2021届全国百校联考新高考模拟试卷(二十四)生物试题

1、2021届全国百校联考新高考模拟试卷（二十四）生物试卷祝考试顺利注意事项：1、考试范围：高考范围。2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应 当立马报告监考老师，否则一切后果自负。3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考 老师，否则一切后果自负。4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置, 并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标

2、号涂黑。写在试题 卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。6、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答 题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔 和涂改液。不按以上要求作答无效。7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色 签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律 无效。8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。9、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿

3、纸一并依序排列上交。一、选择题：1.下图为生物体内三种有机分子的结构，下列相关叙述不正确的是（） A.原核生物蓝藻中虽无叶绿体但含有机分子B.的部分区域含有氢键，中氨基酸结合位点在端C.最可能存在于叶肉细胞叶绿体类囊体薄膜上，主要吸收蓝紫光和红光D.和的分子组成上都含有核糖和含氮碱基【答案】B【解析】【分析】分析题图：分子中含有N、Mg元素，是叶绿素分子。具有明显的三叶草结构，是1RNA,能运输氨基酸：是ATP分子，含有2个高能磷酸键，是生物体生命活动所需的直接能源物质。【详解】A、为叶绿素分子，原核生物蓝藻中虽无叶绿体但含叶绿素和藻蓝素，A正确：B、的部分区域含有氢键，中亚基酸结合位点在tR

4、NA的长臂端，即-0H端，B错误；C、为叶绿素，存在于叶肉细胞叶绿体的类囊体薄膜上，主要吸收蓝紫光和红光，C正确；D、为tRNA,含有核糖和四种含氮碱基。为ATP,其中A是腺背，由腺嗓吟和核糖组成，D正确。故选B。2.洋葱是生物实验中常用的材料，下列相关叙述错误的是（） A.可用洋葱鳞片叶内表皮作实验材料观察细胞的质壁分离与复原B.用显微镜观察低温诱导的洋葱细胞既有二倍体细胞也有染色体数目变化的细胞C.低温诱导处理洋葱根尖经卡诺氏液固定后，需用清水冲洗2次后才能制作装片D.观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验应在显微镜下找到呈正方形细胞数目多的区域来观察【答案】C【解析】分析】低温诱导染色体数目加倍实

5、验的原理：1、低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。2、该实验的步骤为选材一固定一解离一漂洗一染色一制片。3、该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定）、改良苯酚品红染液（染色），体积分数为15%的盐酸溶液和体枳 分数为95%的酒精溶液（解离）。【详解】A、洋葱鳞片叶内表皮细胞为成熟的植物细胞，含有大液泡，可用作观察细胞的质壁分离与复原的 实验材料，A正确：B、用显微镜观察低温诱导的洋葱细胞时，由于低温能抑制前期纺锤体的形成，进而使细胞中染色体数加倍, 而视野中的细胞只有少数处于前期，因此视野中既有二倍体细胞也有染色体数目变化的细胞，B正确； C、使用卡诺氏

6、液浸泡根尖固定细胞形态后，要用体积分数为95%的酒精冲洗2次后才能制作装片，C错误; D、洋葱根尖的分生区细胞具有分裂能力，能用来观察有丝分裂，分生区细胞为正方形，有的细胞正在分裂, 所以观察有丝分裂实验时需要在显微镜下找到呈正方形、细胞数目多的区域来观察，D正确。故选C。3coVIDJ9病毒的基因组为单股正链RNA （与mRNA序列相同），含m个碱基.该病毒在感染的细胞胞质 中复制、装配，以出芽方式释放，其增殖过程如下图所示。关于该病毒的叙述，不正确的是（） A. COVID-19几乎只感染肺部细胞是因为侵入细胞必需要与特定的受体结合B. 一个C0VID-19的RNA分子复制出一个新C0VI

