小学体育万能说课稿模板

1、学校体育万能说课稿老师站姿挺立、轻松、自然老师在面试过程中表现得最多的姿态就是站姿；良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度；正确站姿的基本要求是：1. 抬头、双目向前平视，面带微笑；2. 胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前；3. 躯干挺拔，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立；男士自然开列，女士双膝靠拢 , 做到挺胸、收腹、立腰；不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间；作为体育老师，特殊重要；在事业单位老师、普岗老师、老师资格、昆明老师、特岗老师面试中肯定要留意自身礼仪；侧向助跑直腿摇摆跳高本课教材为五年级侧向助跑直腿摇摆跳高，为第一教时，共分五教时完成；

2、一、设计指导思想1. 发觉问题、分析问题、解决问题才能是同学自主学习、自我进展的基本才能之一；较强的发觉问题、分析问题、解决问题才能建立在同学自我归纳、演绎、实践的过程之中；因此，学校训练应把握这根主线强化对同学进行学问运用与实践的培育；2. 体育教学的内容根原来源于人们的生产劳动活动或生活，并通过体育教学达到提高生产劳动或生活效率的目的； 因此，体育教学除应强化以上这根主线的培育外， 仍应与受教者的生活劳动紧密结合； 这样，一方面可以提高其生活劳动的效率， 另一方面仍可以调动受教者以往的生活劳动积淀促进其体育学习，达到事半功倍的目的；二、对侧向助跑直腿摇摆跳高教材的再熟识基于以上的熟识， 不

3、禁产生了对传统侧向助跑直腿摇摆跳高教材的反思，认为有必要对侧向助跑直腿摇摆跳高教材进行再熟识；熟识之一：侧向助跑直腿摇摆跳高教材为什么要教.除了传统的生理效能外，更重要的是进展同学的过越障碍的才能；那么，生活中的障碍是否都需要从障碍物的上方一 跃而过呢 .是否不论高低一律都需要费劲越过呢.回答确定是否定的； 既然如此， 体育教学就有必要进展同学多种越障才能，依据不同障碍挑选不同越障方式的本事；这样的培育，另一作用唯恐就是启示、 勉励了同学科学的态度和思维习惯，就是同学一次次的归纳、演绎、实践的过程；熟识之二：如何看待本教时的侧向助跑直腿摇摆跳高.从教材分类来看，侧向助跑直腿摇摆跳高属于跳动教材

4、， 它与其它跳动教材具有肯定的内在联系；传统教学往往忽视了这种联系， 仅以教会为目的， 不能为同学建立良好的学问迁移通道，因此每次学习都是废旧而立新，教者费劲、学者费劲；那么，侧向助跑直腿摇摆跳高与其它跳动教材 的内在联系是什么呢 .笔者以为，至少在落地方法上具有肯定的相同之处，而落地方法的自然养成就是整个学校阶段跳动教材的重点，所谓“不求攻彼，先求自保”，体育教学的一个目的就是学会自我爱护；熟识之三：可否“铺张”一小部分教时，对以上的一些反思进行一些探究呢.哪怕结果是无意义的，笔者以为值得做一次尝试；第一，现行体育教材重复性大，“铺张”的这一部分教时不值一提； 更重要的是， 如尝试胜利， 就

5、可重新开创出一片宽阔的空间供我们连续探究，对传统体育教学进行一次完全的革新，以适应时代的要求；三、本课教学目标1. 帮忙同学理清学问，架设学问迁移通道，促进新学问的学习与把握，以巩固跳动才能的进展；2. 训练同学思维力，以进展同学发觉问题、分析问题、解决问题的才能；3. 唤起同学的生活体会，进一步激发同学对体育活动的爱好，培育沟通探究、互助合作的练习习惯；4. 进展同学力气素养，提高弹跳才能；四、目标落实与教学过程（一）导入学练老师提示跳动落地要求，同学分散复习已学过的跳动方式，体会落地轻巧的要求；老师巡察指导，帮差补缺；（二）揭示课题提出本课学习内容与要求 合理过越障碍 ，出示第一高度 低

6、，启示同学沟通、 摸索过越方法，并分组尝试；老师巡察启示、勉励；（三）引入跳过障碍概念老师集中介绍同学的一些方式，强调依据障碍情形合理挑选过越方式；出示其次高度 较高 ，师生共同挑选过越方式，得出结论 较高障碍跳过 ；勉励想象跳过方式，组织小组沟通尝试，老师参与同学争论尝试；集中呈现，同学演示，老师讲评，得出结论 只要不触标志，任何跳动方法都值得尝试，但要留意落地轻巧 ；出示第三高度 高 ，勉励同学尝试用已有方法跳过 估量绝大多数同学将失礼 ；（四）导入侧向直腿摇摆跳高集中提出失利缘由，再次挑选过越方式 双脚蹦越已无可能，必需单脚跳起跨过 ；组织分组尝试单脚跳起跨过动作，老师巡察；集中组织好差

