中考专题一字音复习

1、一、写作文开头的方法有哪些？一、写作文开头的方法有哪些？1.开门见山，（开篇点题法）开门见山，（开篇点题法）2.巧用修辞法巧用修辞法（1）.排比：句式整齐排比：句式整齐 语势铿锵。语势铿锵。（2）.比喻：形象生动比喻：形象生动 富有文采。富有文采。（3）.巧设问：发人深思。巧设问：发人深思。（4）.引用名句引用名句 起点高远。起点高远。3.运用技巧运用技巧 ：悬念、烘托、比兴、对比、类比等。：悬念、烘托、比兴、对比、类比等。4.运用描写运用描写：肖像描写、场面描写、景物描写等。：肖像描写、场面描写、景物描写等。 温故而知新温故而知新二、作文结尾的方法1.自然收束。2.首位呼应。3.画龙点睛。4

2、.名言警句。5.抒情议论。 学习目标学习目标1、能够正确认读、能够正确认读3500个左右常用字的字音。个左右常用字的字音。2、了解汉语拼音方案，掌握汉语拼音规则，认、了解汉语拼音方案，掌握汉语拼音规则，认读汉语拼音的音节。读汉语拼音的音节。3、辨别注音的正误。、辨别注音的正误。4、掌握多音字、容易误读的以及生活中常用常见字、掌握多音字、容易误读的以及生活中常用常见字的读音。的读音。第一章：语第一章：语 音音要点、考点聚焦要点、考点聚焦备考指南备考指南课前热身课前热身中考典例中考典例课时训练课时训练 自主学习自主学习考点涵析考点涵析 语音题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读汉字、语音题重在考

3、查考生拼音能力和借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的能力。纠正地方音的能力。 1辨认常用汉字的习惯性读音的错误。辨认常用汉字的习惯性读音的错误。 2判断字音字形的正误。判断字音字形的正误。 3辩读多音字或形近字的读音。辩读多音字或形近字的读音。 4在具体的语境中认读字音。在具体的语境中认读字音。 5给句中加点的汉字注音。给句中加点的汉字注音。 6根据句中的拼音写出相应的汉字。根据句中的拼音写出相应的汉字。 7写出词语或句子的汉语拼音。写出词语或句子的汉语拼音。 备考指南备考指南（一）汉语拼音方案：（一）汉语拼音方案： 国家制定的汉语拼音字母连同它的拼写规则方案，就叫汉语拼音国家制定的汉语拼音字母

4、连同它的拼写规则方案，就叫汉语拼音方案。它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有方案。它是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关中国的专用名词和词语的国际标准，关中国的专用名词和词语的国际标准，1958年年2月月11日，第一届全国人民日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式通过了汉语拼音方案，并批准公布推行。代表大会第五次会议正式通过了汉语拼音方案，并批准公布推行。 汉语拼音方案是采用国际通用的汉语拼音方案是采用国际通用的拉丁字母拉丁字母，采用音素化的音节结构，采用音素化的音节结构拼写以拼写以北京语音北京语音为标准音的普通话的一种方案为标准音的普通话的一种方案

5、汉语拼音方案包括汉语拼音方案包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分五个部分。字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有。字母表规定了字母的形体、名称及排列顺序，共有26个字母个字母拼拼写普通话语音里所有的音节，声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点写普通话语音里所有的音节，声母表和韵母表是根据普通话语音结构特点制定的，制定的，25字母配合成字母配合成21个声母和个声母和39个韵母个韵母。 汉语拼音方案的主要用处是：汉语拼音方案的主要用处是：给汉字注音，拼写普通话给汉字注音，拼写普通话。作为少数。作为少数民族创造和改革文字的共同基础，还

6、可以用于中文信息处理，并可以音译民族创造和改革文字的共同基础，还可以用于中文信息处理，并可以音译外国人名、地名和科学技术用语，帮助外国人学习汉语等。外国人名、地名和科学技术用语，帮助外国人学习汉语等。1、字母表、字母表(26个个)Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh I i J j Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz（1）要会读，读准这要会读，读准这26个字母，注意跟英语字母和声母区分开来。个字母，注意跟英语字母和声母区分开来。（2）字母歌：）字母歌： 拼音字母二十六，记住名称莫发愁；拼音字母二十六，记住名称莫发愁； 五个元音君