7、D-19的RNA约需要2m个核甘酸C.该病毒基因所控制合成最长多肽链的氨基酸数不超过ni/3D.已被治愈的患者体内会永远存在该病毒的抗体和记忆细胞【答案】D【解析】【分析】 分析图示可知，COVID-19病毒与靶细胞膜上的受体结合，将其遗传物质基因组RNA注入宿主细胞中，基 因组RNA通过复制形成-RNA, -RNA经过复制可形成多种长度的mRNA,进而翻译形成多种蛋白质。由于 基因组RNA碱基序列和mRNA相同，所以某种mRNA还可以作为遗传物质参与该病毒的合成。【详解】A、由图可知，病毒侵入细胞时需要与细胞膜上的受体识别并结合，由于C0VID-19的受体分布在 肺部细胞上，故C0VID-1

8、9几乎只感染肺部细胞是因为侵入细胞时必需要与其膜上的特定的受体结合，A 正确：B、由图可知，一个COVID-19的RNA分子复制出一个新C0VID-19的RNA需要先由+RNA复制形成-RNA, 然后再形成mRNA,由于COVID-19病毒的基因组为单股正链RNA,与mRNA序列相同，所以上述经过两 次RNA复制后可形成该病毒的遗传物质，单股正链RNA中含有m个碱基，所以两次复制共需要约2m个 核甘酸，B正确；C、由于mRNA中三个相邻的碱基决定一个级基酸，单股正链RNA中含m个碱基，所以mRNA中最多含 m个碱基，故该病毒基因所控制合成最长多肽链的氨基酸数不超过m/3, C正确：D、抗体和记

9、忆细胞在体内存活的时间是有限的，尤其抗体存在的时间较短，所以已被治愈的患者体内一段 时间内可存在该病毒的抗体和记忆细胞，D错误。故选D。4.下图是多种生物学现象或过程模型，相关叙述不正确的是（） A.若表示体液免疫过程，a为吞噬细胞，e为淋巴因子B.若d、e表示有氧呼吸的第一、二阶段，则e一定发生在线粒体C.若表示基因表达过程，a为DNA, b为mRNA, d过程需要RNA聚合酶D.若表示减数分裂，b为次级卵母细胞，则等位基因分离可发生在d过程【答案】B【解析】【分析】 在特异性免疫中，T细胞可产生淋巴因子，受到抗原刺激的B细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细 胞，浆细胞产生抗体，参与体液免

10、疫过程。基因的表达包括转录和翻译过程，转录需要RNA聚合酶催化。 等位基因的分离和非等位基因的自由组合均发生在减数第一次分裂过程中。【详解】A、若表示体液免疫过程，经过吞噬细胞处理的抗原呈递给T淋巴细胞，T淋巴细胞释放淋巴因子 作用于B淋巴细胞，促进B淋巴细胞的增殖、分化，所以a为吞噬细胞，b为T淋巴细胞，e为淋巴因子， c为B淋巴细胞，A正确：B、原核生物有氧呼吸第二阶段发生在细胞质基质中，B错误；C、若表示基因表达过程，a为DNA, d为转录，需要RNA聚合酶的催化，b为mRNA, e为翻译，C正确;D、若表示减数分裂，b为次级卵母细胞，则d为减数第一次分裂，等位基因分离可发生在d过程中，

11、D正 确。故选B。5 .下列有关植物激素的叙述，正确的是（）A.不同种类植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反B.胚芽鞘背光侧和向光侧对生长素的敏感程度不同导致了向光性的产生C.生长素是由植物特定器官合成的微量有机物D.植物激素作为信息分子，可以直接参与细胞内的代谢活动【答案】A【解析】【分析】植物激素是指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，并对植物的生长发育有显著影响的微量有 机物。不同激素之间的作用有协同作用和拮抗作用，如脱落酸可抑制种子萌发，而赤霉素可促进种子萌发。【详解】A、不同植物激素作用的靶器官可能相同，但作用效果可能相反，如用一定浓度的脱落酸处理马铃薯块茎，可抑制