7、生对比演示，同学对比观看分析成败缘由 两腿总是钩到标志 ；启示摸索解决两腿总是钩到标志的冲突，小组沟通提出假设、 分组尝试假设； 老师巡察启示；集中沟通演示，得出结论 直腿跨过 ；分组尝试，验证；老师个别辅导；（ 五）嬉戏：过越障碍集中，出示第四高度 很高 ，勉励同学自告奋勇尝试直腿跨过 估量将会全军覆没 ；提出问题：如何过越 .同学假设、个别尝试 又是全军覆没 ；老师示范 从下钻过 ；揭示依据障碍挑选过越方法的道理；讲解嬉戏方法规章，同学分组自设障碍，自行设法过越，师生共同参与嬉戏；（六）小结讲评一、指导思想跳短绳体育与健康课程标准是依据素养训练的要求和体育课程目标，从身体心理社会适应三维健

8、康观及体育的特点动身， 充分考虑体育课程进展的趋势并吸取我国体育课程建设的体会教训，将体育与健康课程的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心 理健康和社会适应五个学习领域， 依据各个领域的特点并结合体育活动内容构建了相互关联的内容体系， 是以体育的功能来确定学习领域；运用现代化教学手段来提高同学的学习爱好，寓德育于体育之中、渗透美育，合理搭配教材，使同学得到全面进展、心情 开心，充分调动同学学习的积极性以及动手动脑才能，正确处理好教、学、练、导的关 系，使同学学会锤炼身体的方法，养成常常锤炼的良好习惯；进展同学个性品质，充分 表达现代素养训练的特点，为同学将来的学习和工作打下良好基础；二、

9、教材挑选跳短绳是一项简洁易行的大众化健身运动；跳短绳活动强调身体和谐协作，重视同学之间的相互合作；对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的进展，增强腿部力气进展弹跳力，提高敏捷性、和谐性和耐力及节奏感有显著成效，同时仍可培育同学克服困难、团结协作的精神；教学目标：初步学会几种跳短绳的方法；进展灵敏、和谐、空间判定和弹跳才能； 培育同学坚强、 团结合作和克服困难的意志品质；养成常常参与锤炼的习惯， 体验运动的乐趣， 提高学习爱好； 本课的重点是把握并脚跳和单脚交换跳的方法，在此基础上学习合作跳，培育同学的创新意识，提高同学个人表现力；另外， 搭配嬉戏小小搬运工， 以培育同学的探究精神、 制造力和身体

10、素养的全面发展以及小组的合作精神， 使同学懂得集体的力气是取胜的关键，并将所学学问运用到现实生活中去；三、课的结构1. 开头部分： 老师鸣哨同学自然走入场地，逐个与老师击掌并走成圆形，给同学制造一个轻松的学习氛围，通过击掌增强同学的自信心和完成动作的决心；2. 预备部分： 支配的是同学仿照各种小动物，这是依据低年级同学的年龄特点（奇怪心、仿照才能强） ，培育同学爱惜小动物的意识，并利用多媒体和音乐成效，增强同学的学习积极性和爱好， 使同学在开心、 活泼的气氛中得到充分活动，为基本部分做好预备；3. 主体部分： 采纳先复习学过并脚跳和单脚交换跳、在此基础上学习各种合作跳的方法；组织以分散、集中相

11、结合的形式，教学方法以讲解、示范、争论、评判、实践、呈现、总结等方法贯穿整个主体部分，并配有音乐使同学在美的旋律中进行学习，呈现时同学充分挖掘自己的潜能，老师抓住时机对个别优生进行嘉奖（发给米老鼠）；同时，要求其他同学向他们学习， 争取也得到嘉奖； 这是同学的积极性达到高潮， 显示出各个不怕输的精神，达到预期目标；嬉戏支配了传球比快或叫小小搬运工，使同学各个扮演搬运工的角色，老师讲解嬉戏的目的， 嬉戏方法和规章师生共同商议确定，采纳三局两胜， 配以音乐来提高学习成效；并将所学学问与实际生活结合起来，培育同学动手动脑意识和合作精神；4. 终止部分： 结合儿童特点和培育宠爱学校的意识， 分组进行摆

