2022年万以内数的加法和减法修改后的教学设计与原教学设计对比

1、学习必备欢迎下载万以内数的加法和减法（二）【修改后的教学设计与原教学设计对比】教学内容：笔算几百几十加、减几百几十一、教学内容：教科书第 96-97 页上的例 3、例 4 和“做一做”，联系二十第1-4 题。二、学习目标： 1 、掌握几百几十加减法的口算和笔算方法，正确口算和笔算几百几十的不进位，不退位的加减法。理解相同单位的数相加减的算理。2、培养学生计算能力3、培养良好的计算习惯三、教学重点：理解相同计数单位的数相加减的算理，掌握口算、 笔算方法， 正确口算、笔算。四、教学难点：进位加、退位减的方法。五、教学准备：口算卡片、投影机六、教学过程：（一）复习：口算20+40+300 300+4

2、00+20 60-20+300 300-200+60 说一说口算过程（二）新授1、出示 96 页主题图说一下你看到了什么？能提什么数学问题？2、例 3 第一周和第 2 周一共收集多少个？精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载列式： 180+340 这个题怎么算？小组讨论一下 可以口算，也可以笔算 指名说。下面的同学有什么问题？（为什么百位上不是4？）3、例 4：第二周比第一周多多少个？列式： 340-180 这个题怎么算？小组讨论一下 可以口算，也可以笔算 指名说。下面的

3、同学有什么问题要问吗？（为什么百位上是2 减 1）（三）练习1、做一做第一题写到书上。集体订正第二题：写到课堂本上2、练习二十第一题：做到书上，看谁最先上气船？对没有上去的孩子可以再给一次机会让他们全作对。第二题：看图，自己做。说一下为什么这么做？怎么计算的？（四）总结这节课的最高兴的收获是什么？课时教案课题： 第二单元：笔算几百几十加、减几百几十课型：新授精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载教学内容：教材 p14 例 3 及练习三第 1、2 题。教学目标：知识与技能：

4、 学习几百几十加、 减几百几十， 能正确地计算，掌握笔算方法。过程与方法：培养学生的计算能力。情感、态度与价值观： 培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧知识解决新问题的意识和能力。教学重点 ：正确计算几百几十加、减几百几十。教学难点 ：掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法。教学方法 ：迁移、类推法，观察法，尝试法。教学准备 ：多媒体。教学过程 ：一、情境引入1收集信息，提出问题。提问： （出示教材第14 页情境图）同学们下车来到世博园，世博园纪念品商店里的商品琳琅满目， 前来买纪念品的游客络绎不绝。据统计，上午卖出 380 个“海宝”，下午卖出 550 个“海宝” 。根据我们所获得的

5、数学信息，你能提出哪些数学问题？生 1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”？生 2：下午比上午多卖出多少个“海宝”？生 3：上午比下午少卖出多少个“海宝”？2汇报列式，揭示课题。批注让 学 生 根 据 信息 提 示 材 料 提出 一 些 数 学 问题。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(l)指名完整叙述问题，并列出算式。380+550= 550-380= (2)师点出课题：请同学们仔细观察这些题目，这和我们以前学习过的有什么不同？学生汇报。揭题：这就是我们今天要学习的内

6、容 “笔算几百几十加、 减几百几十”。（师板书课题：笔算几百几十加、减几百几十）二、互动新授1学习进位加法的笔算方法。(1)独立思考，你怎样计算出380+550的得数。(2)计算完成后，在小组内交流、讨论。(3)组织学生汇报：生 1：用口算。因为38+55=93，所以 380+550 930 。生 2：用竖式计算。相同数位对齐，然后从个位开始算起。(4)表扬：同学们能想到两种这么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。 真是太棒了！我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果加满十就要向前一位进一。但是老师还有个疑问： 为什么百位上不是 8 呢？（因为十位上的8+5 13 ，向百位进

7、了1，百位上应该就是3+5+1=9，竖式计算时进的1 要写上，算的时侯不要漏掉了。口算380+550 ，算出 38+55后要记得在末尾写上o）(5)说得太好了！那么谁能说说在计算中哪些地方要特别注意的？（列竖式时相同数位要对齐， 满十要向前一位进1，算到这位时不要忘了加上进上来的“ 1” 。 ）精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载2探究退位减的计算方法。(1)教师出示算式： 550 380= (2)提问：怎样计算呢？学生先独立思考，试算。在小组中交流算法和计算结果。全班

8、反馈：生 1：因为 55 - 38=17，所以 550-380=170。生 2:550 可以看成 55 个十， 380 可以看成 38 个十， 55 个十减去 38个十就剩下 17 个十，也就是 170 。生 3：用竖式计算。让用竖式计算的学生到黑板上板演。(3)让用笔算方法计算的学生说一说计算方法。师适当引导：十位上的5 不够减，怎么办？ 15 表示多少？ (从百位退 1当 10和十位上的 5 合起来是 15。)7 为什么写在十位上？最后算百位，为什么百位上是 4 减 37（十位上的数不够减，就从百位上退1 当十，所以百位上是 4 减 3。 ）(4)请全班学生动笔算一算，交流笔算需注意的问题

9、。（笔算减法：相同数位对齐， 从个位减起哪一位上不够减， 就从前一位上退 1，本位加十再减。）三、巩固拓展1完成教材第 14 页“做一做”。小组内合作，每人算两道题，一道加法，一道减法，做完后小组内互相订正。看哪个小组最认真。2完成教材第 16 页“练习三”的第1、2 题。精品学习资料 可选择p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(1)第 1 题：学生在答题纸上独立完成，集体交流订正。(2)第 2 题：先让学生找出要求的问题。接着说一说要求这个问题需要知道什么？小组讨论后列式解答。全班交流，说说自己解题的思路。四、课堂小结 ：今天我们学习了几百几十加、 减几百几十，在进行笔算时应注意些什么呢？作业： 用竖式计算：660+170= 890-550= 320+290= 540-170 板书设计 ：笔算几百几十加、减几百几十380 + 550 930 550 - 380 170 (1)38+55=93,380+550=