12、其发芽，而用一定浓度的赤霉素处理马铃薯块茎，可促进其发芽，A正确：B、胚芽鞘向光生长是由于单侧光照下，生长素由向光侧向背光侧转移，背光侧比向光侧生长素分布多，生长快，B错误：C、生长素是由植物特定部位合成的微量有机物，不是特定器官合成的，C错误；D、植物激素只对细胞的代谢起调行作用，不直接参与细胞代谢，D错误。故选A。6 .武汉某农场构建了 “稻+萍+泥脓+鸭”种养模式。在此模式中，鸭主要以杂草、害虫、绿萍为食。同时鸭、 泥瞅又为水稻、绿萍提供肥料；深水、绿萍为泥械提供隐蔽场所，使鸭难以捕食，绿萍、鸭粪又可作为泥 纵的食物，外部仅投入少量的鸭饲料便能维持长时间的平衡，下列对此模式的分析，错误的

13、是（） A.鸭与泥能之间既存在竞争关系又存在捕食关系B.泥绿在该生态系统中承担着部分分解者的作用C.该生态系统如果少了人的管理则会发生次生演替D.流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能【答案】D【解析】【分析】营腐生生活的细菌、真菌和动物属于分解者。初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来 存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原 来有的上壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】A、根据“深水、绿萍为泥鳏提供隐蔽场所，使鸭难以捕食”，说明鸭与泥瞅之间存在捕食关系，绿萍、鸭粪又可作为泥瞅的食物，说

14、明泥械和鸭都可以捕食绿萍，故二者之间还存在竞争关系，A正确；B、泥瞰可以吃鸭粪，说明泥脓在该生态系统中还承担着部分分解者的作用，B正确：C、该生态系统如果少了人的管理则会发生次生演替，C正确：D、流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能和投入的鸭饲料中的能量，D错误。故选D。二、非选择题：（一）必考题7 .我国科学家袁隆平院士带领的研究团队在迪拜成功试种沙漠海水稻，该海水稻具有较强的耐盐碱能力。某 研究小组用海水稻为材料进行了一系列实验，并根据实验测得的数据绘制曲线如图1、图2所示。回答下列A； 1 OOmmol/LNaClB： 200mmoVLNaCIC： 400mmol/LNaCl：10

15、00LX光照强度 ：500LX光照强度I时间f时间NaCI 处理 500LX 光照强度NaCI 处理 200mmol/LNaCI图1图2（1）图1中，a、B、C三组海水稻经NaCl溶液处理后，短时间内叶绿体基质中C3含量最多的是组；图2中，限制丙组海水稻光合速率的主要环境因素是°（2）研窕者用含评。的葡萄糖追踪海水稻根细胞有氧呼吸中的氧原子，其转移途径是（3）用NaCl溶液处理后，推测海水稻光合速率下降的原因可能是。（4）若想进一步研究不同浓度NaCl溶液对海水稻叶片光合色素的种类和含量的影响，可从各组选取等量 叶片，提取并用纸层析法分离色素，观察比较各组色素带的，【答案】 （D.A

16、 （2）.光照强度 （3）.前萄糖一丙酮酸一二氧化碳 （4）. （NaCl溶液处理后，）海 水稻根部细胞液浓度与外界溶液浓度差减小，海水稻根部吸水减少，最终导致气孔开放度下降，CO?吸收量 减少，从而使光合速率下降。（5）.数量和宽度（或颜色和宽度）【解析】【分析】分析图1,在5001X光照下，经过不同浓度NaCl溶液处理后，光合速率是A>B>C,说明NaCl浓度越高, 光合速率越低：分析图2,经过200mmol/LNaCl处理后，1001X光照组光合速率不变，5001X光照和10001X 光照组光合速率下降至相同水平，且10001X光照组光合速率下降程度更大。NaCl溶液主要影响