12、字放松练习， 在合作摆字的同时，调剂身体、排除疲惫，使同学在精妙的乐曲声中人人动手组成 teda一小字样，并提示说出宠爱学校的话语，以达到训练同学的目的；单脚跳接力体育是学校训练重要组成部分， 学校体育教学大纲中特意提出要培育同学正常的身体姿态，依据学校生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锤炼身体，增强体质，小 同学对体育活动具有广泛的爱好，宠爱做嬉戏， 善于仿照， 情愿在老师的带领下参与集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课；一、教学内容仿照操、嬉戏 :单脚跳接力二、教学目的仿照性的练习很相宜低年级儿童的心理和生理的特点. 仿照操对提高儿童的仿照才能, 进展思维扩大学问范畴和促进智力的进

13、展都有积极的作用；三、教学要求学会本年级的徒手操 , 培育身体的正确姿态和节麦感, 进展想象力和仿照等才能；四、教学重点教学重点：各节动作的精确性和敏捷性；教学难点 :动作美丽大方 , 节奏感强； 五、教学任务1. 使同学把握儿童仿照操的动作, 培育同学的和谐性和节奏感；2. 培育同学正确的身体姿态, 促进身体各器官的正常发育；3. 进展弹跳力及集协作的坚强精神；六、教学方法讲授法 , 直观教学法 ,集体练习法；七、教学原就符合生理特点的原就 , 适应同学心理的原就 , 统一性与敏捷性相结合的原就八、教学过程这节课由于几童活泼好动 , 奇怪心强 , 爱好和爱好特别广泛 , 留意力不集中 , 简

14、洁分散, 又对单调长久的动作简洁感到疫劳和厌倦 , 为了能把这节课上的更好 , 我运用了电教手段, 音乐进课堂 , 下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容；（一）预备部分同学成四列横队站立， 师生问好， 课堂常规的练习， 然后进行集中留意嬉戏的练习，大西瓜、小西瓜，目的是从课的开头就使同学对这节课学习的内穴感爱好, 留意力集中了, 有利于全课教学的任务能够更好的完成；（二）基本部分仿照操是本课的重点 , 在教学过程中我实行了直关教学的方法和集体练习的方法来进行仿照操的练习 , 同时依据仿照操的动作有些简洁、连贵、要领好记的特点，我们实行了音乐进行课堂的电教手段,提高同学的爱好的韵律活动； 在

15、初步学会仿照动作的基础上， 为了使同学建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习,激发同学对仿照的乐趣 ,不断提高教学成效，这里就达到了本课的教学重点和难点，最终进行嬉戏， 单脚跳接力；目的是进展同学的腿部力气和身体的和谐性；培育同学认真练习和坚持究竟的优良作风；（三）终止部份同学跳起轻松开心、美丽轻盈的集体舞进行放松活动，同学在轻松开心的心情中终止本课；九、场地器材录音机一台，四个标志杆；十、本课的平均心律：110 130%练习密度： 30 35%一、教学目标技巧组合依据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级同学的特点，确定本课目标如下：1.90%的同学能列举并做出简

16、洁的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如： 前滚翻、跪跳起等；2.80%的同学能做出 2-3 个技巧动作的组合练习，并能够努力呈现自我，体验在活动中胜利的心理感受；3. 通过嬉戏教学，培育同学良好的协作、竞争意识；二、说教材分析本课主要学习内容为技巧组合 ，为技巧单元第四课时；依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简洁的技巧组合动作，并说出动作术语；教学 难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合；依据（水平二）四年级同学的身 心特点，在老师正确引导下，使同学通过自主、探究的学习方式，充分发挥同学的制造 性思维来进行技巧组合练习； 并配以同学宠爱的奥运火炬接力的嬉戏，

17、培育同学的协作意识；三、学情分析四年级同学对于一些技术性的东西不是很感爱好，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段同学对前滚翻、 后滚翻等一些一些简洁的技巧已初步把握，在此基础上利用创设情境， 激发同学的学习爱好， 使同学通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标；猜测：依据本课的特点，同学积极参与练习，大胆、积极发挥自己的制造性思 维，学习乐趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简洁的技巧动作组合练习，并能在练习 中获得愉悦的心理体验和情感沟通；四、教学策略（一）说教法1. 谈话启示法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种轻盈的氛围，以调剂同学的学习心情；2. 复习法：引导同学复习

18、以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能；3. 嬉戏教学法： 敢于打破过去陈旧的预备活动框架，利用嬉戏来启示、 引导同学以积极的心态主动参与练习；4. 评判法：以勉励为主，适当引导，运用随堂口头评判；（二）说学法1. 自主学习法：提出问题，让同学自主寻求答案；2. 合作学习法：在老师的引导下，通过小组分工，环绕如何组合技巧进行探讨、争论，有绪地进行练习；3. 探究学习法：老师设疑，让同学自主协作，探究；4. 互评互帮法：通过相互观看，相互沟通争论，相互评判，互帮互学；5. 分层学习法： 对基础好的同学， 提出进行多个技巧的组合练习，并可插入肯定难度的技巧动作；对基础差的同学，利用简洁的技巧动作，进