7、须记，五个元音君须记，a o e i u ； q(丘丘)、x（希）两母须记熟；希）两母须记熟； h 、w、 y 是后加是后加a，前面加前面加a只有只有r ； f、S、L、 M是前加是前加e,其他辅音后加其他辅音后加e。 【其他辅音：其他辅音：b c d g j k n p t v z 】2、声母表、声母表21个个+零声母（实际上是没有声母，如：零声母（实际上是没有声母，如： i u ） b p m f d t n l 玻玻 坡坡 摸摸 佛佛 得得 特特 讷讷 勒勒 g k h j q x 哥哥 科科 喝喝 基基 欺欺 希希 zh ch sh r z c s知知 蚩蚩 诗诗 日日 资资 雌雌 思

8、思 发音部位：发音部位： 双唇音（上唇和下唇）：双唇音（上唇和下唇）： 唇齿音（上齿和下唇）：唇齿音（上齿和下唇）： 舌尖前音（舌尖抵住或接近齿背）：舌尖前音（舌尖抵住或接近齿背）： 舌尖中音（舌尖抵住上齿龈）：舌尖中音（舌尖抵住上齿龈）： 舌尖后音（舌尖抵住或接近硬腭前部）：舌尖后音（舌尖抵住或接近硬腭前部）： 舌面音（舌面前部抵住或接近硬腭前部）：舌面音（舌面前部抵住或接近硬腭前部）： 舌根音（舌面后部抵住或接近软腭）：舌根音（舌面后部抵住或接近软腭）：b p mfz c sd t n lzh ch sh rj q xg k h 3、韵母表：、韵母表：应考链接应考链接一、形声字一、形声字

9、汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部分，一部汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读音，叫声旁。同分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读音，叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多读音相同或相近而一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多读音相同或相近而意义不同的字，例如用意义不同的字，例如用“仓仓”做声旁，可以组成做声旁，可以组成“沧、苍、舱沧、苍、舱”等读等读“cng”“cng”的形声字。的形声字。 形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今语音的形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今语音的变化，有一部分

10、形声字的声旁已经不能准确表示现代的语音，因变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现代的语音，因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉字的情况。比如：此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉字的情况。比如：“莘莘学子莘莘学子”的的“莘莘”不读不读“xn”“xn”，而读，而读“shn”“shn”；“吮吮”不读不读“yn”“yn”，而读，而读“shn”“shn”；“矿矿”不读不读“gung”“gung”，而读，而读“kung”“kung”。二、形近字二、形近字 汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注意而读成汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，造成误读。如与

11、其形近的字的读音，造成误读。如“病入膏肓病入膏肓”的的“肓肓(hung)”(hung)”易读成易读成“盲盲(mng)”(mng)”、“饮鸩止渴饮鸩止渴”的的“鸩鸩(zhn)”(zhn)”易读成易读成“鸠鸠(ji)”(ji)”等。等。三、多音字三、多音字 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音字在现多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音字在现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个字有代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个字有多个读音，原因是多方面的：多个读音，原因是多方面的： 1 1古代读音和现代读音不同，如古代读音和现代读音不同，如“凹凹”，古读，古

12、读“w”“w”，现读，现读“o”“o”。 2 2词义不同，读音不同，如词义不同，读音不同，如“散散”字读字读“sn”“sn”时，意义是时，意义是“没有约束，零散不规则没有约束，零散不规则”，所以，所以“松散、散装、散居松散、散装、散居”应读应读“sn”“sn”；读；读“sn”“sn”时，意义是时，意义是“由聚而散由聚而散”，“散场、解散、散散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以，要读等都是先集中后散开的，所以，要读“sn”“sn”。 3 3词性不同，读音不同，如：词性不同，读音不同，如：“泊泊”字，有字，有“b”“b”和和“p”“p”两种读音

13、，我们可以大致把动词类的读成两种读音，我们可以大致把动词类的读成“b”“b”，譬如，譬如“停泊停泊”“漂泊漂泊”“”“泊车泊车”等；可以把名词类的读成等；可以把名词类的读成“p”“p”，譬如，譬如“湖泊、湖泊、梁山泊、血泊梁山泊、血泊”等。等。 4 4语体不同，读音不同。如语体不同，读音不同。如“露露”字，在书面语中读为字，在书面语中读为“l”“l”，譬如，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读为等词语中读为“lu”“lu”。四、汉语拼音拼写规则四、汉语拼音拼写规则 1 1标调位置标