17、细胞失水， 导致细胞气孔开度下降，从而使CO?吸收量减少，据此答题。【详解】（1）图1中，NaCl溶液处理后，A、B、C三组海水稻光合速率都下降，说明此时植物细胞液浓度 低于NaQ溶液浓度，三组植物细胞都失水，引起气孔开放度下降，导致CO?吸收量下降，NaQ溶液浓度 越高，气孔开放度越低，C02吸收量越低。CO2吸收量下降，与Cs固定产生的C3速率降低，由于三组中光 照强度相同，短时间内C3的还原速率相同，因此A、B、C三组叶绿体基质中C3含量的大小关系是A组 B组C组，即叶绿体基质中C3含量最多的是A组。图2中,用200mmol/LNaQ处理后，1001X光照组光 合速率基本不变，说明200

18、mmol/LNaCl引起CCh吸收量减少后不影响光合速率，说明CO?供应量不是光合 作用的限制因素，与甲、乙对比可知，丙的光合速率低，故该组光合作用的限制因素很可能是光照强度， 而不是CO?浓度。（2）有氧呼吸第一阶段葡萄糖分解形成丙酮酸，第二阶段丙阴酸和水生成CCh,第三阶段是前两个阶段产 生的还原氢与氧气反应产生水，所以用含,SO的葡萄糖追踪海水稻根细胞有氧呼吸中的氧原子转移途径是葡 萄糖一丙酮酸一二氧化碳。（3）用NaCl溶液处理后，海水稻光合速率发生变化，可能是NaQ溶液处理后，海水稻根部细胞液浓度 低于外界溶液浓度，细胞失水导致植株气孔开放度下降，CCh吸收量减少，从而使光合速率下降

19、。（4）用纸层析法分离色素后，色素带数量代表色素的种类，色素带的宽度代表色素的含量，所以若想进 一步研究不同浓度NaCl溶液对海水稻叶片光合色素的种类和含量的影响，可从各组选取等量叶片，提取并 用纸层析法分离色素，观察比较各组色素带的数量、宽度。【点睛】此题主要考查光合作用的过程以及影响光合作用的环境因素的相关知识，意在考查学生对基础知 识的理解掌握，难度适中。8 .某科研小组进行了不同碘摄入水平对Wistar大鼠甲状腺功能影响的实验，步骤如下：第一步：取Wistar大鼠，随机分为六组。即低碘组、正常碘组、5倍、10倍、50倍、100倍高碘组：第二步：低碘组饲喂低碘饲料、正常碘组饲喂等量正常饲

20、料、后四组饲喂等量饲料且饲料中碘含量分别为 正常组的5倍、10倍、50倍、100倍：第三步：将六组Wistar大鼠在适宜条件下饲养6、12个月后分别测定各组鼠的甲状腺激素含量并记录。 回答下列问题：（1）甲状腺激素具有 （最少答出两点）的功能，正常Wistar大鼠体内甲状腺 激素浓度不会持续升高，主要原因是甲状腺激素过多会抑制下丘脑和垂体对TRH和TSH的分泌，这属于 调节。（2）改正实验步骤中的两处不妥当之处：；。（3）实验结果：与正常组相比较，低碘组大鼠血清甲状腺激素水平明显降低，而高碘组大鼠随着饲喂时间 的延长和摄入碘量的增加，血清甲状腺激素水平出现逐渐降低趋势。实验结论：，【答案】 （

21、1）.促进生长发育，特别是神经系统的发育，促进细胞代谢，提高神经系统兴奋性 （2）.负 反馈 （3）.取性别、年龄、体重和生理状况相同的Wistar大鼠（生理状况相同的Wistar大鼠） （4）.饲养3个月，每周测定各组Wistar大鼠的甲状腺激素含量，记录并计算平均值（5）.碘缺乏或碘过量均可导致大鼠甲状腺功能下降，分泌甲状腺激素减少【解析】【分析】甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状 腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调行影响下 丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少。【详解】（1）甲状腺激