19、行2-3 个动作的组合练习；五、教学流程图活跃气氛 -主动参与 -自主学练，合作探究 -沟通共享创设情境自主嬉戏，复习技巧明白学问，寓趣于乐，合作探究体验反馈六、教学过程本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力嬉戏教材，整节课以游玩体操训练馆， 迎接 2021 北京奥运为主线；让同学自主学练、探究学联，使同学把握一些简洁的技巧组合动作； 利用嬉戏培育同学的协作竞争意识，培育民族骄傲感， 树立健康第一的知道思想；（一）激情引趣老师采纳谈话启示法创设情境开课，让同学明白一些有关奥运体操项目的小常识，并激发同学的学习爱好，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆；（二）主动参与老师启示诱导同学通过分

20、组合作嬉戏，充分激发同学的学习爱好， 让同学在玩中学，在嬉戏中完成预备活动；同学在自主嬉戏的同时，老师边巡察，边诱导，并参与嬉戏；（三）自主学练，合作探究1. 学习技巧组合通过老师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导同学复习以前所学技巧动作，并进行分组练习，呈现，互动评判；在同学呈现单个动作并进行评判后，老师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让同学带着疑问进行分组争论、探究、练习；老师并巡察辅导，然后再进行呈现、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习；2. 嬉戏奥运火炬接力奥运火炬接力是本课的其次教学内容，是在传统嬉戏十字接力的基础上，依据四年级同学的特点，通过设置障碍、变换距

21、离、变换组别的方法而进行改编的嬉戏教材；教师通过语言导入嬉戏教学，引导同学设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行嬉戏，让同学在嬉戏中体验运动乐趣，享受胜利的欢快；3. 沟通共享、身心复原4. 垫上舞蹈让我们荡起双桨 ：相伴轻松的旋律，同学坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，终止本课；【说课稿的设计肯定要以考试大纲，新课程改革为依据， 把握好面试的技巧， 体育专业学问考试大纲的基本要求参考新课程标准】一、指导思想“小白兔去上学”以“健康第一”为指导思想 , 以五个领域目标为依据 , 促进同学的团结与协作 , 寓教于乐, 激发同学的学习热忱 , 结合素养训练 , 培育同学创新意识与实践才能 , 使同学在

22、轻松、开心、热闹的氛围中 , 提高技能与体能 , 使同学身心得到全面进展 .二、教学目标通过教学 , 激发同学对韵律操练习的爱好 , 促进同学的积极参与 , 提高同学韵律创编才能、对韵律感的表现力 , 陶冶美的情操 . 在“趣味跑步竞赛”中 , 通过变换跑的形式、内容和同学自由调整参赛次序 , 激发同学对练习的热忱与深厚爱好 , 突出自主学习与合作学习 , 促进同学和谐进展 .三、对象与教材对象为学校四年级 3 班全体同学教材，为韵律创编与趣味奔跑；四、教法与手段教法：老师主要采纳讲解示范、提问作答、启示动机、分析诱导、摸索争论、分组练习、归纳小结等，来达到传授技能、提高体能、培育爱好、激发参

23、与的目的；手段：主要通过情形的创设，来调动同学深厚的练习爱好；通过老师巡察指导、点 评、互动使各组同学能够进一步完善自己的创编动作，从而更好的培育了同学创新意识和实践才能；通过自主学习、合作学习、探究学习让同学学的轻松、欢快而大有收成；五、学法充分发挥同学在教学中的主体作用， 培育同学创新意识和实践才能以及自我治理才能；例如：“兔子早操”练习、小组自我练习、汇报表演时都由同学自己喊口令，并为 同学供应自主练习、 协作练习的时间与空间； 趣味跑步竞赛， 同学依据自己的爱好和特点，可以自由挑选奔跑的形式，在竞赛中同学可以依据自己的体会，转变参赛的次序， 以达到获胜的目的；这就完全转变了传统的“老师

24、保姆式”教学治理的理念，激发了学 生主观能动性，使同学真正成为课的“主人”，充分表现体育课程标准的新理念；六、课的常规1. 常规导入 : 集合队伍、检查人数、着装, 处理见习生；宣布本课内容、任务 , 留意事项 , 激趣引入教学；2. 愉悦热身 : 情形引导 , 玩奔跑类小嬉戏“狼来了” ；3. 温故知新 : 对上节课创编的韵律操进行分组练习. 目标: 促进参与和协作 .4. 新授学问 : 老师巡察、指导 . 对各组创编内容提出进一步改进与完善看法. 目标:进一步完善各组创编动作, 提高各组同学的韵律创编才能；重点:动作要精确、连贯、富有表现力；难点 :能够对比借鉴，提高对韵律体操的观赏与创编