14、调位置 (l) (l) a、o、e、i、u、 标调按顺序，a母出现不放过; 没有a 母找 o e，单个韵母不必说 ; (2) (2) iu u并列标后头，并列标后头，调号如标在调号如标在i i上，上，i i上的圆点省去。上的圆点省去。 (3) (3)轻声音节不标调。如轻声音节不标调。如“的、地、得、了的、地、得、了”等。等。 2 2省略规则省略规则 (1)(1)、ee、anan、nn跟跟j j、q q、x x相拼时，相拼时， 上的两点要去掉，但上的两点要去掉，但 与与n n、l l相拼时不能去掉。相拼时不能去掉。 （2 2）复合韵母复合韵母iouiou、ueiuei、uenuen前加声母时，省

15、去中间的前加声母时，省去中间的o o、e e分分别写成别写成iuiu、ui, un ui, un (3)er (3)er作儿化韵尾时省去作儿化韵尾时省去e e。如花儿。如花儿(huar)(huar)。3 3增加规则增加规则 (1)i (1)i、inin、inging单独成音节时，前面加单独成音节时，前面加y y。 (2)u (2)u前没有声母时，前面加前没有声母时，前面加w w。4 4大写规则大写规则 (1) (1)句子开头第一个字母，诗歌每行第一个字母要大写。句子开头第一个字母，诗歌每行第一个字母要大写。 (2) (2)专用名词和专用词组的每个词，开头的字母都大写。专用名词和专用词组的每个词

16、，开头的字母都大写。 (3) (3)姓和名的第一个字母都大写。姓和名的第一个字母都大写。 (4)i (4)i韵母韵母( (除除i i、inin、ing)ing)前面没有声母时前面没有声母时i i大写。大写。5 5变化规则变化规则 (1)u (1)u单独成音节时，单独成音节时，u u写成写成w w。 (2) (2)、ee、anan、nn单独成音时，分别写成单独成音时，分别写成yuyu、yueyue、yuanyuan、yunyun。 助记助记 拼写规则口诀：拼写规则口诀： b b、p p、m m、f f与与o o亲，一般不与亲，一般不与e e相拼；相拼； i i、u u后边有元音，后边有元音，i

17、i、u u改写成改写成y y、w w； i i、u u后边无元音，后边无元音，i i前加前加y y，u u前加前加w w： j j、q q、x x是三兄弟，和是三兄弟，和 相拼把点去。相拼把点去。1、下列加点字的读音有误的一项是（、下列加点字的读音有误的一项是（ ）A脂肪（脂肪（zh） 干涸（干涸（h） 心旷神怡（心旷神怡（y）B魁梧（魁梧（w） 酝酿（酝酿（ning） 杳无音信（杳无音信（yo）C湖泊（湖泊（b） 和谐（和谐（xi） 彼竭我盈（彼竭我盈（ji）D褴褛（褴褛（l） 违背（违背（wi） 大声疾呼（大声疾呼（j）中考典例中考典例答案：答案：C C解析：这个题主要考查常见多音的读音。

18、解析：这个题主要考查常见多音的读音。C C项中项中的的 湖泊湖泊 中的中的 泊泊 应该读应该读 pp。课堂测评中考典例中考典例2、下列词语中加点字的注音完全正确的是（、下列词语中加点字的注音完全正确的是（ ）A铿锵（铿锵（qng） 挪动（挪动（nu） 不无裨益（不无裨益（b）B琴弦（琴弦（xin） 褴褛（褴褛（l） 载歌载舞（载歌载舞（zi）C兑换（兑换（du） 处理（处理（ch） 哄堂大笑（哄堂大笑（hng）D摇曳（摇曳（y） 别墅（别墅（sh） 大事渲染（大事渲染（xun）答案：答案：B B解析：这个题主要考查了汉语拼音的规则、常见字（包括多音字）的读音。解析：这个题主要考查了汉语拼音的规