22、素具有促进生长发育，特别是神经系统的发育，促进细胞代谢，提高神经系统兴奋 性的功能。正常Wistai大鼠体内甲状腺激素分泌增多，可抑制下丘脑和垂体的分泌活动，导致促甲状腺激 素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，从而减少甲状腺激素的分泌，此为负反馈调1匚（2）本实验的自变量是碘的含量不同，因变量为甲状腺激素的分泌量，鼠的生长状况为无关变量，各组应 保证无关变量相同，实验步骤中没有强调鼠的生长状况相同，不能保证无关变量相同。实验观察周期太长, 且检测甲状腺激素每组只有两次，存在的偶然性较大。故上述不妥之处应改正为：取性别、年龄、体重 和生理状况相同的Wistar大鼠（生理状况相同的Wistar大鼠）

23、。饲养3个月，每周测定各组Wistar大鼠的 甲状腺激素含量，记录并计算平均值。（3）甲状腺激素是由甲状腺合成并分泌的，碘是合成甲状腺激素的原料，血清甲状腺激素水平低，说明甲 状腺合成甲状腺激素的能力下降，所以可推测碘缺乏或碘过量均可导致大鼠甲状腺功能下降，从而分泌甲 状腺激素减少。【点睛】本题考查了甲状腺激素分级调节以及实验分析的相关知识，要求考生能够识记分级调行的过程， 利用单一变量和对照性原则设计实验，并且能解释实验结果,9 .因含N、P元素的污染物大量流入，某湖泊曾爆发“水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时, 研究人员依据生态学原理尝试在湖泊中投放以藻类和浮游动物为食的雄鱼和

24、鳗鱼，对该湖泊生态系统进行 修复，创造了浮床生态工艺法净化生活污水（含有机物和无机物），在水域中固定浮床上种植特殊的水生、 半水生植物以吸收水中的氮、璘等元素，取得了明显效果。0 5 0 5 0 5 0 5 0 43.里 22.LLO -71 -sit（1）在该湖泊生态系统的组成成份中，引起“水华”的藻类属于，湖泊中各种生物共同构 成 O（2）生活污水流入湖泊中，通过物理沉降、化学分解和，使污水得到净化。若流入该湖泊的 生活污水过量，则会导致生态系统遭到破坏，原因是。（3）浮游动物以藻类为食，银鱼主要以浮游动物为食，由图可知，将鳏、鳏鱼苗以一定比例投放到该湖泊 后，造成银鱼生物积累量，引起该变

25、化的原因是o（4）浮床生态工艺法能防止“水华”发生 原因是o （答两点即可）【答案】 （1）.生产者 （2）.群落 （3）.微生物的分解 （4）.生态系统的自我调节能力是有一定限 度的 （5）.明显下降 （6）.雒、嘛与银鱼在食物上存在竞争关系 （7）.植物大量吸收水域中的氮、 磷等无机盐，降低了水域中氮、磷等含量：浮床（浮床上的植物）遮光，抑制浮游藻类的生长繁殖，防 止水华发生。【解析】【分析】生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消 费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者 主要指动物，

26、分解者指营腐生生活的微生物和动物。【详解】（1）该湖泊生态系统组成中，引起“水华”的藻类属于生产者，可将二氧化碳和水合成有机物， 湖泊中各种生物共同构成生物群落。（2）生活污水流入湖泊中，通过物理沉降、化学分解和微生物分解，使污水得到净化。由于生态系统的 自我调"能力是有一定限度的，若流入该湖泊的生活污水过量，则会导致生态系统遭到破坏。（3）鳏鱼、端鱼等以藻类和浮游动物为食，银鱼主要以浮游动物为食，所以雏鱼、鳗鱼是银鱼的竞争者， 故将处鱼、端鱼苗以一定比例投放到该湖泊后，导致图示中银鱼生物积累量明显下降。（4）浮床生态工艺法还能抑制藻类的繁殖，防止“水华”发生，原因有：植物能大量吸收