25、才能；5. 协作性练习 : 分小组进行自练 , 进一步改进和完善动作. 目标: 培育同学创新意识和创编才能；6. 呈现与评判 : 各小组呈现各自的风采 . 目标: 培育同学的自信与个性；7.“趣味跑步竞赛” : 主要支配了同学利用变换跑的形式和丰富跑的内容. 要求同学在练习中积极摸索 , 合作争论 , 准时总结体会 , 改进跑的方法 , 努力争胜；重点:遵守嬉戏规章进行嬉戏；难点: 小组积极合作、争论 , 总结参与嬉戏体会；目标: 促进身心健康；8. 复原身心 : 在轻音乐下 , 进行“兔子舞”放松练习；七、估量成效与负荷通过课的周密方案 , 采纳合理的教法和手段 .85%以上的同学应能较好地

26、把握动作 , 全面完成教学任务 . 估量最高心率可达到 165175 次 分, 平均心率为 130 次 分, 练习密度为 50%,强度指数为 1.63 ；八、场地器材小足球场一片；录音机；小白兔图片一张；狼头饰四个；小垫子24 个；凳子四个；接力棒四根；跳绳一、教学理念本课以全面推动素养训练，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，以同学的心理活动为导向，面对全体同学，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康；二、说教材跳绳是学校生特别宠爱的一种体育活动. 由于设备简洁 , 不需要很大的场地简洁开展, 是学校体育教材中较好的内容. 通过跳绳活动能够

27、促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、和谐性等具有显著作用；三、分析同学三年级学校生正处在生长发育时期， 肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善； 团体意识逐步加深， 对团体竞争也产生深厚的爱好；开头留意老师和同学对自己的态度；并通过言语或表情来表现自己心情；四、教学目标运动参与目标 : 使同学积极参与到学习中, 并大胆向同学呈现自己的动作； 信任我能行, 辞别我不行；运动技能目标 : 使同学把握一些用跳绳练习的方法， 并明白跳绳的特点、对身体的作用、以及留意事项；身体健康目标: 通过跳绳进展同学的身体素养，增强体 能，促

28、进身体正常发育和进展；心理健康目标: 在学习中充分呈现自我；增强自信心和 意志品质，得到胜利的欢快；社会适应目标：树立良好的团结协作精神；积极进取，乐观开朗；五、教学过程第一，我以对话的形式进入课堂常规，大大增加了同学对体育课爱好；在春天在 哪里的歌曲中，进行互踩影子嬉戏，充分调动同学学习的积极性、主动性，活跃了课 堂气氛；然后在动感的动画片音乐下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做 好生理和心理预备； 由于跳绳的种类和方法许多，为了使教学更切合实际， 依据我校开展的跳绳活动情形和同学把握跳绳动作的实际水平；在支配课时， 依据由单人双人多人集体、 以及短绳长绳、 单绳多绳等次序练习跳绳的各

29、种方法；使同学的练习由简洁逐步到复杂，并不断激发同学学习的爱好，让同学向新的目标挑战；然后让同学充分联想：用跳绳我们仍可以做什么练习？并练习自己宠爱的内容；详细练习方法： 1. 让同学进行友伴分组，练习以前把握的跳绳方法；2. 通过导出一种长绳的练习方法闯三关；让同学认真观看，然后进行分组练习, 比比哪组学的快； 然后, 同学可以挑选老师给出的跳绳方法练习，也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新奇？在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情， 融洽师生关系， 使同学在轻松开心中学习； 并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学呈现； 增强其自信心， 获得胜利的欢快； 通过嬉戏竞

30、赛的形式培育同学良好的团结合作才能；3. 最终，让同学自己想象：用跳绳我们仍能做什么练习，并自选一样比较宠爱的项目进行小组练习；最终以悠扬的钢琴曲欢快颂作为放松音乐，同学在老师的带领下用绳作放松操；达到复原同学生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操；绳之趣依据体育与健康课程标准 ，坚持“健康第一”的指导思想，同学的进展为本；依据同学的身心特点， 本课以跳绳为主教材， 借助现代信息技术为教学手段，使同学更多的明白跳绳的多种跳法和相关学问；不但让同学把握多种的跳绳方法，而且让同学依据已有的跳法进行自由创编和用跳绳的创作，培育同学的创新、 动手才能；让同学将自己的跳法大胆的向其他同学呈现，增强其自信