19、则、常见字（包括多音字）的读音。A A项中项中 锵锵 的注音的注音 qngqng，本身就不符合汉语语音拼写规则。本身就不符合汉语语音拼写规则。C C项中的项中的 处处 为多音字，在这里应为多音字，在这里应该读三声。就该读三声。就 处处 来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读来说，同学们应该能够辨析它在什么情况下读三声，什么情况下读四声。四声。DD项中的项中的 大事渲染大事渲染 中的中的 渲渲 应该读四声。应该读四声。中考典例中考典例3、下列加点字的注音都正确的是（、下列加点字的注音都正确的是（ ）A. 绽放（绽放（zhn） 对称（对称（chng） 潜滋暗长（潜滋暗长（qin

20、）B. 斟酌（斟酌（zhn） 袭击（袭击（x） 深恶痛疾（深恶痛疾（w）C. 模样（模样（m） 教诲（教诲（hu） 不屑置辩（不屑置辩（xio） D. 提防（提防（t） 赔偿（赔偿（shng） 人迹罕至（人迹罕至（hn）答案：答案：B B解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。解析：这个题，主要考查常见多音字的读音。A A项中项中的的 对称对称 的的 称称 是多音字，应该读是多音字，应该读 chnchn。C C项中的项中的 模样模样 中的中的 模模 应该读应该读 mm。DD项中的项中的 提防提防 的的 提提 是是多音字，在这儿应该读多音字，在这儿应该读 dd。中考典例中考典例4、下列词语中加色

21、字的读音相同的一项是、下列词语中加色字的读音相同的一项是( )A.浅尝浅尝辄辄止止 谪谪守巴陵守巴陵B.不不辍辍劳作劳作 缀缀满繁星满繁星C.瞠瞠目结舌目结舌 堂堂而皇之而皇之D.杞杞人忧天人忧天 挤挤眉弄眼眉弄眼答案：A解析：本题主要考查形近字、同音字的读音。A项中的两个字都读zh， B项“辍”读chu，“缀”读zhu，C项“瞠”读chng，“堂”读tng，D项“杞”读，“挤”读。5 5(2010(2010黑龙江哈尔滨黑龙江哈尔滨) )下列词语中加点字注音完全正确的一项下列词语中加点字注音完全正确的一项 是是 ( () ) A A汲汲取取(j)(j) 胆胆怯怯(qi)(qi)吹毛求吹毛求疵疵

22、(ch)(ch) B B商商酌酌(zhu)(zhu) 蓬蓬蒿蒿(go)(go) 获益获益匪匪浅浅(fi)(fi) C C称称职职(chng)(chng) 克克扣扣(k)(k) 沥尽心沥尽心血血(xu)(xu) D D襁襁褓褓(qing)(qing) 淳淳朴朴(chn)(chn) 不可不可磨磨灭灭(mi)(mi) 解析解析 A A项项“吹毛求疵吹毛求疵”的的“疵疵”读读“c”“c”；B B项项“蓬蒿蓬蒿”的的“蒿蒿”读读“ho”“ho”；C C项项“称职称职”的的“称称”读读“chn”“chn”。 点评点评 前两项考声母的辨识能力，前两项考声母的辨识能力，C C项考查多音字。项考查多音字。D6

23、6(2011(2011湖北黄冈湖北黄冈) )下列各组词语的字形及加点字的注音，全对下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是的一项是( ()(2)(2分分) ) A A干干涸涸(h)(h) 汲汲取取(x)(x) 恪恪守守(k)(k) 消声消声匿匿迹迹(n)(n)B B蓦蓦然然(m)(m) 拮拮据据(ji)(ji) 亘亘古古(gn)(gn) 锲锲而不舍而不舍(qi)(qi)C C凛凛洌洌(ln)(ln) 氛氛围围(fn)(fn) 赢赢弱弱(li) (li) 惟妙惟惟妙惟肖肖(xio)(xio)D D恻恻隐隐(c)(c) 匀匀称称(chng)(chng)旁旁鹜鹜(w) (w) 冥冥思遐想思遐想

24、(mng)(mng) 解析解析 本题考查字形、字音，难度较小。本题考查字形、字音，难度较小。 A A项的项的“汲汲”应读应读“j”“j”，“消消”应为应为“销销”。 C C项的项的“洌洌”应为应为“冽冽”，“肖肖”应应“xio”“xio”。 D D项的项的“称称”是多音宇，此处应是多音宇，此处应“chn”“chn”，“鹜鹜”应为应为“骛骛”。B1 1(2011(2011山东临沂山东临沂) )下列词语中加点字注音全都正确的一下列词语中加点字注音全都正确的一 项是项是( ()(2)(2分分) ) A A伫伫立立(zh)(zh)扒扒窃窃(b)(b)什什物物(sh)(sh)戛戛然而止然而止(ji)(j

