市骨干教师培训总结

1、市骨干教师培训总结市骨干教师培训总结教师是“人类灵魂的工程师 ，肩负着为祖国的建设与 开展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程 师 这一荣耀的称号呢，通过积极的培训学习才能更好的完 成这个 使命，以下培训心得体会范文?市级骨干教师培训心 得体会? 由培训心得体会频道为您精心提供，欢送大家浏览x年x月，工作在教学第一线的我， 有幸成为xx市骨干教 师培养人选， x 年开始参加市教育局举办的为期三年的培 训。 每次培训的时间虽然不长，但是每次每天的感觉是幸福 而又充 实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天 都能听到 不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲 击。耳濡目 染的

2、东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百 家之长解我所 困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许 很漫长，也许会 走得很累，但作为一线教师的我会走下去， 也能走下去。前边 的路很长，前面的人也很多，我不能走到 最前沿，但我会朝这 个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之这是我一生的追求。 在本阶段培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的 思 考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、 对 学生独特的感悟 . 安振平老师的有效提问 , 也从多方面给 我们 讲解了提问的艺术 . 主要是通过讨论的形式来解决我们 教学中 的难题 . 并结合课例组织设计提问，引导讨论其有效性 ,

3、了解设计课堂提问应注意的问题 , 掌握有效提问的策略 再就是省教 科所李兴贵老师给我们讲的“对当前课堂教学出 现问题的思 考 ，李兴贵老师主要 从“新课程改革的背景 “当前课堂 教学出现的问题 、“解决问题的建议三个方面 谈了他的 思考，最后设半个小时互动时间，各位教师提出自 己的问题或 者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探 讨中，每位在 做的骨干教师，都积极发言，参加讨论，这也 是我求之不得的 课堂气氛，李老师的思考也起到了抛砖引玉 的作用。从他们身 上，我学到的远不只是专业的知识和做学 问的方法，更多的是 他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨 勤奋、潜心钻研、尽心 尽责的那种热爱工作，

4、热爱生活的高 品位的生命形式。这些， 让我开阔了眼界，拓宽了思路，转 变了观念，促使我站在更高 的层次上反思以前的工作，更严 肃地思考现在所面临的挑战与 机遇，更认真地思考未来的路 如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟一、教师如何进行知识更新“知识也有保质期。 作为教师， 实践经验是财富， 同 时 也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新 知识 的接受， 也能一时地掩盖教师新知识的缺乏， 久而久之， 势 必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的 教学 经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧 有的教 学经验就成了阻碍教师教学能力的开展和提高的障 碍。所以

5、， 对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很 有必要的，是 很有价值的。二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分相信学 生，信任学生完全有学习的能力。应 变把时机交给学生，俯下 身子看学生的生活，平等参与学生 的研究。教师把探究的时机 交给学生，学生就能充分展示自 己学习的方法和过程，教师也 就可以自如地开展教学活动。 新课程实施的灵活性大，让教师 觉得难以驾驭教学的行为， 课堂教学中表现为过多的焦虑和不 安。那么，怎样调动学生 的“思维参与呢 ?应当创设情景， 巧妙地提出问题，引发 学生心理的认知冲突，使学生处于一种 “心求通而未得，口 欲言而弗能 的状态。 为此，教师要多 给学生做

6、、 说的时机， 让他们讨论、 质疑、 交流， 围绕某 一个问题展开辩论。 这样， 学生自然就会兴奋，参与的积极 性也就会高起来，他们的才 智就会得到大大的提高和开展。市骨干教师培训总结1、教育教学理念的改变。通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要表达学生的主体地位，学 生是 学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教 师提出 问题，要让学生去分析， 去探讨，去解决问题 ; 教师 “一桶水 的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身 学习 的新 教育教学理念， 努力使自己向 “学者型、 钻研性 的教师 靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教 学观念， 进一步认识到课

7、程标准应当是一个根本的标准，是 绝大多数学 生通过努力能够到达的 ; 现代化的教育不是精英 教育、选拔教 育，其内容和要求应该是根底的、有限的和具 有开展性的不能 任意扩大、拔高 ; 学校教育不是终结性教育， 其课改要给学生 全面而丰富的开展留有充分的时间和空间， 应有利于学生自主、 多样、持续地开展。 通过学习了解了先 进的教育科学根本理论， 现代教育观、学生观和学习观，在 教学活动中遵循客观规律、 调整自身的角色和教学方式，把 素质教育贯穿到学科教学过程 中。同时 , 我深深感到 , 我们只 有与时俱进 , 恪守师德 , 勇于 探索 , 敢于创新 , 尊重学生 , 具有 丰富的专业知识和技

8、能 , 才 能成为名师。2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是根底知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养， 教师要在备好课的 同时， 根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么， 后解决什 么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让 学生活泼起 来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑 的，通过这次 培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感 到以前的教学的 缺乏和改良的方向。3. 教师的师德有着特殊的重要性。教师不仅担负着培 养 教育一代新人， 而且要开发学生的智慧， 提高学生的能力， 塑 造学生的心灵，促进学生身心健康的开展。在新时期，教 师的 师德表达在加强自身的修养。我们要善于通

9、过各种渠道 获取大 量的新知识和新信息，要为学生树立终身学习的典 范。我们作 为骨干教师培训对象， 更要不断地学习理论知识， 用理论指 导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研 和教学结合 起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具 有所教学知识 方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发 现型、创造型、 创造型、创新型的学生。高尚的师德是本 好的教科书，是一 股强大的精神力量，对青少年起着潜移默 化的作用。我们要用 自己良好的师德去影响孩子。给学生创 设自由开展平台。培养 学生健全的人格， 突显其个性开展， 是我们每一位教师的责任， 教师要通过课堂教学， 创设情景， 给学生提供一个思维，创

10、 新的平台 ; 通过课堂教学，使学生 的兴趣，个性等得到开展， 为社会培养合格人才作好铺垫。 这也是培训学习给我的启示。4、教育教学理论掌握得更为系统。 新课程标准出台后， 教 材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见 了， 造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情 绪，这 种抵触情绪我也有过， 在这次培训中， 我深刻体会到， 教材 是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程 中教材 是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师， 应该不断 的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教 材中有限的 知识拓展到无限的生活当中去。 “我是用教材教， 还是教教 材 ? 作为一

11、名教师，应当经常问问自己。这样的 培训非常及 时，平时忙于教学，很少有时机静下心来读书， 来到这里一下 子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的 笔记，回去还得 慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法 掌握得更加系统， 使我感到比原来站得高了，看得远了，有 一种“天更蓝、地更 绿、水更清的感觉。5、教科研在教育教学中的重要作用。进行教育科研是教师获得成长的必经之路。没有进行教育科研的教师充其量 只能 算一个教书匠而并不是一名真正意义上的教育工作者。 真实、 有效的教育科研能够帮助我们更好地认清我们自身教 育教学 的缺陷，不断提高教育教学能力，获得更符合理性、 更尊重人 性、更结合现代社会需要的教学技能、教学方法。 以前我们对 于怎样开展教育科研活动感到尤为困惑，这次听 了讲座， 我 突然有一种 “忽如一夜春风来， 千树万树梨花开 的感觉， 心里豁