31、心， 获得胜利的欢快； 通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结合作才能；一、分析学情（一）分析同学本次课的授课对象是学校四年级同学；好动是同学的天性, 他们对体育活动有广泛爱好，宠爱学习别人的运动技巧；自信心强，但有时过高的估量自己的才能，仍存在着 任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向；他们团体意识逐步加深，除对 个人的竞争有爱好外， 对团体竞争也发生深厚爱好； 开头留意老师和同学们对自己的态度；课涉及到上网查找有关跳绳的资料，本校对同学，三年级时就有信息技术的教学，所以本年级同学具有相关的信息技术基础学问和操作才能，让同学在体育课中来上网， 对他们来说更是一大乐趣，更能调动同学的主

32、动性和积极性；因此在教学中针对同学的心理生理特点，敏捷的支配多样的跳法练习， 在课堂上为同学创设公正竞争的气氛， 留给同学肯定的活动天地， 让同学自由学习， 在观看摸索中得到启示，得到锤炼；多夸奖，少批判和指责；同时让同学自由组合，有效的激发团队 精神、合作精神，有益于各层次同学得到提高；使同学在参与活动中得到胜利感，给学 生带来：学会了的开心，胜利了的欢快，获胜了的高兴和骄傲；正确引导同学，让他们 不仅身体得到有效的锤炼，而且更多地把握有关跳绳的相关学问和科学锤炼方法；（二）分析场地、器材本校是市现代训练和信息技术试验校， 设备齐全、到位，为本课所需的供应了条件， 宽阔的运动场地也恰好在这电

33、脑室的旁边， 同学可在上网查有关跳绳的相关信息后， 尽可能地少铺张时间到活动场地进行练习和嬉戏活动； 仍有相关的录音机和跳绳， 也俱全；二、教材的挑选跳绳是学校生特别宠爱的一种体育活动；它是一种以下肢运动为主， 结合上肢和谐协作的一种身体活动， 它可以通过掌握动作的繁简和速度的快慢而很简洁地达到调剂运动量的目的，适合不同的年龄和性别；由于设备简洁, 不需要很大的场地，简洁开展, 是学校体育教材中较好的内容；通过跳绳活动能够促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、和谐性等具有显着作用；同时仍可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能；三、教学目标（一）运

34、动参与目标使同学积极参与到学习中, 并大胆向同学呈现自己的动作；信任我能行, 辞别我不行；（二）运动技能目标使同学把握一些用跳绳练习的方法，并明白跳绳的学问、 对身体的作用、 以及留意事项；（三）身体健康目标通过跳绳进展同学的身体素养，增强体能，促进身体正常的生长发育；（四）心理健康目标在学习中充分呈现自我；增强自信心和意志品质，得到胜利的欢快；（五）社会适应目标培育良好的团结协作精神；积极进取，乐观开朗向上；四、教学重、难点教学重点：把握动作技能，学会多种跳绳方法，培育团结协作才能教学难点：控绳才能、动作和谐，连贯五、组织教学（一）教学依据这节课我主要采纳了：自觉积极性原就、形象直观性原就，

35、因材施教原就，开心教学原就和教学多样性原就；（二）教学方法由于学校生的留意力简洁分解， 集中时间短，易接受外界干扰等特点， 课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏竞赛法”充分调动同学积极主动性；（三）组织教法1. 为了更好的完成教学目标， 依据新课标提出的训练改革和学科整合，我在体育教学中把音乐、美术、信息技术等科目都加入到课堂；2. 在课的开头和终止部分，我组织的“自由站位”形式进行课堂常规，大大增加了同学对体育课爱好； 预备部分先让同学进行嬉戏, 充分调动同学学习的积极性、 主动性，然后在动感的兔子舞音乐伴奏下完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备；而终止部分以悠扬的歌曲让我们

36、荡起双桨伴奏做放松运动，陶冶情操、达到复原同学生理和心理的目的；3. 由于跳绳的方法许多， 在支配课时， 依据由单人双人多人集体、以及短绳-长绳、单绳多绳等次序练习跳绳的各种方法；使同学的练习由简洁逐步到复杂，并不断激发同学学习的爱好，让同学向新的目标挑战；然后让同学充分联想：用跳绳我们仍可以做什么？呈现自己宠爱的作品；4. 将多媒体引入体育教学， 通过上网调查， 使同学更多明白跳绳的多种跳法和相关学问（包括：跳绳特点、对少年儿童的好处和跳绳应留意的问题）；而且让同学依据已有的跳法进行自由创编，, 来培育同学的创新才能；5. 在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使

37、学 生在轻松开心中学习；并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学呈现；增强其自信心， 获得胜利的欢快； 通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的团结合作才能；我在这当中起到 “穿针引线”的作用，单人的赐予个别指导，多人的赐予帮忙组织和促进团结协作，也 实施了“分层次教学” ，好的赐予夸奖，勉励同学向新的目标挑战，差的赐予勉励与帮忙，增强其自信心，大胆尝试，学会了开心，体验胜利的欢快；最终在五个学习领域中完成水平二的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收成和进步；六、课的设计（一）预备部分课前常规后，第一进行嬉戏“踩龙尾”，充分调动同学学习的积极性、主动性，活 跃了课堂气氛； 然后在动感的兔子舞音乐伴奏