25、i) B B嗤嗤笑笑(ch)(ch)菜菜畦畦(q)(q)提提防防(d)(d) 毛骨毛骨悚悚然然(sng)(sng) C C阴阴霾霾(mi)(mi)荫荫庇庇(p)(p)恣恣睢睢(su)(su)根深根深蒂蒂固固(d)(d) D D亵亵渎渎(xi)(xi)禁禁锢锢(g)(g)汲汲取取(j)(j) 随机随机应应变变(yng)(yng)B 解析解析 本题考查多音字和易误读字的字音，难度较小。本题考查多音字和易误读字的字音，难度较小。 A A项中的项中的“扒扒”应读应读“p”p”；C C项中的项中的“庇庇”应读应读“b”b”； D D项中的项中的“汲汲”应读应读“j”j”。做此类题，要注意平时的积。做此类

26、题，要注意平时的积 累，并结合词语意义识记。累，并结合词语意义识记。真题体验真题体验2 2(2011(2011河南河南) )下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一 项是项是( ()(2)(2分分) ) A A湖湖泊泊/ /淡淡泊泊 角角逐逐/ /角角色浑身色浑身解解数数/ /解解甲归田甲归田 B B缜缜密密/ /慎慎重重 机机械械/ /训训诫诫叱叱咤咤风云风云/ /姹姹紫嫣红紫嫣红 C C滑滑稽稽/ /畸畸形形 辍辍学学/ /点点缀缀猝猝不及防不及防/ /鞠躬尽鞠躬尽瘁瘁 D D陨陨落落/ /吮吮吸吸 分分歧歧/ /祈祈祷言简意祷言简意赅赅/ /骇骇人

27、听闻人听闻 解析解析 本题考查语音，涉及多音字和常见的易错字的读音。我本题考查语音，涉及多音字和常见的易错字的读音。我 们在复习中要注意对多音字、易错字的读音进行归类。们在复习中要注意对多音字、易错字的读音进行归类。 选项选项A A中的几个加点字都是多音字，要根据具体词语确定读音。中的几个加点字都是多音字，要根据具体词语确定读音。 其中其中“角角”在在“角逐角逐/ /角色角色”中读音相同，都读中读音相同，都读“ju”“ju”； 选项选项B B中的几个加点字读音各不相同，分别读：中的几个加点字读音各不相同，分别读：zhn/shn, zhn/shn, xi/ji xi/ji，zh/chzh/ch；

28、 选项选项C C中中“滑稽滑稽/ /畸形畸形”加点字读音相同，都读加点字读音相同，都读“j”“j”； 选项选项D D中中“分歧分歧/ /祈祷祈祷”加点字读音相同，都读加点字读音相同，都读“q”“q”。 B 1.1.多音字误读多音字误读 字的多音是由于字的多义造成的，字的多音是由于字的多义造成的，如果不能准确理解词义，或者理解词义如果不能准确理解词义，或者理解词义时忽视字的读音，都可能导致误读。时忽视字的读音，都可能导致误读。 如如“殷殷”是多音字，在表示深厚、富是多音字，在表示深厚、富足等义时读足等义时读yn，如：殷切、殷实、；如：殷切、殷实、； 在表示颜色红中带黑时读在表示颜色红中带黑时读y

29、n，如殷，如殷红红; 在形容在形容声音声音时读时读yn,如：雷声殷殷。如：雷声殷殷。 一一.误读的原因及误读的原因及对策对策 识记多音字是识记普通话识记多音字是识记普通话读音的重点和难点，可依据下读音的重点和难点，可依据下面几种方法：面几种方法： 重点突破多音字重点突破多音字 根据这个字在具体语境中的意义来根据这个字在具体语境中的意义来判定读音判定读音 。 例如：例如：攒攒，表示积累义时读，表示积累义时读zn，如：，如：积攒；表示聚集、拼凑义时读积攒；表示聚集、拼凑义时读cun，如：，如：人头攒动。人头攒动。 再如：再如：禅禅，凡与帝王有关的时候读，凡与帝王有关的时候读shn，如：禅让；凡是与

