学生有更多的选择余地。具体的教学组织形式有两种：一是根据学生的体能状况及运动基础上的差异，按学生身体素质的综合评分和运动基础能力，划分教学层次班；二是 “班内分层次动态调 ”，即先将学生按入学素质测验成绩优劣（包括身体条件、体育基础等），在一个教学班内按好、中、差划分小组，再将教学内容、目标划分为几个由低到高、层次分明的具体目标，使学生都能在具体目标的引导下一步一步循序渐进地达到目标。在层次分组的基础上，依照各层次的具体目标和学生学习、锻炼的效果，定期适时进行调整，能够达到高一层次组目标的，即可调整到高一层次组。对原较高 “层次”学生停滞不前且有下降趋势的，适时降到下一层次，培养学生竞争意识，调动学习积极性。采用 “班内层次调整 ”教学方法可使各层次学生水平相对接近，教师可根据各层次学生体能的实际情况区别对待， 因材施教。学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育将会延续到社会。学生步入社