人教版高中化学选修5——有机化学基础第二章烃和卤代烃第二节ppt课件

1、第二章烃和卤代烃第二章烃和卤代烃第二节第二节 芳香烃芳香烃一、教材分析一、教材分析与必修与必修2相比，选修相比，选修5站在站在化学学科中心知识层面上化学学科中心知识层面上更加注重构造对性质的决更加注重构造对性质的决议作用，关注学科本身的议作用，关注学科本身的观念建构，同时对实验才观念建构，同时对实验才干的要求大大加强。干的要求大大加强。二、教学设计理念二、教学设计理念 第第1 1课时回想苯的构造及性质，迁移学习甲苯的课时回想苯的构造及性质，迁移学习甲苯的构造及性质，协助学生在获取有机物的组成、构造、构造及性质，协助学生在获取有机物的组成、构造、性质、用途等知识的同时建立学习系统有机物的认知性质

2、、用途等知识的同时建立学习系统有机物的认知图式图式第第2 2课时主要落实课时主要落实“思索与交流中思索与交流中“设计苯与溴、设计苯与溴、苯与硝酸取代反响的实验方案苯与硝酸取代反响的实验方案有机制备实验的特点：有机制备实验的特点：1 1教材实验仪器简单。考题实验仪器复杂教材实验仪器简单。考题实验仪器复杂2 2反响物易挥发、普遍有毒反响物易挥发、普遍有毒3 3反响时间长，副反响多，注重实验中的干扰要素反响时间长，副反响多，注重实验中的干扰要素4 4药品和实验条件的选择具有较强的针对性药品和实验条件的选择具有较强的针对性5 5产物分别提纯难度大产物分别提纯难度大有机性质实验中不同内容的认知妨碍调查：

3、援用自 从表中可以看出，仪器的选择问题不大，后三项差从表中可以看出，仪器的选择问题不大，后三项差别不大，阐明对性质实验过程中学生发现问题的才别不大，阐明对性质实验过程中学生发现问题的才干不强干不强; ;最后一项为哪一项指让学生从景象来分析问最后一项为哪一项指让学生从景象来分析问题并得出结论，学生主要是分析问题、处理问题的题并得出结论，学生主要是分析问题、处理问题的才干严重缺乏。才干严重缺乏。 1 1引导学生建立有机实验设计的思想程序引导学生建立有机实验设计的思想程序有机制备类实验主要包括以下几项：有机制备类实验主要包括以下几项： 怎样发生？怎样发生？实验成败关键是什实验成败关键是什么？如何控制

4、条件？么？如何控制条件？如 何 得 到 产如 何 得 到 产物？物？在初学阶段我们可以协助学生构成如下的思想程序：在初学阶段我们可以协助学生构成如下的思想程序： 第第1课时课时环节一、回想苯的构造及性质。环节一、回想苯的构造及性质。思索思索1：从苯的分子组成上看具有很高的不饱和度，其性质：从苯的分子组成上看具有很高的不饱和度，其性质应该同乙烯、乙炔类似，为什么苯不能与酸性高锰酸钾溶应该同乙烯、乙炔类似，为什么苯不能与酸性高锰酸钾溶液反响？液反响？思索思索2：烃均可熄灭，但不同的烃熄灭景象不同。请分析产：烃均可熄灭，但不同的烃熄灭景象不同。请分析产生不同熄灭景象的缘由。生不同熄灭景象的缘由。环节

5、二、阅读教材，完成表格环节二、阅读教材，完成表格“甲苯的相关内容甲苯的相关内容思索思索1：什么是：什么是“苯的同系物？苯的同系物？思索思索2：讨论对比苯和甲苯构造上的类似点和不同点。：讨论对比苯和甲苯构造上的类似点和不同点。思索思索3：甲苯和酸性高锰酸钾溶液反响的断键位置。：甲苯和酸性高锰酸钾溶液反响的断键位置。思索思索4：比较苯和甲苯与：比较苯和甲苯与KMnO4溶液的作用，以及硝化反溶液的作用，以及硝化反响的条件产物等，他从中得到什么启示响的条件产物等，他从中得到什么启示?环节三、芳香烃的来源及其运用环节三、芳香烃的来源及其运用【思索与交流【思索与交流1】设计苯和液溴反响的实验方案，证明该反

6、响为】设计苯和液溴反响的实验方案，证明该反响为取代反响，并设法得到纯溴苯。取代反响，并设法得到纯溴苯。反响原理：反响原理：相关数据：相关数据：1、苯沸点、苯沸点80.1、溴沸点、溴沸点58.8、溴苯沸点、溴苯沸点156.22、溴的密度比苯大，苯和溴均有毒、溴的密度比苯大，苯和溴均有毒3 、 溴 与 苯 的 反 响 非 常 缓 慢 ， 常 用 铁 粉 作 为 催 化 剂、 溴 与 苯 的 反 响 非 常 缓 慢 ， 常 用 铁 粉 作 为 催 化 剂4、该反响是放热反响、该反响是放热反响第第2课时课时环节一、苯和液溴的取代反响环节一、苯和液溴的取代反响问题引导问题引导思想程序思想程序思索思索1

7、1：苯、液溴、铁粉在什么安装中进展：苯、液溴、铁粉在什么安装中进展反响？画出实验安装图反响？画出实验安装图思索思索2 2：如何保证反响物有较高的利用率？：如何保证反响物有较高的利用率？思索思索3 3：如何证明该反响是取代反响？：如何证明该反响是取代反响？有没有杂质能够干扰检验？如何除杂？有没有杂质能够干扰检验？如何除杂？思索思索4 4：最后溴苯在什么容器中得到，如何：最后溴苯在什么容器中得到，如何提纯得到纯溴苯？提纯得到纯溴苯？反响原理：反响原理：相关数据：相关数据：1、硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度大于水，、硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度大于水，难溶于水，易溶于有机溶剂。硝基苯蒸气有毒性。难溶于水，易溶于有机溶剂。硝基苯蒸气有毒性。2、苯与硝酸的反响在、苯与硝酸的反响在50 -60 时产物是硝基苯，温度过高时产物是硝基苯，温度过高会有副产物。会有副产物。3、硫酸是该反响的催化剂，和硝酸混合时猛烈放热、硫酸是该反响的催化剂，和硝酸混合时猛烈放热4、反响过程中硝酸会部分分解。、反响过程中硝酸会部分分解。5、苯和硝酸都易挥发。、苯和硝酸都易挥发。环节二、设计制取硝基苯的实验方案环节二、设计制取硝基苯的实验方案思想程序思想程序思索思索1 1：反响物在什么安装中