30、佛教有关的读，如：禅让；凡是与佛教有关的读chn,如：禅师、禅宗。如：禅师、禅宗。 a a. .据义推音据义推音 根据字的词性来判定读音根据字的词性来判定读音 。 例如：例如：劲劲，作名词时候读，作名词时候读jn，如：劲头；作形容词时候读如：劲头；作形容词时候读jng，如：，如：劲拔。劲拔。 再如：再如：缝缝，作动词时候读，作动词时候读fng，如：缝补；作名词时候读如：缝补；作名词时候读fng,如：如：裂缝。裂缝。b b. .据性推音据性推音 根据字的适用领域来判定读音。根据字的适用领域来判定读音。 例如：例如：血血，口语读音为，口语读音为xi,一般单用，一般单用，书面语读音为书面语读音为xu

31、,一般用在复音词和一般用在复音词和成语中。如：血泪，血口喷人。成语中。如：血泪，血口喷人。 蠡蠡,在普通名词中，读音为在普通名词中，读音为l，如：，如：以蠡测海、管窥蠡测；在专有名词中，以蠡测海、管窥蠡测；在专有名词中，读音为读音为l，如：蠡县（地名）、范蠡，如：蠡县（地名）、范蠡（人名）。（人名）。c c. .据域推音据域推音 有些字几种读音所对应的意项有些字几种读音所对应的意项多寡不一，记住极少数的音义来推多寡不一，记住极少数的音义来推知其余音义。知其余音义。 例如：例如： 埋埋，只有在，只有在 “埋怨埋怨”中中读读mn,其他情况读作其他情况读作mi. 再如：再如：载载，作年和记载时读，作

32、年和记载时读zi,如如“三年五载三年五载”“登载登载”，其他情，其他情况都读作况都读作zi .d d. .由少推多由少推多 一些形声字，由于声旁的读一些形声字，由于声旁的读音与所构成的字的读音已经发生音与所构成的字的读音已经发生了演变，也极易误读。了演变，也极易误读。 如如“玷污玷污”的的“玷玷din”误读误读“zhn” ，“执拗执拗”的的“拗拗ni”误读误读“o” ，“琐屑琐屑”的的“屑屑xi”误读误读“xio”. 2. 2.形声字误读形声字误读 应对：应对：对于形声字，要走出对于形声字，要走出“见见字读半边字读半边”的误区，谨防声旁误导。的误区，谨防声旁误导。 例如：例如：“咄咄逼人咄咄逼

33、人”中中“咄咄”读音为读音为du,“相形见绌相形见绌”中中“绌绌”读音为读音为ch,“弄巧成拙弄巧成拙”中中“拙拙”读音为读音为zhu，不能按照声旁读音去读。不能按照声旁读音去读。 汉字有许多形体相似的字，如汉字有许多形体相似的字，如果不注意观察字形的细微差异，就果不注意观察字形的细微差异，就可能错把甲字当作乙字的音来读。可能错把甲字当作乙字的音来读。如：缀如：缀zhu、辍、辍chu、啜、啜chu、掇掇du等字因形似而容易读错。等字因形似而容易读错。 3. 3.形似字误读形似字误读 由于平时不注意纠正读音，由于平时不注意纠正读音，或受方言影响，不注意学习普通或受方言影响，不注意学习普通话，一些

34、字会错读。如话，一些字会错读。如“分分泌泌”的的“泌泌m”字误读字误读“b”, “入场入场券券”的的“券券qun”误读误读“jun”，“捕捕风捉风捉捕捕”的的“捕捕b”误读误读“p”。 4. 4.习惯性误读习惯性误读 应对：应对：对于形似字，要辨析差别。对于形似字，要辨析差别。 例如：例如：戊戊、戌戌、戍戍、戎戎这四个字，这四个字，字形只有细微差别，但读音各不相同。字形只有细微差别，但读音各不相同。分别读为分别读为w、x、sh、rng . 应对：应对：对于这种误读，要矫正对于这种误读，要矫正地区缺陷，牢记正确读音。地区缺陷，牢记正确读音。 例如：例如：“不屈不挠不屈不挠”中中挠挠正确读正确读音为音为no,不读不读ro，“气氛气氛”中中氛氛正确正确读音为读音为fn,不读不读fn，“炽烈炽烈”中中炽炽正正确读音为确读音为ch,不读