27、水域中的N、P 等无机盐，降低了水域中N、P等含量：浮床上的植物能遮光，从而抑制浮游藻类的生长繁殖，防止水华发 生。【点睛】本题借助生态浮床考查了生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性等相关知识，意在考查学生 能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，以及能运用所学知识与观点，通过比较、分析与 综合等方法解决生物学问题的能力010 .某昆虫翅的颜色由常染色体上的两对基因（E和e、R和r）控制，当两种显性基因（E、R）同时存在时 翅膀才表现出颜色，其余情况下均表现为无色。现有甲组（基因型eeRR）、乙组（基因型为EErr）和丙组 （基因型为eerr）三组昆虫。请回答下列问题：（1）以上所

28、述说明生物的性状与基因在数量上的对应关系是（2）以上述三组昆虫为材料，请设计杂交实验来判断控制昆虫翅色的基因是否遵循自由组合定律。请写出 实验思路，,（3）若控制昆虫翅色的基因遵循自由组合定律，已知昆虫翅色有黑色、灰色、无色三种类型，有色翅昆虫 中存在黑翅和灰翅两种，两个显性基因（E、R）中有一个存在剂量效应，即有一个显性基因时为灰翅，有 两个显性基因时为黑翅。为判断剂量效应的基因是E还是R,某小组用甲组与乙组昆虫杂交得R,再将R 与甲组昆虫杂交，观察并统计子代的表现型及比例。请预期该实验的结果及结论：若，则R为剂量效应基因；若，则E为剂量效应基因。【答案】 （1）. 一种性状可由多对基因控制

29、 （2）.让多对甲组与乙组昆虫进行杂交得Fi,将Fi与丙组 昆虫进行杂交（或B自交）获得子代，观察并统计子代的表现型及比例。 （3）.黑色：灰色：无色=1： 1： 2（4）.灰色：无色=1： 1【解析】【分析】基因与性状之间不是简单的线性关系，性状可能是由一或多对基因控制的。由题意可知ER一为翅膀有色， eeR. Err. eerr表现为翅膀无色。【详解】（1）根据“某昆虫翅的颜色由常染色体上的两对基因（E和e、R和r）控制”，可说明生物的性状与 基因在数量上的对应关系为：一种性状可由多对基因控制。（2）若判断两对基因是否遵循自由组合定律，可让双杂合子自交或测交，看后代是否出现9 ： 3 ：

30、3 ： 1或1 ： 1 ： 1 ： 1或其相关的变式比例，所以可让多对甲组（eeRR）与乙组（EErr）昆虫进行杂交得R （EeRr）, 将R与丙组（eerr）昆虫进行杂交（或R自交）获得子代，观察并统计子代的表现型及比例。根据“当两种 显性基因（E、R）同时存在时翅膀才表现出颜色，其余情况下均表现为无色“，所以上述测交后代若为翅膀 有色ER一：翅膀无色（eeRr+Eerr+eerr） =1 ： 3,可推测EeRr产生了四种数量相等的配子，即两对基因遵循 自由组合定律（或R自交后代为有色：无色=9 : 7,也说明EeRr产生了四种数量相等的配子，即两对基因 遵循自由组合定律）。（3）若控制昆虫

31、翅色的基因遵循自由组合定律，甲组与乙组昆虫杂交得R （EeRr）,再将R与甲组（eeRR） 昆虫杂交，后代基因型及比例为EeRR ： EeRr ： eeRR ： eeRr=l ： 1 ： 1 ： 1,根据题意“有一个显性基因时为灰 翅,有两个显性基因时为黑翅”,若R为剂量效应基因,则EeRR为黑翅,EeRr为灰翅，eeRR和eeRr均为 无色，即杂交后代黑色：灰色：无色=1 ： 1 ： 2。若E为剂量效应基因，则EeRR和EeRr均表现灰翅，eeRR和eeRr均为无色，即杂交后代为灰色：无色=1 ：1 o【点睛】本题考查自由组合定律的实质和应用，意在考查考生对两对等位基因杂交后代基因型和表现型

32、的 判断。（二）选考题：生物选修1:生物技术实践11.某实验小组对微生物的培养和五种香辛料萃取提取的精油（编号为A、B、C、D、E）抑菌能力进行了研 究。首先制备了直径为8mm的圆滤纸片若干，灭菌后分别放入各组精油中浸泡2"然后取各种待测菌悬液 各0. 1mL分别在相应的固体培养基上均匀涂布，制成含菌平板。再取浸泡过精油的滤纸片贴在含菌平板上, 每个培养皿贴浸过同一种精油的滤纸3片。放培养箱中培养一定时间，测定抑菌圈直径，结果取三次重复 实验的平均值，其数据如下表所示：精油种类抑菌圈直径（mm）菌种ABCDE大肠杆菌21. 126. 015. 124. 023. 2白葡萄球菌14.