38、下跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理预备；（二）基本部分1. 让同学进行自由练习活动， 练习以前把握的跳绳方法； 而后，在电脑中查找自己想明白的有关跳绳的资料；包括：跳绳特点、促进少儿智力和身高的增长、增强少儿心肺和胃肠功能、 对身体素养提高、 练习跳绳时的留意事项和一些练习跳绳的方法；特殊是对心肺、胃肠功能中，让同学明白到在跳绳中，心脏的跳动和肺部的运动；这样不但使同学把握了跳绳的方法，而且明白到了跳绳的相关学问；2. 赐予勉励和指导， 让同学比一比跳绳跳法， 大胆呈现其跳法， 看谁的跳法更出色、更新奇；3. 通过讲解和演示， 导出一种长绳的练习方法 闯关；然后让同学认真观

39、看， 然后进行分组练习 , 比比哪组学的快； 然后, 同学可以挑选老师给出的跳绳方法练习， 也可以自由创编练习，比一比哪组学的快？哪组的跳法最新奇？4. 最终，让同学自己想象：跳绳除了可以用来摇着跳，我们仍能做什么？（才艺创作）并自选一样比较宠爱的项目进行练习或呈现；（三）终止部分先让同学观赏歌曲， 发挥充分的想象力和制造力，然后在悠扬的歌曲 让我们荡起双桨的伴奏下自由做放松动作； 从而达到复原同学生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操；原地投掷垒球本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课；一、说教材（一）教学内容原地投掷垒球嬉戏：击木柱（二）教材分析本课教

40、学内容是全日制九年义务训练学校体育与健康教学大纲 及基础训练课程改革目标新授教材； 掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代学校运动会的竞赛项目之一；通过教学，培育同学形成正确的身体姿态，进展同学的速度、力气、爆发力、柔韧 性和和谐性等身体素养； 逐步培育遵守纪律、 敬重他人， 团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、坚强、克服困难的优良品质；同时进一步提高同学的身体健康和心理健 康水平；增强同学的社会适应才能，养成坚持锤炼身体的好习惯；（三）教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢快体育”为指导思想，留意培育同学的终身体育意识，使同学在欢快中把握锤炼方法，参与锤炼，增强体质；1. 认

41、知目标： 通过嬉戏， 初步明白和把握原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作；2. 技能目标：经受嬉戏活动的过程， 把握原地投掷垒球的基本动作， 进展投掷才能；体验投掷活动的运动乐趣和方法；3. 情感目标：培育良好的合作精神与创新意识；（四）教学重点难点依据新课标的要求， 教材内容特点， 结合同学的实际情形； 本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，把握良好的用力次序和正确的用力方向； 教学难点是：用力匀称程度，动作和谐连贯；二、说学情有利因素学校三年级同学个性天真活泼、 好动，而且爱好广泛， 其仿照才能及对新奇事物的奇怪心较强； 所以在本课时教学内容的设计中，

42、依据学校生的心理和生理特点，我采纳以嬉戏练习为主线，留意诱导、启示，勉励同学发挥想象，大胆创新；不利因素由于部分同学已把握了肯定的技能基础， 但是同学的心理素养不稳固， 简洁产生满意而导致厌学的倾向， 对学习新的技术动作带来了肯定的阻力； 因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发同学的学习爱好， 为下一步学习新内容学问， 奠定了良好的基础；三、说教法为了营造一个良好的、 生动活泼的学习氛围， 最大限度发挥同学的主体作用和老师的主导作用； 教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用；以培养同学勇于创新、

43、 敢于进取的学习精神， 充分调动同学学习积极主动性，重视同学成为学习的主体、熟识的主体、进展的主体，留意表达教与学合理的运行机制，从而达到掌 握技能和锤炼身体的目的；四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启示、同学进行自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学的主体作用，在同学自主学习的同时，相互沟通，争论探究，再结合师生之间，生生之间的评判，激发同学在学习中建立自主创新的意识；五、说教学程序本课是依据人体生理机能活动的变化规律， 再结合本课的任务和学校生的心理需求， 把本节课要学习的内容贯穿于嬉戏中， 使课堂的气氛活跃起来， 提高同学的学习爱好， 从而达到良好的教学成效；本节课我分为：开头预备

44、部分、基本部分、终止部分三个部分进行教学；（一）开头预备部分1. 课堂预备活动2. 预备部分：掷纸飞机；同学动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，呈现自己制 作成果，同时为基本部分中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫；这一节省为8 分钟左右；运动强度为“中”（为同学制造欢快愉悦的活动氛围，提高同学对体育活动的爱好）（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥同学的主体位置，给同学充分的学习时间与空间，让同学在学中乐、乐中学，从而达到锤炼身体的目的；本课主要采纳以下几种方法进行教学；1. 通过语言提示与诱导， 让同学把纸飞机想象成为垒球， 相互间进行抛接

45、性的练习；培育同学应变才能和灵敏的视力，激发同学勇于创新，不断进取的探究精神；2. 让同学自主建立友伴， 引导，启示同学创想多种抛接方法；为同学制造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给同学供应了一个相互沟通学习的机会；3. 把全班同学分成四个小组进行“击木柱”竞赛，在肯定时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动同学学习的积极性，提高教学成效；4. “采蘑菇”我们是建设者，为了把我们的祖国建设的更加美好；课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色；现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随便乱扔垃圾，把我们美好的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱 , ；为了防止

46、我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要积极地加入到 “采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去；树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心；这一环节省为 28 分钟，运动强度为“强” ；（三）终止部分1. 为了复原学习的心理和生理负荷，通过熟识的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，让同学在轻松开心的气氛中完成本课的学习；2. 小结：总结本课的优点、缺点，以夸奖为主；3. 收仍器材；这一环节省为4 分钟左右、运动强度为“弱” ；连续前滚翻一、教学指导思想使同学明白简洁的技巧运动学问，体会并把握“连续前滚翻”动作，学会“采集果 子”嬉戏；以“小刺猬学本事”为主线通过“小刺猬学防卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分表达

47、了以老师为主导、同学为主体的启示式、进展制造思维、探究、分层教学等新的教学理念； 给同学留有充分的自由进展空间，促进同学个性进展； 全面进展同学身体素养， 提高同学柔韧性、 和谐性和平稳才能； 通过多种教学手段激发同学学习爱好， 使他们在开心的教学氛围中，轻松地完成教学任务； 培育同学自主学习和自我锤炼意识及团结协作共同奋斗的精神；二、教学内容连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高；这项内容即符合这一时期儿童柔韧性正确期生理特点，也是儿童宠爱的体 育活动之一；通过练习，能够进展身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的和谐、精确、平 衡才能培育儿童英勇、坚决、坚

48、决和相互帮忙等精神品质，促进儿童身心和谐进展；三、教学重点难点教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作；教学难点：和谐而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻；四、教学目标1. 认知目标：明白简洁的技巧运动学问， 基本学会动作方法， 把握基本的运动技能；2. 才能目标：进展同学各项身体素养，特殊是和谐性、柔韧性，提高平稳才能；3. 情感目标：培育同学自主学习，自觉锤炼，克服困难，团结奋斗的精神；五、教学设计思路（一）老师语言导入 “同学们，今日老师要和大家上一节“小刺猬学本事”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？” ；通过语言引导，激发同学爱好；调动同学学练的积极性；（二）采纳“小刺猬

49、热身”的情节，支配了二项活动；一是仿生练习： 同学在走、 跑练习中进行仿照各种小动物形状；使同学在欢快与开心气氛中积极参与活动；二是“小刺猬学做健身操”（自编自创垫上徒手操） ，支配了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操；为垫上活动做好充分的专项帮助练习；三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚动练习，进展同学滚动才能，复习和提高滚动技巧，使同学头脑中建立正确的滚动作概念；为新学问的学习做好铺垫；三、新授在新授“连续前滚翻” （小刺猬学本事）这一环节时，为了达到连贯、和谐、平稳的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解示范练习的单一形式，采纳了循序渐进、由易到难、层层深化的练习方法；以小刺猬学本

50、事为情境主线，采纳 “小刺猬防卫” | “小刺猬逃命”“小刺猬采果子”等教学手段和方法，使同学在轻松、和谐、开心的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本把握动作的目的；（一）小刺猬防卫要想解决连贯性的教学重点，就必需保证第一个前滚翻的正确性，换句话说， 第一个前滚翻做完后必需保持前滚的惯性，否就无法连贯； 坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习手段； 并且采纳了一帮一练习和老师、优秀生的形体直观演示等教学手段，使教学难、重点一一解决，让同学能够顺当完成估量的教学目标；（二）勉励限制前滚翻做完坡上前滚翻后， 我每人嘉奖一朵大红花， 戴在头顶稍前的部位， 并要求他们滚翻时不许碰掉红花； 用红花兴做夸奖勉励得手段，既提高孩子们练习爱好， 又把红花做为藏头的限制物起到了一举两得的教学成效；在老师讲解、启示、辅导下，同学边练习 边摸索：怎样才不碰掉红花呢？在实践中，让同学自己悟出藏头、团身的道理；给同学