33、722. 019. 112. 029. 1酵母菌24. 633. 026. 024. 549. 6青霉25. 338. 224. 325. 142. 8（1）培养不同的微生物所需的pH和温度往往不同，在培养霸菌时需要将培养基的pH值调至（填“酸性”、“碱性”、”中性或微碱性”）。培养细菌的温度一般 （填“低于”或“高 于“）培养霉菌的温度。（2）萃取精油时蒸镭过程中需要控制蒸镭温度和时间，原因是。（3）本实验中采用了 操作接种。结果可见不同精油对不同种类的微生物杀伤作用不同，C和E对细菌的杀伤作用 （填“大于”或“小于”）对真菌的杀伤作用。（4）若用固定化酶技术固定酵母菌中的酶，和一般酶制剂相

34、比，其优点是。固定化酵母细胞常用 法固定化。（5）有同学认为缺少关于五种精油是否抗病毒的实验结果，提出在营养琼脂培养基上接种常见的病毒进行 实验。你认为可以吗？为什么？ 。【答案】 （1）.酸性 （2）.高于 （3）.如果蒸饰温度太高，时间太短，产品品质就比较差（4）.稀释涂布平板（5）.小于 （6）.利于产物的纯化，同时固定在载体上的酶还可以被反复利用（7）.包埋（8）.不可以，病毒为寄生生物，在该培养基上不能生长【解析】【分析】各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气 的要求。例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养带菌时需将

35、培养基的pH调至酸性，培养 细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。细菌一般在3037c的温 度下培养12d,放线菌一般在2528的温度下培养57d,霉菌一般在2528c的温度下培养34d。【详解】（1）根据上述分析可知，在培养霉菌时需要将培养基的PH值调至酸性。培养细菌的温度一般高于 培养霉菌的温度。（2）如果蒸储温度太高，时间太短，产品品质就比较差，所以萃取精油时蒸储过程中需要控制蒸储的温度 和时间。（3）本实验中是将各种待测菌悬液各0. 1mL分别在相应的固体培养基上均匀涂布，即采用了稀释涂布平 板法接种。表格中不同精油对不同种类的微生物杀伤作用不同，大肠杆

36、菌和白葡萄球菌为细菌，酵母菌和 青霉为真菌，C和E对细菌产生的抑菌圈小于真菌的抑菌圈，说明C和E对细菌的杀伤作用小于对真菌的 杀伤作用。（4）固定化酶技术固定酵母菌中的酶，和一般酶制剂相比，其优点是可重复利用，且利于产物的纯化。由 于细胞个体大，不易被吸附和结合，所以固定化酵母细胞常用包埋法固定化。（5）由于病毒为寄生生物，不能独立代谢，在该培养基上不能生长，所以不能在琼脂培养基上接种常见的 病毒进行实验。【点睛】本题考查培养基的类型、微生物的接种方法、固定化酶和固定化细胞等相关知识，意在考查考生 对所学基础知识的识记和理解能力。生物一一选修3：现代生物科技专题12.斑马鱼的HuC基因在早期胚胎神经细胞中选择性表达，研窕人员构建了 HuC基因的表达载体，并导入 到斑马鱼细胞中研究其作用，请回答：BamH IEcoR I（1）为获取HuC基因，研究人员从早期胚胎神经细胞中提取HuC基因的mRNA,通过获得大量的DNA,进而构建出HuC基因的。（2） DrallL Sna